“核心素養(yǎng)”的定義是明確學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。個人修養(yǎng)、社會關(guān)系、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。近兩年來我校一直在開展勵志教育，本質(zhì)目標就是讓學(xué)生用自己的力量學(xué)會成長。我想這兩者是有很多共通之處的。
人的潛力是無限的，什么樣的環(huán)境，什么樣的氛圍，什么樣的信念完全可以造就我們自己。在學(xué)校里學(xué)生的成長離不開學(xué)生，教師，學(xué)校共同的努力。學(xué)校的氛圍，教師的督促，自身的自律為核心素養(yǎng)能夠推行創(chuàng)造了條件。
一、培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，樹立法治觀念。
現(xiàn)實中仍存在一些學(xué)生由于不懂法，不能明辨是非，做事沒有原則，不會用法律約束自己的行為，結(jié)果走上違法犯罪的道路。學(xué)校在這方面會定期和刑警大隊合作，開展一些宣講。加強學(xué)生法律方面的學(xué)習(xí)，宣傳守法的重要性。但是還是要加強學(xué)生的參與感，是否能改變這種說教的方式，采用集體簽名，繪畫展，優(yōu)秀照片作品展，演講，詩歌征文等形式，進行法制教育，建立精神和物質(zhì)的獎勵機制讓更多的學(xué)生積極參與進來。學(xué)法、知法、懂法、守法，維護法律的權(quán)威，自覺依法規(guī)范自己的行為，還學(xué)校一個更安全友善的氛圍。
二、熱愛傳統(tǒng)精髓，包容異國萬象
國際化的世界，學(xué)生需要了解自己國家的文化，理解和接納來自不同國家的文化，不是盲目模仿或任意跟隨，才是真正的國際化與世界觀。學(xué)校可以開展有中國傳統(tǒng)文化特色的成人儀式，不定期開展?jié)h服，傳統(tǒng)詩詞，國畫，書法等課堂，并納入考核機制；課堂上英語教師可以和語文教師合作開展一些活動傳授學(xué)生中國文化和傳統(tǒng)的同時，要培養(yǎng)他們的全球視野。每個學(xué)生其實都是熱血青年，心底愛著我們的祖國我們的文化的同時，又對外來文化充滿的好奇，接受新鮮事物的能力強。只需要我們打開一個窗口，創(chuàng)造一些平臺，正確的引導(dǎo)，他們就能用他們青春的激情潑灑絢爛。讓學(xué)生理解和熱愛本民族的傳統(tǒng)文化，尊重和包容其他民族的文化，需要我們共同的努力。
三、“授之以魚，不如授之以漁。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力不是生來就有的，而是在自主學(xué)習(xí)實踐中逐漸培養(yǎng)發(fā)展起來的。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是“學(xué)會”，而不是“教會”. 積極的態(tài)度、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，不僅會有知識和能力的獲得，還會有獨特的發(fā)現(xiàn)。近兩年來學(xué)校開展的高效課堂給了我一定的啟發(fā)：就英語課堂的開展，結(jié)合教學(xué)實際，優(yōu)化教學(xué)：
1、自由會話，口語展示
通過學(xué)生小組話題編對話，全班集中表演展示；這一環(huán)節(jié)改變了以往的教師問、學(xué)生答的free talk程式，對話呈現(xiàn)，讓學(xué)生真實參與，調(diào)動學(xué)生的積極性，將英語的交際功能展現(xiàn)。
2、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
這一環(huán)節(jié)通過組長協(xié)調(diào)任務(wù)分配，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也是展現(xiàn)自己能力的好舞臺。
學(xué)會成長，用自己的力量攀爬。我想這是對核心素養(yǎng)的目的最好的落實。總之，新課程、教育新政賦予了我們新的教育理念，教無定法，貴在得法。