最好的教育，是家長與老師肩并肩，是家長與老師形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。教育從來都不是孤軍奮戰(zhàn)，而是家校聯(lián)手，形成合力。在教育的路上，學校教育固然重要，但家長的作用更是舉足輕重。2021年10月，我們國家頒布了《中華人民共和國家庭教育促進法》。國家為家庭教育正式立法，可見家庭教育非常重要。《家庭教育促進法》明確規(guī)定：“父母應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。”家校共育是中職教育發(fā)展的一種新理念、新路徑，在統(tǒng)籌辦學資源，加強社會育人機制，提升人才培養(yǎng)質量方面發(fā)揮著積極作用。
在學生的教育過程中，家庭、學校、社會都起著很重要的作用。尤其是和諧的家庭對子女的發(fā)展更是不可或缺的。心理健康的父母可以引導中職生的行為朝著正確的方向發(fā)展。以下是我在做中職班主任的過程中發(fā)現(xiàn)的問題為基礎，分析并提出相應的建議，希望能夠對營造良好的家庭教育環(huán)境有所幫助。
一、家庭教育存在的一些問題
家庭是每個人的情感歸宿，更是孩子們成長的搖籃，是孩子們成長過程中的第一所學校。良好的家庭教育能夠傳授中職生文化知識、素質教育、職業(yè)思維、行為規(guī)范，并影響著孩子們的身心發(fā)展。在做中職班主任的過程中，我發(fā)現(xiàn)眾多問題中職生的背后都有一個問題家長或一個問題家庭。我把這些問題進行了簡單歸類。
1、 家庭教育缺位錯位，對孩子的教育態(tài)度放任。
中職的學生都是中考的失利者，因為沒有考上高中，很多家長對孩子是失望的放棄的，因為孩子還沒有成年，很多家長把孩子送到中職學校是迫不得已，送到學校交給老師，基本上就不管了，哪怕讓他們混三年，在學校學生不聽話認為教育學生是學校的事，是老師的事，家長參不參與沒關系。我接觸過很多家長，我發(fā)現(xiàn)他們當中的大多數(shù)人真的很忙，忙著工作，忙著賺錢。學生在學校各種不良行為習慣如上課睡覺、帶備用手機、談戀愛、 抽煙、打架等，很多家長的態(tài)度都是放任的無所謂的。家庭教育缺位、錯位的現(xiàn)象非常嚴重。針對這種現(xiàn)狀，我覺得有必要向家長朋友講清一個觀點：孩子教育的路上，家長舉足輕重。雖然緊張的社會節(jié)奏，讓父母們把大部分時間放在工作上，與子女接觸的機會比較少。但中職的留守學生居多，而隔代教育爺爺奶奶往往會更加溺愛子女，這樣教育出來的學生行為習慣差，缺乏擔當與責任感。
2、學生的成長需要愛、關心與陪伴。
通過雙優(yōu)化家訪了解40％的中職學生都是來自單親、離異、重組的家庭中，孩子從小在冷戰(zhàn)、吵架的環(huán)境中成長，甚至父母離異互相都想放棄孩子，讓孩子心理沒有安全感而感到恐懼、緊張、不知所措，甚至出現(xiàn)了很嚴重的心理問題。在青春期的中職生中，表現(xiàn)得非常明顯，其實他們的成長更需要關心、愛和陪伴。
經(jīng)常有家長問：同樣的老師，同樣的班級，同樣的教育方法，為什么有的同學優(yōu)秀，有些同學相對落后？其實，道理很簡單，因為學校教育不是萬能的，孩子發(fā)展狀態(tài)好不好，取決于多種因素。遺傳基因是一個重要方面，除了先天的遺傳因素以外，后天成長環(huán)境至關重要。后天成長環(huán)境包括家庭環(huán)境、學校環(huán)境和社會環(huán)境。在這些后天環(huán)境中，哪個因素對孩子影響最大呢？家庭教育——這是現(xiàn)代教育科學已經(jīng)得出的一個定論。
家長不一定都要輔導孩子學習，但一定要在人格塑造和習慣養(yǎng)成方面當孩子的引路人。光靠學校教育是遠遠不夠的，沒有家長的參與，目標是很難達成的。而且，孩子的成長是有黃金期的，父母對孩子的影響也是有期限的，過期了再想對孩子施加影響就很難了。如果前十六年不用心教育孩子，后六十年可能就要用痛苦、后悔與遺憾來彌補。
教育，其實就是一種陪伴，是一個與孩子共同成長的過程。孩子就像土地，播種什么，就會收獲什么。不是有這樣一句話嗎？播種思想，就會收獲行為；播種行為，就會收獲習慣；播種習慣，就會收獲品德；播種品德，就會收獲命運。
二、完善中職生家庭教育
1、樹立正確的家庭教育理念
家庭教育對中職生進入社會工作起著關鍵作用。中職生的興趣愛好較為廣泛，雖然中職學生經(jīng)歷了失敗的中考，但他們心中也有另外一片天地。家長要改變只有重點高中才能出人才的觀念，三百六十行，行行出狀元。中職生在認真學習職業(yè)技能中，分數(shù)是重要的，但不是絕對的，中職生應該朝著全面去發(fā)展，注重品行，注重性格的養(yǎng)成，讓中職生在悅納自己的時候，懂得欣賞別人。保持積極樂觀的生活態(tài)度，讓中職生將來更好的融入社會。
2、營造良好的家庭環(huán)境
作為家長，我們是孩子們模仿的榜樣。一個充滿正氣、文化濃郁、和諧、民主的家庭環(huán)境利于學生分析問題，做出正確的判斷，進行辯證的思考。反之，將會讓處于青春期的中職生認為暴力、蠻橫是一種正常現(xiàn)象，很有可能對社會造成不可估量的后果。所以，家長們應盡量為孩子們營造互相尊重、彼此團結、氛圍溫馨的環(huán)境，讓孩子們擁有安全感和幸福感，為今后的生活打下好的內(nèi)在基礎。家庭教育是重要的、必須的，當然還要結合學校教育，使中職生能夠更好地適應社會，適應時代的發(fā)展，讓中職生成長為一個對家庭、對社會負責的人，實現(xiàn)與社會的良好互動。
3、豐富溝通途徑，加強家校溝通
在教育中，由于家長和教師立場的不同，家長對于教師或多或少缺乏一定的信任，這是可以理解的。所以，作為班主任，首先需要得到家長的支持和認可。因此，班主任可以利用現(xiàn)代化通訊工具，如利用通過班級家長群的組建，每天發(fā)一些學生的日常，如：早上整理寢室內(nèi)務的視頻讓家長看到學生自理能力的改變，晨讀情況、上課的表現(xiàn)讓家長看到學生學習的狀態(tài)，社團活動讓家長看到學生興趣愛好的培養(yǎng)，以及學校開展的各種活動都可以在家長群分享。家長群是家校聯(lián)系最方便、最靈活、最實用的渠道。它可以時時將孩子成長的點滴，及時反饋給家長，讓家長在第一時間了解孩子在學校的基本情況以及最近的一些變化或進步。讓家長可以對孩子在學校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵和表揚，對一些不好的行為給予建議并及時地糾正和強化。通過班級群分享學生在校的動態(tài)大大提升了班主任管理學生的效率，調(diào)動學生積極性的同時也進一步加強了家長對班主任的信任。
教育問題，一直都是學校、家庭和社會共同關注的問題。但是，很多家長意識不到自身對學生的影響，一味地將學生教育問題歸結于學校，從而激化了家校矛盾。所以，班主任在進行家校共育時，必須要得到家長的信任與認可，得到家長的理解，提升家校共育的效果。