如何查崗學(xué)生認(rèn)真聽網(wǎng)課？
文/王紅順
經(jīng)驗(yàn)分享一：
學(xué)生在手機(jī)、電腦前，吃著零食，喝著飲料，更有甚者在電腦上或手機(jī)上在開個(gè)QQ小屏和自己小伙伴們的談天論地兩不耽誤。至于老師講的啥？那就不是他們關(guān)心的事了。反正老師也不知道！怎么辦？
可以這樣試一試：
1.打開攝像頭“我要看到你在干什么'上課時(shí)要求所有學(xué)生，打開攝像頭對(duì)準(zhǔn)自己的臉或者課本（講到哪道題，攝像頭就對(duì)準(zhǔn)那道題）以便實(shí)時(shí)查崗。
2.老師講，變成學(xué)生講課堂不再以“直播”模式進(jìn)行，改為釘釘“會(huì)議”模式進(jìn)行。指定題目（老師提前一天布置講課內(nèi)容，使學(xué)生有所準(zhǔn)備）隨機(jī)挑選學(xué)生，設(shè)置為“全員看他”，由他來講，老師和其他學(xué)生一起來聽。
3.制定網(wǎng)課考勤細(xì)則
可使用企業(yè)微信和“智慧校園”，進(jìn)行任務(wù)式考勤：1）課前考勤：上課前10分鐘發(fā)布課前考勤任務(wù)，一般是默寫一首古詩(shī)，要求學(xué)生拍照打卡，確認(rèn)學(xué)生已上線。2）課中考勤：上20分鐘的微課，剩下的時(shí)間會(huì)布置一項(xiàng)跟微課相關(guān)的作業(yè)，一般10到15分鐘就可以完成，要求學(xué)生下課前必須提交，沒有提交視為缺勤。4.表彰周“全勤之星”。
經(jīng)驗(yàn)分享二：
網(wǎng)課如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？文/李永萍；張瑜慧（鄭中小學(xué)部）
1.融合學(xué)科特色，用“飛花令”來簽到
起初，為了確認(rèn)孩子們是否按時(shí)上課，我采用了讓孩子們?cè)诖蚩ㄟB接中簽到的方式，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)：對(duì)我而言，這種方法確實(shí)方便統(tǒng)計(jì)人數(shù)，對(duì)于孩子們來說，卻意義不大。有沒有什么方法，既能達(dá)到簽到的目的，又能增加些趣味性，幫助孩子不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？
我想到了央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的“飛花令”環(huán)節(jié)，把“飛花令”帶進(jìn)課堂，用接龍的方式來代替機(jī)械性地打卡簽到。那天恰好是農(nóng)歷“二月二”，課前的20分鐘，我在班級(jí)群發(fā)布了這樣一則的信息：親愛的孩子們，今天是農(nóng)歷“二月二”，龍頭節(jié)！我們就用“飛花令”在群里進(jìn)行接龍簽到，每人說出一個(gè)含有“龍”字的成語(yǔ)，盡量不重復(fù)。回復(fù)方式為：成語(yǔ)+自己學(xué)號(hào)。
在“飛花令”簽到的幫助下，我發(fā)現(xiàn)：大家上課的狀態(tài)有了變化，他們?cè)缭绲刈陔娔X前，等待參與“課前飛花令”，沒有一個(gè)人遲到；有的孩子還細(xì)心地準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，把每天“飛花令”的簽到主題和同學(xué)們說的好詞好句拿筆記錄下來。
孩子們每天不知不覺地就進(jìn)入了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不僅活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，還鞏固和積累了語(yǔ)文知識(shí)！
2.抽“盲包”，讓孩子們期待不已
網(wǎng)課讓師生隔著一道電腦屏幕，一年級(jí)的孩子年齡小，注意力和自控力都有待提高，有沒有既能督促孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提高大家學(xué)習(xí)興趣的方法呢？
受到盲盒的啟發(fā)，我想到了一個(gè)花樣玩法——抽“盲包”。每天直播課結(jié)束之前的一分鐘里，在群里發(fā)一個(gè)一元錢的紅包，限量5個(gè)，全班孩子一起搶，隨后公布當(dāng)天搶到紅包的孩子需要完成的任務(wù)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趽尩郊t包之前并不知道今天的任務(wù)會(huì)是什么，所以我們把這個(gè)紅包叫做“盲包”。
當(dāng)然，為了讓班里更多的孩子都能幸運(yùn)地?fù)尩健懊ぐ保覀冞€有一條規(guī)則：第一天抽中盲包的孩子，需要中間間隔一天，第三天才能繼續(xù)參加。
“盲包”任務(wù)有哪些呢？
任務(wù)類型一：檢測(cè)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。
例如，如果今天課上學(xué)習(xí)了生字，那么抽到盲包的五個(gè)孩子就需要完成當(dāng)天的作業(yè)之后，通過微信與我視頻連線，我會(huì)用識(shí)字游戲或者生字卡片檢測(cè)他們的生字掌握情況。
任務(wù)類型二：當(dāng)助教小老師。
當(dāng)天搶到盲包的五個(gè)孩子會(huì)成為我的小助手，當(dāng)起助教老師，他們會(huì)分組檢查當(dāng)天同學(xué)們的作業(yè)情況，檢查完之后，在班級(jí)群中發(fā)布檢查情況。例如：誰(shuí)那一道題寫錯(cuò)了，誰(shuí)今天的字寫得很像一個(gè)小書法家，誰(shuí)的書面需要注意……
任務(wù)類型三：交流談心，“嗨聊”與“吐槽”。
搶到盲包的孩子可以在當(dāng)天完成作業(yè)之后，單獨(dú)和我視頻聊天十分鐘。聊天內(nèi)容孩子自己說了算，有時(shí)候我們會(huì)聊一聊疫情當(dāng)中看到的一些感動(dòng)的人或事，也可以向我吐槽一下最近遇到的了哪些煩心事兒，比如，有的孩子會(huì)吐槽自己的媽媽最近變兇了，動(dòng)不動(dòng)就吵他；有的孩子會(huì)吐槽很想出去玩，希望疫情早點(diǎn)過去......當(dāng)然，我也和孩子們約定好，他們可以敞開心扉，大膽吐槽，不會(huì)受到批評(píng)和懲罰。
任務(wù)類型四：訴說心愿。
抽到“盲包”的孩子可以許一個(gè)心愿，我來幫忙實(shí)現(xiàn)，前提是要在我力所能及的范圍內(nèi)。比如，這周班里的小C抽到盲包之后，她許愿：想看看我的家是什么樣子，于是，我就通過視頻向她介紹我的房間，還在視頻里逗我家的小狗玩了一會(huì)兒呢！……
經(jīng)驗(yàn)分享三：網(wǎng)課如何調(diào)動(dòng)學(xué)生思維？
1.擅于制造新異信息
優(yōu)秀教師擅于制造新異信息，看下面這些案例。
在線教學(xué)，如何創(chuàng)建新異性？
適合于鏡頭前的表演；
適合于鏡頭前的道具；
“意料之外”的關(guān)聯(lián)內(nèi)容；
迷語(yǔ)；“意料之外”的語(yǔ)言(幽默)......
2.擅于激發(fā)學(xué)生情緒首先，要讓學(xué)生感到知識(shí)“與我有關(guān)”。網(wǎng)紅教師向波在講化學(xué)課時(shí)，他講了一課《屁中的化學(xué)》。向波老師講響屁不臭、臭屁不響，把化學(xué)知識(shí)跟人的屁聯(lián)系起來，激發(fā)了學(xué)生極大的興趣，學(xué)習(xí)效果顯著。
還有一個(gè)例子，深圳羅于揚(yáng)老師在講數(shù)學(xué)中的“角”這一課時(shí)，設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)《人人身體都有角》，學(xué)生們異常興奮，反應(yīng)熱烈。所以，制造與我有關(guān)的信息，能夠比較容易地調(diào)動(dòng)人的情緒。
在線教學(xué)，如何激發(fā)情感？
與我有關(guān)（知識(shí)與我的聯(lián)系）；
學(xué)生追求社會(huì)認(rèn)同的天性；
知識(shí)的趣味性；
教師的幽默感；
3.從一個(gè)好問題開始
設(shè)置懸念要從學(xué)生熟悉的東西開始，有知道的部分，有不知道的部分，要產(chǎn)生無法解釋的原因，或是無法預(yù)測(cè)的結(jié)果，這樣才可能有懸念。比如，為什么中國(guó)的神仙橫著飛，外國(guó)的神仙豎著飛？中500萬(wàn)與考上清華北大，哪個(gè)概率大？
有效教學(xué)要從一個(gè)好問題開始。好問題必須能夠引起學(xué)生的強(qiáng)烈懸念感或認(rèn)知沖突，如果做不到，就說明還不能從認(rèn)知和情感結(jié)合的層面激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。