最好的教育,，是家長(zhǎng)與老師肩并肩,，是家長(zhǎng)與老師形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。教育從來(lái)都不是孤軍奮戰(zhàn),，而是家校聯(lián)手,，形成合力。在教育的路上,，學(xué)校教育固然重要,，但家長(zhǎng)的作用更是舉足輕重。2021年10月,，我們國(guó)家頒布了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,。國(guó)家為家庭教育正式立法，可見(jiàn)家庭教育非常重要,?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》明確規(guī)定：“父母應(yīng)當(dāng)樹(shù)立家庭是第一個(gè)課堂、家長(zhǎng)是第一任老師的責(zé)任意識(shí),，教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性,?！奔倚９灿侵新毥逃l(fā)展的一種新理念、新路徑,，在統(tǒng)籌辦學(xué)資源,，加強(qiáng)社會(huì)育人機(jī)制，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著積極作用,。
在學(xué)生的教育過(guò)程中,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)都起著很重要的作用,。尤其是和諧的家庭對(duì)子女的發(fā)展更是不可或缺的。心理健康的父母可以引導(dǎo)中職生的行為朝著正確的方向發(fā)展,。以下是我在做中職班主任的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題為基礎(chǔ),，分析并提出相應(yīng)的建議，希望能夠?qū)I(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境有所幫助,。
一,、家庭教育存在的一些問(wèn)題
家庭是每個(gè)人的情感歸宿，更是孩子們成長(zhǎng)的搖籃,，是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的第一所學(xué)校,。良好的家庭教育能夠傳授中職生文化知識(shí)、素質(zhì)教育,、職業(yè)思維,、行為規(guī)范，并影響著孩子們的身心發(fā)展,。在做中職班主任的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)眾多問(wèn)題中職生的背后都有一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)或一個(gè)問(wèn)題家庭。我把這些問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單歸類,。
1,、 家庭教育缺位錯(cuò)位，對(duì)孩子的教育態(tài)度放任,。
中職的學(xué)生都是中考的失利者,，因?yàn)闆](méi)有考上高中，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子是失望的放棄的,，因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有成年,，很多家長(zhǎng)把孩子送到中職學(xué)校是迫不得已，送到學(xué)校交給老師,，基本上就不管了,，哪怕讓他們混三年，在學(xué)校學(xué)生不聽(tīng)話認(rèn)為教育學(xué)生是學(xué)校的事,，是老師的事,，家長(zhǎng)參不參與沒(méi)關(guān)系,。我接觸過(guò)很多家長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的大多數(shù)人真的很忙,，忙著工作,，忙著賺錢。學(xué)生在學(xué)校各種不良行為習(xí)慣如上課睡覺(jué),、帶備用手機(jī),、談戀愛(ài)、 抽煙,、打架等,，很多家長(zhǎng)的態(tài)度都是放任的無(wú)所謂的。家庭教育缺位,、錯(cuò)位的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我覺(jué)得有必要向家長(zhǎng)朋友講清一個(gè)觀點(diǎn)：孩子教育的路上,，家長(zhǎng)舉足輕重,。雖然緊張的社會(huì)節(jié)奏，讓父母?jìng)儼汛蟛糠謺r(shí)間放在工作上,，與子女接觸的機(jī)會(huì)比較少,。但中職的留守學(xué)生居多，而隔代教育爺爺奶奶往往會(huì)更加溺愛(ài)子女,，這樣教育出來(lái)的學(xué)生行為習(xí)慣差,，缺乏擔(dān)當(dāng)與責(zé)任感。
2,、學(xué)生的成長(zhǎng)需要愛(ài)、關(guān)心與陪伴,。
通過(guò)雙優(yōu)化家訪了解40％的中職學(xué)生都是來(lái)自單親,、離異、重組的家庭中,，孩子從小在冷戰(zhàn),、吵架的環(huán)境中成長(zhǎng)，甚至父母離異互相都想放棄孩子,，讓孩子心理沒(méi)有安全感而感到恐懼,、緊張、不知所措,，甚至出現(xiàn)了很嚴(yán)重的心理問(wèn)題,。在青春期的中職生中，表現(xiàn)得非常明顯,，其實(shí)他們的成長(zhǎng)更需要關(guān)心,、愛(ài)和陪伴,。
經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)：同樣的老師，同樣的班級(jí),，同樣的教育方法,，為什么有的同學(xué)優(yōu)秀，有些同學(xué)相對(duì)落后,？其實(shí),，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)校教育不是萬(wàn)能的,，孩子發(fā)展?fàn)顟B(tài)好不好,，取決于多種因素。遺傳基因是一個(gè)重要方面,，除了先天的遺傳因素以外,，后天成長(zhǎng)環(huán)境至關(guān)重要。后天成長(zhǎng)環(huán)境包括家庭環(huán)境,、學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,。在這些后天環(huán)境中，哪個(gè)因素對(duì)孩子影響最大呢,？家庭教育——這是現(xiàn)代教育科學(xué)已經(jīng)得出的一個(gè)定論,。
家長(zhǎng)不一定都要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，但一定要在人格塑造和習(xí)慣養(yǎng)成方面當(dāng)孩子的引路人,。光靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，沒(méi)有家長(zhǎng)的參與，目標(biāo)是很難達(dá)成的,。而且,，孩子的成長(zhǎng)是有黃金期的，父母對(duì)孩子的影響也是有期限的,，過(guò)期了再想對(duì)孩子施加影響就很難了,。如果前十六年不用心教育孩子，后六十年可能就要用痛苦,、后悔與遺憾來(lái)彌補(bǔ),。
教育，其實(shí)就是一種陪伴,，是一個(gè)與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程,。孩子就像土地，播種什么,，就會(huì)收獲什么,。不是有這樣一句話嗎？播種思想，就會(huì)收獲行為,；播種行為,，就會(huì)收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,，就會(huì)收獲品德,；播種品德，就會(huì)收獲命運(yùn),。
二,、完善中職生家庭教育
1、樹(shù)立正確的家庭教育理念
家庭教育對(duì)中職生進(jìn)入社會(huì)工作起著關(guān)鍵作用,。中職生的興趣愛(ài)好較為廣泛,，雖然中職學(xué)生經(jīng)歷了失敗的中考，但他們心中也有另外一片天地,。家長(zhǎng)要改變只有重點(diǎn)高中才能出人才的觀念,，三百六十行，行行出狀元,。中職生在認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)技能中,，分?jǐn)?shù)是重要的，但不是絕對(duì)的,，中職生應(yīng)該朝著全面去發(fā)展,，注重品行，注重性格的養(yǎng)成,，讓中職生在悅納自己的時(shí)候,，懂得欣賞別人。保持積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,，讓中職生將來(lái)更好的融入社會(huì),。
2、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
作為家長(zhǎng),，我們是孩子們模仿的榜樣,。一個(gè)充滿正氣、文化濃郁,、和諧、民主的家庭環(huán)境利于學(xué)生分析問(wèn)題,，做出正確的判斷,，進(jìn)行辯證的思考。反之,，將會(huì)讓處于青春期的中職生認(rèn)為暴力,、蠻橫是一種正常現(xiàn)象，很有可能對(duì)社會(huì)造成不可估量的后果,。所以,，家長(zhǎng)們應(yīng)盡量為孩子們營(yíng)造互相尊重、彼此團(tuán)結(jié),、氛圍溫馨的環(huán)境,，讓孩子們擁有安全感和幸福感，為今后的生活打下好的內(nèi)在基礎(chǔ),。家庭教育是重要的,、必須的，當(dāng)然還要結(jié)合學(xué)校教育,，使中職生能夠更好地適應(yīng)社會(huì),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓中職生成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)家庭,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人,，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)的良好互動(dòng)。
3,、豐富溝通途徑,，加強(qiáng)家校溝通
在教育中，由于家長(zhǎng)和教師立場(chǎng)的不同,，家長(zhǎng)對(duì)于教師或多或少缺乏一定的信任,，這是可以理解的。所以,，作為班主任,，首先需要得到家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。因此,，班主任可以利用現(xiàn)代化通訊工具,，如利用通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)群的組建，每天發(fā)一些學(xué)生的日常,，如：早上整理寢室內(nèi)務(wù)的視頻讓家長(zhǎng)看到學(xué)生自理能力的改變,，晨讀情況、上課的表現(xiàn)讓家長(zhǎng)看到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，社團(tuán)活動(dòng)讓家長(zhǎng)看到學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng),，以及學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)都可以在家長(zhǎng)群分享。家長(zhǎng)群是家校聯(lián)系最方便,、最靈活,、最實(shí)用的渠道。它可以時(shí)時(shí)將孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,，及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解孩子在學(xué)校的基本情況以及最近的一些變化或進(jìn)步。讓家長(zhǎng)可以對(duì)孩子在學(xué)校里的一些好表現(xiàn)給予一定的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)一些不好的行為給予建議并及時(shí)地糾正和強(qiáng)化,。通過(guò)班級(jí)群分享學(xué)生在校的動(dòng)態(tài)大大提升了班主任管理學(xué)生的效率,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)班主任的信任。
教育問(wèn)題,，一直都是學(xué)校,、家庭和社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。但是,，很多家長(zhǎng)意識(shí)不到自身對(duì)學(xué)生的影響,，一味地將學(xué)生教育問(wèn)題歸結(jié)于學(xué)校，從而激化了家校矛盾,。所以,，班主任在進(jìn)行家校共育時(shí)，必須要得到家長(zhǎng)的信任與認(rèn)可,，得到家長(zhǎng)的理解,，提升家校共育的效果。