學(xué)生頑固性遲到的破解之法
學(xué)生遲到現(xiàn)象是各類學(xué)校遇到的一個非常棘手的管理問題,，此問題尤其在職業(yè)院校表現(xiàn)更為突出,。人們常說“上學(xué)如上班,，上課如上崗”,。但是，如果學(xué)生在校期間連最基本的紀(jì)律都不能遵守,，學(xué)生走上工作崗位又如何能遵守企業(yè)的紀(jì)律,。所以矯正學(xué)生遲到的習(xí)慣，守住學(xué)生行為養(yǎng)成的底線,，是把學(xué)生培養(yǎng)成為合格員工的第一步,。北京市應(yīng)用高級技工學(xué)校在常年的教育實踐中摸索出了系列矯正學(xué)生遲到的有效方法。學(xué)生全勤出勤率多年保持
矯正學(xué)生遲到問題主要有認知矯正和行為矯正兩種方法,。認知矯正主要是讓學(xué)生認識到遲到的危害以及遵守紀(jì)律的重要性等，通過擺實事講道理的方法來提高學(xué)生的認識,。這是目前我們常用的方法,，但此法收效不甚理想。原因是不少學(xué)生存在著知行不統(tǒng)一,，明知如何做卻不能做到,。此時就需要我們實施行為矯正，此法通過強制,、順從和認同三個階段來幫助遲到生養(yǎng)成守時的習(xí)慣,。兩種矯正方法需要配合使用,，如果只是使用行為矯正，學(xué)生不知道矯正的原因,，容易形成對立情緒,，使矯正遲到難上加難！
1.遲到登記制
該方法是使用考勤記錄的辦法,，將學(xué)生遲到的情況記錄下來,，并且建立學(xué)生遲到檔案，并將遲到檔案展示給招聘單位的做法,，以此來抑制學(xué)生的遲到行為,。如：三次遲到算一次曠課；遲到十五分鐘以上算曠課一節(jié),；學(xué)生曠課若干節(jié),，可以給紀(jì)律處分；某門課缺課若干節(jié)后取消考試資格等常規(guī)做法,。職校的大部分學(xué)生畢業(yè)后面臨的是就業(yè),，他們希望通過幾年的學(xué)習(xí)能夠找個好工作，而學(xué)校要告訴他們招聘單位非常關(guān)注同學(xué)們的出勤問題,，如果出勤不好會影響到學(xué)生就業(yè),，而學(xué)生也顧慮學(xué)校將考勤檔案給招聘單位展示，影響他們找工作,，這種對學(xué)生預(yù)期尋找工作造成的威助,，迫使學(xué)生迫不得以規(guī)范自己的行為。
2.遲到保證人制度
甲乙兩個學(xué)生私交甚好,，甲學(xué)生經(jīng)常遲到,。經(jīng)甲乙雙方約定，乙學(xué)生愿為甲的遲到擔(dān)當(dāng)保證人,，保證甲學(xué)生以后不再遲到,。甲乙雙方與班級和班主任約定一種方式，只要甲遲到,，乙就要按照約定方式受到相應(yīng)處罰,，如跑步、罰站和唱歌等,。此法以情感入手,，使甲同學(xué)認為不能讓好朋友因為我而受罰的內(nèi)疚心理，促使甲學(xué)生改正遲到的不良習(xí)慣,。此法適用于在哥們義氣較濃的學(xué)生身上使用,，應(yīng)用時請注意懲罰一定按約定執(zhí)行，否則落入體罰學(xué)生的怪圈。
3.認領(lǐng)制
認領(lǐng)制是采用學(xué)生遲到后,，班干部,、班主任或班主任攜全班領(lǐng)回遲到同學(xué)的方式。領(lǐng)回的人員逐級增多,，領(lǐng)回的人員要在中層領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)面前,，對遲到的學(xué)生進行教育。此法是加強學(xué)生集體主義觀念,，用班級的榮譽作保證,，用班集體對遲到的同學(xué)施以壓力，迫使遲到的同學(xué)改正遲到的習(xí)慣,。需要注意的是此法不適于偶爾遲到或心理脆弱的同學(xué),。
4.遲到學(xué)習(xí)班
此法是采用認知矯正和行為矯正結(jié)合的辦法，通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對遵守紀(jì)律重要性的認識,。學(xué)習(xí)班要學(xué)習(xí)有關(guān)遵守紀(jì)律的文章和典型案例,，并讓學(xué)生結(jié)合自己遵守紀(jì)律的情況寫限定字數(shù)的學(xué)習(xí)感受。哪天遲到人數(shù)多,，哪天辦學(xué)習(xí)班,，哪個班遲到人數(shù)多，哪個班主任作為主講老師,。具體學(xué)習(xí)時間是每個學(xué)生遲到時間的若干倍,。通過非體罰性懲罰，讓學(xué)生認識到遲到是一件很麻煩的事情,，它會引發(fā)一些列的問題,，不僅放學(xué)不能正常回家,，還得寫讀后感和學(xué)習(xí)體會,。當(dāng)遲到學(xué)生看到別的同學(xué)正常回家,，而自己必須留下的時候,，對他內(nèi)心的觸動是相對比較大，加大學(xué)生遲到違規(guī)的成本,。
4.清晨叫早
對于那些愛遲到的同學(xué),，除了家長每天叫早的慣例做法外，班主任或班干部每天早上要在固定的時間給這些同學(xué)往家里打電話,，督促其起床,。叫早迫使該同學(xué)全家必被吵醒，也會教育到學(xué)生的家長,，配合老師叫醒學(xué)生，達到早起上學(xué)的目的?；蛘咦寪圻t到同學(xué)在臥室里放幾個鬧鐘,，鬧鐘響起，該同學(xué)必須起床逐個按下鬧鐘,，按完后已基本清醒,，而后無奈起床。
5.主題班會
針對遲到現(xiàn)象較為嚴重的班級,，召開班主任,、全班學(xué)生、學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長都參加的班會,。班主任說明此次班會的意義,，匯報所有遲到學(xué)生的具體遲到情況，詢問家長學(xué)生遲到的原因,，以及杜絕遲到現(xiàn)象的可能辦法,。讓全勤學(xué)生介紹經(jīng)驗，讓改正遲到現(xiàn)象的學(xué)生和家長傳經(jīng)送寶,，讓遲到的學(xué)生和家長發(fā)言談感想和表態(tài),，以此形成班級輿論壓力，力爭減少遲到現(xiàn)象,。
6.“禁閉室”
所謂“禁閉室”是讓遲到的學(xué)生必須在一個指定的房間停留一段固定時間的做法,，此段時間學(xué)生不能出房間，但可以做和教師商定好的事情,。例如,，早晨遲到的同學(xué)中午不能按常規(guī)休息1個小時，午飯半小時后進入“禁閉室”寫作業(yè)或讀書等,。
需要特別指出的是要針對不同遲到類型的同學(xué),，可以交替使用不同的矯正方法，做到對癥下藥,。矯正過程中要對自尊心極強和心理有問題的學(xué)生慎重使用某些方法（如認領(lǐng)制）,，以免產(chǎn)生過激反應(yīng)。此外,，在矯正學(xué)生遲到的過程中,，需注意不能以經(jīng)濟規(guī)律代替教育規(guī)律，以罰款代替矯正遲到,，否則將會適得其反,。當(dāng)然，我們并不排除其它傳統(tǒng)的矯正學(xué)生遲到方法,。