當(dāng)前中職校園早戀現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，并呈五個鮮明特征：
(1) 行為公開化,。以前學(xué)生戀愛是小偷式地下活動,，而今學(xué)生戀愛毫無顧忌。他們之間稱呼令人吃驚,，“老婆,，過來一下”、“老公,，我先去點菜”,，類似的言語在校園常能聽到。
(2) 動作神速化,。入學(xué)一個月后,，我們調(diào)查了一年級學(xué)生早戀情況，每個班級都存在不同程度的早戀現(xiàn)象,。從確定關(guān)系到分手的進程也極為神速,，對待感情過于隨便。
(3) 方式信息化,。利用微信,、QQ等社交軟件交流感情。戀愛模式方便快捷,，容易促成,。經(jīng)調(diào)查,，每個班級近70%以上的同學(xué)都有戀愛經(jīng)歷。
(4) 戀愛聯(lián)盟化,。幾對人集體行動,，同時約會、同場所親昵,，形成戀愛同盟,。
(5) 后果瘋狂化。當(dāng)遇到分手時,，有些同學(xué)因為情感投入過深,，一度深陷其中，無法自拔,，失去自我,，甚至出現(xiàn)自殘或自殺等行為。
綜上,，早戀問題已成為班主任亟待解決的班級問題之一,。
【點評碰撞】
?許鴻鵬老師
在具體措施方面，個人覺得班主任應(yīng)該做好以下幾方面工作：
1.創(chuàng)設(shè)活動,，分散精力,。班集體應(yīng)該開展各種中職生喜聞樂見、參與性強的活動,，讓學(xué)生參與其中,，讓戀愛學(xué)生“忙”起來，分散注意力,。
2.多種渠道,，積極引導(dǎo)。①充分發(fā)揮主體班會對班級建設(shè)的主體作用,，進行強化教育,；②善用快手、朋友圈,、視頻號等新媒體,，正面引導(dǎo)；③加強底線教育,，讓學(xué)生學(xué)會立界限,。
3.陪伴是最長情的告白。強化家校合作,，實現(xiàn)協(xié)同育人。通過家訪,、微信群,、家長會等方式,，引導(dǎo)學(xué)生家長正確應(yīng)對學(xué)生早戀問題，實現(xiàn)家校合力,。
?鄭麗紅老師
1.班主任要有一套正確的愛情心理觀,，多閱讀、多學(xué)習(xí),。
2.學(xué)會預(yù)防,，防范于未然。讓孩子在潛移默化中樹立正確的愛情觀,，讓他們對于愛情有一種樂觀的理性,，可以通過系統(tǒng)的男生女生課程，性教育,，主題班會,，討論課，心理測試,，講座,，學(xué)生寫周記等方式與學(xué)生談心，了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，聆聽學(xué)生，捕捉適當(dāng)?shù)臅r機,，營造輕松的氛圍,，善于引導(dǎo)，心理換位,，利用期待效應(yīng)等,。
3.當(dāng)防不勝防時，我們要教會學(xué)生自我保護,。
4.班主任要講究高明的溝通技巧,，對于早戀教育有幾個需注意的：一般都不宜公開處理，只疏不堵,，不宜公開道德譴責(zé),，不宜貿(mào)然請家長。先穩(wěn)住局面,，調(diào)查研究再干預(yù),，不但要學(xué)會出手干預(yù)，還要學(xué)會靜靜的等待,。當(dāng)然一些非常特殊的情形下,，還是要和家長溝通一起教育。
?劉麗娟老師
1.尊重學(xué)生的感情。老師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生理解,、尊重甚至祝福,。做好這一工作，將為后續(xù)對于學(xué)生戀情的跟蹤打下可信任的情感基礎(chǔ),。
2.引導(dǎo)學(xué)生的戀愛,。戀愛已成事實，老師接下來要做的就是引導(dǎo)學(xué)生正確地談戀愛,。老師應(yīng)當(dāng)明確地向?qū)W生表達,，希望他們能夠從這段感情中獲得更大的收益，促使雙方都能進步,。讓學(xué)生將這種愛轉(zhuǎn)為一種讓自己變得更加優(yōu)秀的動力,。期間要多與學(xué)生強調(diào)戀愛責(zé)任心、學(xué)習(xí)上進心,、自尊,、自信的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做,。
3.嚴(yán)守戀愛的界限,。老師要注意學(xué)生戀愛尺度的監(jiān)控。對學(xué)生進行直接了當(dāng)?shù)男越逃?，例舉社會上的事例,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到過早性行為的危害性。另外還要加強學(xué)生日常在校,、在社會行為舉止教育,。
?林濟銘老師
應(yīng)該提倡男女同學(xué)之間正常交往，同時要細(xì)心觀察,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有“早戀”傾向,，要遵循尊重、理解,、關(guān)懷,、信任的原則，用耐心寬容的態(tài)度加以正面引導(dǎo),。
1.以平常心待之,，以謹(jǐn)慎心重視；
2.無論其他學(xué)生是否知道,，處理細(xì)節(jié)都要保密,；
3.加強跟蹤，了解學(xué)生戀情發(fā)展的程度,，及時進行正面案例和反面案例的分析,、引導(dǎo)；
4.謹(jǐn)慎告知家長。若家長通達,，可與之商議對策,；若家長專制,，即重在言明利弊,，取得家長理性的支持；
5.情感問題還是要用情感來解決,，建立良好的師生關(guān)系,，共情陪伴；
6.宜疏不宜堵,，將班級文化的建設(shè),、良好人際關(guān)系的引導(dǎo)作為班級建設(shè)之初的重點；
7.必要時聯(lián)系心理老師,，進行心理評估及干預(yù),，防止意外事件發(fā)生。
?周雙鳳老師
1.轉(zhuǎn)移法:把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,，用探求知識的樂趣,，來取代不成熟的感情。
2.冷處理法：逐步疏遠(yuǎn)彼此的關(guān)系,，來冷卻灼熱的戀情,，但應(yīng)注意不要用過激的言行傷害對方。
3. 擱置法：終止戀情,，使雙方的心扉不向?qū)Ψ介_啟,，而保持著純潔的珍貴的友誼。
?陳鳳婷老師
1.了解：先平靜的站在學(xué)生的角度上,，進行三詢問：一問：家庭中與父母關(guān)系,；二問：你對早戀是怎么看待的？三問：在你和某某同學(xué)相處的過程中,，你最不希望發(fā)生什么事,？
2.接受：當(dāng)初步了解到學(xué)生為何會早戀的時候，作為老師首先我們要理解他們的行為,，并表示接受他們的行為,。
3.建議：通過談話讓他們了解到好的和不好的校園戀愛對自己、對同學(xué),、對老師有什么影響,，清楚他們這個時期校園戀愛的行為標(biāo)準(zhǔn)和明確表達出作為班主任希望你們做到的一個行為標(biāo)準(zhǔn)。
4.達成共識：完成所有談話的時候,，要讓學(xué)生表態(tài),、保證，并表明班主任有意幫助的決心。
?林雅婷老師
1.了解學(xué)生為什么早戀,。學(xué)生戀愛的本質(zhì)是缺乏愛,，有的學(xué)生由于在學(xué)習(xí)長期遇挫，因而轉(zhuǎn)向以異性交往作為展示自尊的一種寄托,。有的由于家庭原因,，缺乏父母給予的關(guān)愛所以想通過戀愛獲得精神上的滿足。
2.要維護學(xué)生自尊,，不將問題擴大化,。
3.做孩子的真心朋友，為他們解開心結(jié),。
?陳玉瑜老師
1.重拾學(xué)生的自信心,。中職大部分學(xué)生都缺乏自信，在學(xué)生剛踏入職校我們應(yīng)通過各種的活動以及主題班會來確立他們的自信心,，學(xué)會自愛自強,。
2.給與正確的引導(dǎo)和教育。應(yīng)該正確去看待,，抓住適當(dāng)?shù)臅r機進行引導(dǎo)變早戀為學(xué)習(xí)動力,，變早戀為激發(fā)個人潛力的鑰匙，而不應(yīng)采取高壓政策,，強壓制只會適得其反,。
3.尊重學(xué)生的選擇，多給孩子一些包容,。
4.家校溝通,，及時了解動向。
【研討總結(jié)】
中職學(xué)生戀愛是一個現(xiàn)實無法回避的教育問題,。雖然無法回避,，也不能放任自流。但如果處理不當(dāng),，就會給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活留下心理陰影,，甚至釀成悲劇。眾多事實表明：中職學(xué)生的早戀問題,，班主任簡單地禁止并不是上策,，只有分析其早戀的原因，進行有針對性的教育才是良策,。正所謂早戀宜疏不宜堵,。作為班主任應(yīng)該正視面對學(xué)生早戀現(xiàn)象，并了解學(xué)生早戀的生理和心理方面的原因,。
經(jīng)過研討,，我們總結(jié)出
以下的幾點建議供大家參考：
1. 從根本上了解學(xué)生想法,，尊重學(xué)生的感情。及時適當(dāng)?shù)亟涣?。多找學(xué)生談?wù)勑?，對于學(xué)生戀愛給予肯定，使學(xué)生卸下對老師的戒心以及心理武裝,，并且不反感老師說的話,，為之后的教育打下一個較好的基礎(chǔ)。
2.建立良好的師生關(guān)系,，樹立正確的戀愛觀,。通過女生心理健康講座,、性教育,，主題班會，心理測試等方方式,，強化教育,。要做孩子的真心朋友，做孩子的傾聽者,，幫助他們解開心結(jié),，就會幫助他們樹立正確的戀愛觀。鼓勵學(xué)生多參與集體活動,，把更多的精力放在學(xué)習(xí)和充實自己身上,。
3.加強跟蹤，了解學(xué)生戀情發(fā)展的程度,。時刻了解早戀學(xué)生的具體情況,，抓住適當(dāng)?shù)臅r機進行引導(dǎo)變早戀為學(xué)習(xí)動力，變早戀為激發(fā)個人潛力的鑰匙,。
4.未雨綢繆,，防微杜漸，預(yù)防孩子陷入早戀泥潭,。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和目標(biāo),。加強班級文化建設(shè)，組織班級活動,，培養(yǎng)班級集體榮譽感,。
5.加強家校合作，實現(xiàn)協(xié)同育人,。