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《學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究》讀后感

【文章來源:】 【作者:易誠成】 【發(fā)布時間:2021-12-08】 【點擊量:

林崇德老師在書中寫到:對學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究必須是基于對學生身心發(fā)展規(guī)律的科學認識,,必須依靠科學的思考和方法,。這句話奠定了這本書的整體基調(diào),也表明了學生發(fā)展核心素養(yǎng)是十分嚴謹,、科學的研究,。

無論是書中還是現(xiàn)代教育的熱點都明確指出,,現(xiàn)代社會關(guān)注學生發(fā)展核心素養(yǎng),就是關(guān)注教育要培養(yǎng)什么樣的人,,對我們新入職教師來說這可能會成為我們一生要思考,、解決的問題,。然而,教育到底要培養(yǎng)怎樣的人呢,?黨的十八大報告給我們指出了明確的目標:把立德樹人作為教育的根本任務(wù),,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

作者提出的“素養(yǎng)”一詞的含義比“知識”和“技能”更廣,?!凹寄堋备嗟貜哪芰嵌戎v,我們所提“素養(yǎng)”不僅僅包括能力,,更多考慮人的綜合素養(yǎng),。用核心素養(yǎng)來梳理培養(yǎng)目標,可以矯正過去“重知21世紀學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究》讀后感

林崇德老師在書中寫到:“對學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究必須是基于對學生身心發(fā)展規(guī)律的科學認識,,必須依靠科學的思考和方法,。這句話奠定了這本書的整體基調(diào),也表明了學生發(fā)展核心素養(yǎng)是十分嚴謹,、科學的研究,。

無論是書中還是現(xiàn)代教育的熱點都明確指出,現(xiàn)代社會關(guān)注學生發(fā)展核心素養(yǎng),,就是關(guān)注教育要培養(yǎng)什么樣的人,,對我們新入職教師來說這可能會成為我們一生要思考、解決的問題,。然而,,教育到底要培養(yǎng)怎樣的人呢?黨的十八大報告給我們指出了明確的目標:把立德樹人作為教育的根本任務(wù),,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

作者提出的“素養(yǎng)”一詞的含義比“知識”和“技能”更廣?!凹寄堋备嗟貜哪芰嵌戎v,,我們所提“素養(yǎng)”不僅僅包括能力,更多考慮人的綜合素養(yǎng),。用核心素養(yǎng)來梳理培養(yǎng)目標,,可以矯正過去“重知識、輕能力,、忽略情感態(tài)度價值觀的教育偏失”,。學生的核心素養(yǎng)的獲得是后天的、可教可學的,,具有發(fā)展連續(xù)性,,也存在發(fā)展階段的敏感性,。核心素養(yǎng)是最基礎(chǔ),、最具生長性的關(guān)鍵素養(yǎng),就像房屋的地基,它決定房屋的高度,。

所以說,,我們教孩子六年,想孩子六十年的追求,,是否可以落實到具體學科呢,,教育要面向未來,既面向未來的社會,,也面向孩子的未來,。作為小學數(shù)學教師,要關(guān)注落實學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng),,就一定要在每天的課堂中腳踏實地的踐行,,不斷提高教師自身的核心素養(yǎng)。教師是影響核心素養(yǎng)落實的重要因素,,在學生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程中扮演著重要角色,。教師在學科素養(yǎng)、教學素養(yǎng),、數(shù)字化素養(yǎng),、學會學習、公民素養(yǎng),、文化表達等方面的素養(yǎng)都是培養(yǎng)學生素養(yǎng)的必備能力和榜樣,。

素養(yǎng)要依靠學生在教育環(huán)境中慢慢濡化,是一個漸進和涵養(yǎng)的過程,,應(yīng)該貫穿在學生的整個教育環(huán)境和過程中,,而教育是慢的藝術(shù),而要成為真正的藝術(shù),,一定要經(jīng)歷日子的積淀和時間的洗禮,,一定要不忘初心,不甘平庸,。

所以說,,我們教孩子六年,想孩子六十年的追求,,是否可以落實到具體學科呢,,教育要面向未來,既面向未來的社會,,也面向孩子的未來,。作為小學數(shù)學教師,要關(guān)注落實學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng),,就一定要在每天的課堂中腳踏實地的踐行,,不斷提高教師自身的核心素養(yǎng),。教師是影響核心素養(yǎng)落實的重要因素,在學生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程中扮演著重要角色,。教師在學科素養(yǎng),、教學素養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng),、學會學習,、公民素養(yǎng)、文化表達等方面的素養(yǎng)都是培養(yǎng)學生素養(yǎng)的必備能力和榜樣,。

素養(yǎng)要依靠學生在教育環(huán)境中慢慢濡化,,是一個漸進和涵養(yǎng)的過程,應(yīng)該貫穿在學生的整個教育環(huán)境和過程中,,而教育是慢的藝術(shù),,而要成為真正的藝術(shù),一定要經(jīng)歷日子的積淀和時間的洗禮,,一定要不忘初心,,不甘平庸。