晚自習我喜歡在教室里轉悠：看看孩子們都在學什么,，輕翻他們的課本,，看看他們的筆記；走到某個孩子旁邊,，拍拍肩膀,，指指門外。班里的孩子都了解我這一習慣,，他們會和我一前一后輕輕走出教室,。來到走廊，我們短暫的聊學習,、聊心事,。具體聊些什么，因人而異,。我的這一習慣,，“傳承”于對我影響很大的一位班主任，“堅定”于對我觸動很大的一件小事,。
事情發(fā)生在我剛畢業(yè)當班主任的那年,。晚自習我在教室里轉悠,，發(fā)現曉宇同學總是不能集中精力看書，偶爾會偷瞄我一下,。于是我走到她身邊,，拍了拍她的肩膀，指了指門外,。
“曉宇，最近的課程能跟上嗎,？昨天我在教室外面看你們上英語課,，你還和同桌主動站起來分角色表演了?！?/span>
“嗯,！老師，我這次英語測驗又是滿分,！”
“太棒了,！和宿舍同學相處的都挺好吧？”我又問,。
“是的,，我們宿舍的同學都很團結，在一起也特別開心”曉宇興奮的說,。
“對,，我也很喜歡你們宿舍的氛圍。曉宇,，你有什么想跟我聊的嗎,？”我有些疑惑，不知道她期盼的眼神到底在期盼什么,。
“老師,，你終于叫我出來了，我都等了好幾個晚自習了,！我總覺得你快要和我聊聊了”曉宇激動的說完又不好意思地笑了笑,。
我心里顫動了一下！在她說到“老師,，你終于叫我出來了”的那一刻,。后面的話，即使她不說,，我都懂,！
思緒一下子回到了我的高三。那時的我,，遵守紀律,、成績平平,、沒有特長，淹沒在60多人的班級中,，毫無特點,。但是很奇怪，在我感覺學習壓力很大或者心情煩躁,，期待班主任找我談話的時候,，班主任總能及時出現：拍拍我的肩膀，指指教室外面,。老師簡單關切的話語就像春風,，吹散壓力、溫暖心靈,，使我充滿力量,。初為人師的我，依然感受的到那份力量,，不自覺地讓它繼續(xù)吹拂,。
“老師，”曉宇打斷了我的回憶,，“你知道嗎,？我們都很喜歡被你叫出來聊天，也會分享你跟我們每個人的聊天內容,。初中的時候,，我們大多都是被忽視的，感覺自己像空氣,。雖然很失落,，但也習慣了。不過現在你看到了我們,，關注我們每個人,。”
曉宇開心地說,，我笑著點頭,，努力忍著幸福的眼淚。她說的,，我都理解,，因為那就是五年前的我啊,！
“老師你知道嗎,？你再不找我聊聊，我就要主動找你了,?！?/span>
“可以呀,！”我笑著說“不過，我以后一定及時出現,，不然太影響你晚自習學習了,。”后面聊了什么,，我已經不記得,，只記得曉宇開心地回了教室。
從此,，晚自習在班級里轉悠,，拍拍孩子的肩膀，指指教室外面便成了我的習慣,。被輕拍肩膀的，可能是最近成績退步的孩子,，也可能是最近工作比較出色的班委,，還有一種可能，就是每一個孩子,！
曾經,，我的班主任用他的方式，觸動了我,；今后,，我也帶著這份觸動，去影響每一位學生,。如果我的某句關心,、某個眼神、某個行動,，會對孩子們哪怕是幾個孩子的心靈有一些觸動,，那也是我班主任生涯中的一分收獲。像春風不落下每一棵樹木,，不停的吹拂,，讓他們長成合抱之木；像蝴蝶的一次扇動翅膀,，引起孩子們心靈上的一場龍卷風,，引導他們成長，影響他們一生,。