一次偶然的機(jī)會(huì),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我了解到唐江澎校長(zhǎng)以及他的書《 好的教育》,。隨之收集了很多他的教育經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn),。這似乎開(kāi)啟了我在職教領(lǐng)域的明燈,，讓我認(rèn)真的思考什么是職業(yè)教育中的好的教育?

職業(yè)教育不同與普通教育，基本上來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn),。一是生源不同：大多數(shù)孩子要么自小學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,，缺乏父母,、師長(zhǎng)的關(guān)注,，要么性格孤僻或暴躁，被迫接受學(xué)校管理的受教育者,。單親家庭,、留守兒童這成為了班級(jí)孩子的大多數(shù)。二是社會(huì)接受度不同：提到職業(yè)高中或者職業(yè)教育,，在國(guó)家如此大力支持和投入的背景下,，多數(shù)家長(zhǎng)還是對(duì)之嗤之以鼻，甚至是以自己的孩子正接受著這樣的教育為恥,，這種現(xiàn)象是對(duì)接受職業(yè)教育孩子們心靈的再次傷害,，也是對(duì)從事著職業(yè)教育的工作者的工作管理上的挑戰(zhàn),。

那要在職業(yè)教育管理中達(dá)成什么目標(biāo)呢？什么是好的教育,？唐校長(zhǎng)說(shuō): 好的教育就應(yīng)該培養(yǎng)終生運(yùn)動(dòng)者,，責(zé)任擔(dān)當(dāng)者，問(wèn)題解決者,，優(yōu)雅生活者,，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，感知幸福的能力,，造福人類社會(huì),，最終使人類向善向上變化。其實(shí)所有的教育本質(zhì)上都是相通的,，這種好的教育不就是我一直在教育實(shí)踐中想要追尋的方向嗎,？

 好的教育是培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)者

一個(gè)秋天，期中考試如期而至,。英語(yǔ)試卷批閱中,，我發(fā)現(xiàn)了明顯的試卷雷同和單選題高命中率現(xiàn)象，違背了常態(tài),?；叵胫凭磉^(guò)程，我立即調(diào)查了監(jiān)控,。原來(lái)之前的一個(gè)晚自習(xí),，在自己高一班上用電腦完成了期中考試的的英語(yǔ)出卷任務(wù)之時(shí)，班上一位男同學(xué)突然肚子劇痛難耐,，我立即聯(lián)系了此位同學(xué)家長(zhǎng),。這時(shí)下課鈴響了，擔(dān)心學(xué)生圍觀造成不良后果,，情急之下,，我將這位男生扶到辦公室休息，從而離開(kāi)了班級(jí),。此時(shí),，有同學(xué)留意到放在講臺(tái)上的電腦以及使用過(guò)的草稿，立馬警覺(jué)起來(lái),，很多人陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)摘抄了關(guān)鍵信息,，答案由此散開(kāi)。我之前就考試答案雷同現(xiàn)象詢問(wèn)過(guò)班長(zhǎng),，班長(zhǎng)一口否定,，而此時(shí)她正出現(xiàn)在監(jiān)控的重點(diǎn)區(qū)域里。

這不是一次簡(jiǎn)單的考試答案泄露事件,，這是班級(jí)管理上出現(xiàn)了很大的問(wèn)題,。高一,，班委會(huì)成員還在考察中，班風(fēng)還沒(méi)有完全形成,。這次突發(fā)事件中,，無(wú)一同學(xué)站出來(lái)說(shuō)不，無(wú)一班干部出來(lái)制止,，這不是一個(gè)個(gè)人行為,。這次事件發(fā)生在學(xué)校大禮拜回家之前，我沒(méi)有像往常一樣,，讓班干部取回所有手機(jī)在班上發(fā),，利用學(xué)生都會(huì)來(lái)取自己這取手機(jī)的契機(jī)，讓學(xué)生們集聚在辦公室,。大約放學(xué)十分鐘后,，幾乎全班同學(xué)都聚集了。由于等待了一段時(shí)間,，一位男生突然對(duì)我怒吼道：“一人做事一人當(dāng),，這件事是我做的，你為什么要扣掉所有人的手機(jī)”,。當(dāng)下我自然知道他是意氣用事,，沒(méi)有就這個(gè)事訓(xùn)斥他。用平靜的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“能夠承認(rèn)絕對(duì)是件值得贊揚(yáng)的事,，但你想想這個(gè)結(jié)果是你一個(gè)人能夠承擔(dān)的嗎,？這意味著上一周全年級(jí)的期中成績(jī)因?yàn)檫@一門，所有的成績(jī)分析都不準(zhǔn)確,。評(píng)價(jià)也有了誤差,，所有學(xué)生和老師這段時(shí)間的努力都沒(méi)有一個(gè)合理化的結(jié)果。這個(gè)時(shí)候不是意氣用事的時(shí)候”,。男生突然哭了起來(lái)：“大不了我搞個(gè)處分,，你把手機(jī)發(fā)給他們，這樣留著算什么本事,，要扣扣我的”,。我拉住他的手，繼續(xù)語(yǔ)重心常的說(shuō)：“大超,，你是什么樣的人,，接觸這么長(zhǎng)的時(shí)間,，我難道不清楚嗎,？你也應(yīng)該了解我是什么樣的人，我們都應(yīng)該彼此清楚”,。環(huán)顧了下四周,，看著那一張張青澀的臉龐,，我繼續(xù)說(shuō)：“所有人，我們像朋友更像家人,，我知道這是我工作的失誤,，但你們這樣真得讓我有些心涼。沒(méi)有一位同學(xué)過(guò)來(lái)告訴我,，那個(gè)時(shí)候我們完全有時(shí)間去彌補(bǔ),。直到事情發(fā)生后，我找同學(xué)聊,，得到的答案還是不知道,。這些日子，我把你們每個(gè)人事情都放在心上,，盡心盡力的為你們做好服務(wù),，而此刻我感覺(jué)自己是被你們孤立的個(gè)體”。說(shuō)完這席話,，現(xiàn)場(chǎng)的很多孩子們都低下頭眼淚婆娑,，一個(gè)接著一個(gè)的向班主任道歉，說(shuō)知道事情的嚴(yán)重性,，知道錯(cuò)了,。借此機(jī)會(huì)，我向?qū)W生們提出對(duì)以后的要求,。等同學(xué)們情緒穩(wěn)定下來(lái)后,，我說(shuō)到：“其實(shí)你們看經(jīng)歷這件事我們這樣處理后就不是一件壞事了，至少它讓我們彼此間更了解,，心貼的更近,，讓班委會(huì)更成熟，讓所有同學(xué)能擰起一股繩做事情”,。這是一堂成功的情感體驗(yàn)課,。直到多年后，我收到學(xué)生的信,，上面還清楚得訴說(shuō)著那次的場(chǎng)景,，經(jīng)過(guò)那件事后，班里的孩子更深刻的體會(huì)到要做一名責(zé)任擔(dān)當(dāng)者,。

好的教育是培養(yǎng)問(wèn)題解決者

高三對(duì)于有想去高校深造的孩子們來(lái)說(shuō),，是充滿緊張和焦慮的一年。志愿填報(bào)是他們面臨的人生第一次重大的選擇,。和普高不一樣,，大多數(shù)孩子家庭的經(jīng)濟(jì)的貧寒，監(jiān)護(hù)人受教育水平不高，甚至有些孩子沒(méi)有支持的家人,。臨近高考,，很多孩子在學(xué)校生活中反饋出他們無(wú)法處理的負(fù)面情緒，一次次私下傾訴講解后,，我發(fā)現(xiàn)結(jié)合各個(gè)擊破的情感開(kāi)導(dǎo),，更需要的是在緊張的教學(xué)工作之外，在班級(jí)開(kāi)展一系列面對(duì)高考這個(gè)主題的活動(dòng)建設(shè),。于是我制定了自己的解決的方案,，并逐一根據(jù)學(xué)情的變化逐一實(shí)施，讓孩子們親身體驗(yàn),，感受到問(wèn)題來(lái)臨,，班主任是如何帶著大批人馬逐一解決問(wèn)題。

一：百日宣誓,。職業(yè)學(xué)校學(xué)生一項(xiàng)缺乏參與性的自我鼓勵(lì),，宣誓對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是陌生的。臨近高考,，我根據(jù)學(xué)生前段時(shí)間反饋出來(lái)的主要困惑進(jìn)行了逐一解答,，帶著全班同學(xué)多次熟悉了解了對(duì)口高考的前后時(shí)間節(jié)點(diǎn)他們所要在其中的注意事項(xiàng)。高考倒計(jì)時(shí)100天,，我在班級(jí)舉行準(zhǔn)備已久的高考動(dòng)員班會(huì),。

 二：考前動(dòng)員班會(huì)。這次的考前動(dòng)員是開(kāi)展在離對(duì)口高考文化課前一周,。這次班會(huì)是我提前一個(gè)月準(zhǔn)備的,。發(fā)動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)的力量，讓孩子深刻感受到這不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗,。與普通班會(huì)不一樣,，這次作為班主任的我并未現(xiàn)身班會(huì)主持，主持工作由三位任課教師代理,。

 通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,，我在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了最有效的提升學(xué)生們斗志的環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)的參與。職高的多數(shù)學(xué)生為留守兒童和單親家庭,，就我們班而言,，四十七名學(xué)生，兩位孩子沒(méi)有母親,，一位沒(méi)有父親,，五位來(lái)自單親家庭，三十位留守兒童,，他們來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)是匱乏的,，當(dāng)父母親出現(xiàn)在班會(huì)視頻中給與自己鼓勵(lì)時(shí),，那種觸動(dòng)是十幾年的求學(xué)生涯中從未出現(xiàn)過(guò)的，孩子們的淚水中是感恩,，是立志排除萬(wàn)難做到更好，成為實(shí)際問(wèn)題的解決者,，而不是逃避者,。

好的教育是培養(yǎng)優(yōu)雅生活者

“桃李不言下自成蹊”，這是年輕的我一直遵從的教育古訓(xùn),。孩子是富有觀察力和模仿力的學(xué)習(xí)者,，2020年初秋，學(xué)生正式進(jìn)入高三的備考階段時(shí),，我繼續(xù)承擔(dān)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)工作,。每個(gè)大周五十多節(jié)課，多個(gè)早晚自習(xí),，幾乎每天早上都是7點(diǎn)到校,。利用間隙的時(shí)間進(jìn)行著講師的職稱評(píng)定材料準(zhǔn)備工作。這時(shí),，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懷有兩個(gè)多月的身孕,，然而這不是放棄工作的理由，這是更應(yīng)該向孩子們呈現(xiàn)自己的時(shí)候,。制定好自己的時(shí)間表,，在保證胎兒安全的情況下，我沒(méi)有放棄自己現(xiàn)有的工作,。不僅如此,，每次出現(xiàn)在學(xué)生面前，我盡力呈現(xiàn)出健康,、優(yōu)雅,、精力充沛的形象，直到孕六個(gè)月,，孩子們才發(fā)現(xiàn)班主任的身體情況,。這屆高三確實(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)確實(shí)是很大的挑戰(zhàn)，但我積極的工作態(tài)度感染著班上的孩子們,，讓他們深刻體會(huì)到困難是可以克服的,，生活和工作是需要自己好好的經(jīng)營(yíng)平衡的。我們有著化解矛盾,，優(yōu)雅的生活的能力,。最終，我所帶的計(jì)算機(jī)和文秘專業(yè)的混合班共有15名學(xué)生考取了本科,，在18屆校畢業(yè)班中取得的了突破,。好的教育是培養(yǎng)優(yōu)雅的生活者,，這是一個(gè)升華的教育命題，也是我最想傳遞給學(xué)生的生活態(tài)度,。教育是為了更好的生活,。

有愛(ài)的教育是流動(dòng)的，是有生命的,，是可以讓曾經(jīng)失去方向的孩子們內(nèi)心萌發(fā)出新的希望,。《好的教育》為我職教的班級(jí)管理指明了方向,，立足深厚的職教情懷立志讓孩子們在更廣闊的湖面投射自己美麗的影子,，去努力擁有自己夢(mèng)想的生活。