勸學(xué) | 努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任

人生不同階段都有不同的使命,，在學(xué)生階段,，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，為他們以后的人生獲得成就的能力，就是他們這個(gè)階段最重要的使命,。為了這個(gè)使命,，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐,、學(xué)會(huì)放棄,、學(xué)會(huì)付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要,，也是人生的一種修煉,。

學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一件輕松的事，國(guó)外也一樣,。

縱觀我們身邊的人,，但凡取得一定成就的都是要經(jīng)過(guò)艱苦的努力，天下沒(méi)有掉餡餅的事,，只有通過(guò)自身的不懈努力,，刻苦鉆研才有成功的可能。學(xué)習(xí)也是一樣,，誰(shuí)不是一路考試拼搏上來(lái)的,，誰(shuí)小時(shí)候不也是一大堆家庭作業(yè)，有時(shí)做得不好還要被老師批評(píng)兩下?孩子畢竟不是成年人,，心智不成熟,，在這過(guò)程中更加感受不到什么快樂(lè)。

有一些家長(zhǎng)以為國(guó)外的教育就是快樂(lè)的,，其實(shí)在國(guó)外,，優(yōu)秀的學(xué)生他們一樣要很努力學(xué)習(xí)才能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如新加坡的小學(xué)教育,，教學(xué)領(lǐng)域非常廣泛,，除了一些專(zhuān)門(mén)的課程之外，還有藝術(shù),、語(yǔ)言方面等領(lǐng)域,，充分開(kāi)拓學(xué)生的天賦。但是新加坡的中小學(xué)教室后面不也經(jīng)常懸掛著一把戒尺嗎?據(jù)說(shuō)，孩子表現(xiàn)不好,，老師是要照手心打三下,，而且是要兩個(gè)老師在場(chǎng)才能執(zhí)行。

所以,，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)是正確的,，但是學(xué)習(xí)過(guò)程一定是要辛苦的，寓教于樂(lè)的教育方式,，并不意味著孩子課外不需要復(fù)習(xí),，不需要刻苦學(xué)習(xí)。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)無(wú)聊和辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程,，就不可能有快樂(lè)的學(xué)習(xí)成績(jī)

絕大部分孩子都不可能把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂(lè)的事,，優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,，需要孩子在別人玩游戲的時(shí)候,，別人在看電影的時(shí)候，靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。有的孩子心智比較早熟,，從小便有自己的遠(yuǎn)大志向，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有自己的奮斗目標(biāo),，并為此而努力;也有些孩子沒(méi)有樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，但至少有一個(gè)像考上好中學(xué)或好大學(xué)這樣的短期目標(biāo)。

但無(wú)論是哪種情況,，他們首先是有一個(gè)目標(biāo),，并在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，努力付出,，這個(gè)過(guò)程是談不上快樂(lè)的,。快樂(lè)是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的結(jié)果上，當(dāng)孩子取得優(yōu)秀的成績(jī),，辛苦的努力得到回報(bào)時(shí),，學(xué)習(xí)的快樂(lè)才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。但是也不排除極少部分智商很高的人,，本身具備極強(qiáng)的天賦,，不需要太努力就能取得很好的成績(jī)，但這只是個(gè)例,，不在我們討論的范圍內(nèi),。

讓孩子知道，努力學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，更多的是要讓孩子在努力學(xué)習(xí)的情況下，辛勞付出,，培養(yǎng)出他們的向上,、拼搏的精神和責(zé)任感,。孩子在上學(xué)階段，他們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，對(duì)于這個(gè)階段的孩子而言,，努力學(xué)習(xí)就是他們的責(zé)任。我們很難想象,，一個(gè)人在小時(shí)候不努力學(xué)習(xí),，沒(méi)有目標(biāo)，不懂得付出,，整天吃喝玩樂(lè),，長(zhǎng)大后在工作過(guò)程中會(huì)變得肯付出、肯努力,、肯拼搏,。

所以與其說(shuō)在孩子教育中培養(yǎng)孩子能夠自主學(xué)習(xí)，具備勤奮拼搏的精神,，不如說(shuō)是在培養(yǎng)他們自小樹(shù)立起積極向上,，有責(zé)任感的優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們長(zhǎng)大后踏入社會(huì)后具備積極向上,，努力付出的責(zé)任感,，這才讓孩子在努力學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的最重要目標(biāo)。

美國(guó)為什么要研究我們的應(yīng)試教育,，因?yàn)槲覀儠?huì)吃苦,。

現(xiàn)在很多人都在詬病中國(guó)的應(yīng)試教育，呼聲最高的就是孩子負(fù)擔(dān)重,，扼殺孩子的天性等,。不能否認(rèn)，有些在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)不是所有學(xué)生都必須掌握的,，甚至很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)并沒(méi)有什么用,，孩子沒(méi)必要花太多時(shí)間去學(xué)習(xí)，這個(gè)情況并不是我們今天要重點(diǎn)討論的內(nèi)容,。我們關(guān)心的是,，在目前中國(guó)應(yīng)試教育的大背景下，如果你不能改變這種體制,，那如何去適應(yīng)它,。

所謂適者生存，教育也是一樣,，比如高考,，如果是按照所謂的素質(zhì)來(lái)招生，中國(guó)有多少寒門(mén)學(xué)子能進(jìn)入清華、北大這些高等學(xué)府?高考制度不能改,，是因?yàn)槲覀儠簳r(shí)找不到比高考更好的制度,，同樣現(xiàn)在面臨的應(yīng)試教育，誰(shuí)都知道它不是最好的教育制度,，但我們并不可能很快就能改變它,。在這種體制下，孩子能做的,，就是去適應(yīng)它,，必須要學(xué)會(huì)努力，勇于挑戰(zhàn),，只有這樣才能在這種體制下生存,。為什么現(xiàn)在美國(guó)不希望招收太多亞洲特別是中國(guó)的學(xué)生，是因?yàn)橹袊?guó)的學(xué)生太會(huì)考試了,，美國(guó)許多重點(diǎn)大學(xué)每年招收的學(xué)生中大部分都是中國(guó)學(xué)生,，所以美國(guó)反過(guò)來(lái)研究為什么中國(guó)的學(xué)生如此“優(yōu)秀”。

從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，中國(guó)的應(yīng)試教育反而培養(yǎng)了中國(guó)學(xué)生在千軍萬(wàn)馬的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的能力,，這背后最重要的原因就是我們肯努力,，會(huì)吃苦,，為了考試我們不惜一切代價(jià)的努力。

不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí),，這只是一種理所當(dāng)然的假象

我們有些家長(zhǎng)總是羨慕國(guó)外的教育方式,，事實(shí)上除去偏見(jiàn)，外國(guó)有些優(yōu)秀的教育方式是值得我們學(xué)習(xí),。比如美國(guó)的中小學(xué)階段很重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),，對(duì)孩子的教育多采用鼓勵(lì)的形式，教育方向也是朝著孩子的興趣愛(ài)好發(fā)展,，因材施教,，這是我們教育體制未來(lái)的發(fā)展方向。假如有一天我們國(guó)家也實(shí)行這樣的體制,，一樣鼓勵(lì)學(xué)生注重自己的興趣發(fā)展,，那難道只要有興趣，不努力也能取得成功?

我們認(rèn)為：興趣也許是最好的老師,，是孜孜不倦學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，但這只是學(xué)習(xí)的啟始動(dòng)力，許多孩子對(duì)很多方面都有興趣,，但是并沒(méi)有成為他們以后的成功能力,，原因很簡(jiǎn)單，他們并沒(méi)有為這個(gè)興趣而努力。比方說(shuō)喬布斯,，有人認(rèn)為他的成功是因?yàn)橛兄欠驳奶熨x,，但是這種天賦也是要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中不斷經(jīng)歷痛苦，不斷嘗試失敗或積累下來(lái),。任何事情不可能一蹴而就,，同樣優(yōu)秀的人也是要通過(guò)不斷努力，辛勞地付出才能成功,。比如一個(gè)小孩,，他是很喜歡畫(huà)畫(huà)，但是他并沒(méi)有為此而努力過(guò),，那他以后就能成為一個(gè)畫(huà)家嗎?孩子因?yàn)橛信d趣,，所以對(duì)某件事更加努力學(xué)習(xí)，更加有目標(biāo)去學(xué)習(xí),，甚至為此做出很多犧牲,，這才是他以后成功的原因。所以不要以為孩子有興趣就會(huì)喜歡學(xué)習(xí),，這只是一種理所當(dāng)然的假象,。

學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)孩子的綜合能力，否則長(zhǎng)大都很難有成就,。

在應(yīng)試教育的不良影響下,，一些學(xué)生在高度的學(xué)習(xí)壓力下，學(xué)習(xí)很努力,，幾乎兩耳不聞窗外事地學(xué)習(xí),，成為大家熟知的書(shū)呆子。真正良好的教育,，不但要讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí),，還要培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合能力，團(tuán)隊(duì)精神,，情商逆商等,。單純?yōu)榱丝荚嚩荚嚕@絕不是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，孩子也只是成為會(huì)考試的機(jī)器,。但是如果因此就極力排斥學(xué)校的教育，也只是走上另一個(gè)極端而已,。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的寶貴品質(zhì)是會(huì)伴隨他們一生,，這些都能讓他們?cè)诮窈蟾?jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中更好地工作生活，而這才是我們教育的最終目的,。

孩子天性就喜歡玩,，家長(zhǎng)不讓他們知道學(xué)習(xí)是辛苦的,，他們?cè)趺纯赡苤鲃?dòng)努力學(xué)習(xí)?

所以我們必須讓孩子知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折,，充滿著艱辛,，要想有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須要努力,，要辛苦付出,，這是每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任。我們要讓孩子去體會(huì)努力學(xué)習(xí)而取得好成績(jī)的快樂(lè),，去培養(yǎng)一種不付出就沒(méi)有收獲的價(jià)值觀,。要讓孩子們知道，人生不同階段都有不同的使命,，在學(xué)生階段,，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，為他們以后的人生獲得成就的能力,，就是他們這個(gè)階段最重要的使命,。為了這個(gè)使命，他們必須要學(xué)習(xí)忍耐,、學(xué)會(huì)放棄,、學(xué)會(huì)付出，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要,，也是人生的一種修煉,。如果在學(xué)習(xí)的階段，他們每天都想著玩,，想著快樂(lè)的生活,，而沒(méi)有去體驗(yàn)人生這種為目標(biāo)而努力付出的過(guò)程，他們長(zhǎng)大后就不可能為了工作,，為了人生的目標(biāo)而去拼搏努力，這恰恰是現(xiàn)在孩子面臨的主要問(wèn)題,。

現(xiàn)在零零后的孩子,，生活基本上沒(méi)有負(fù)擔(dān)，他們從小生活在一種沒(méi)有壓力的環(huán)境下,，他們感受到的更多是快樂(lè),，他們從小就沒(méi)有為生活而擔(dān)憂的必要，所以快樂(lè)對(duì)他們而言是理所當(dāng)然,，而辛苦付出就是一種不必要的想法,。

沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有壓力,，強(qiáng)調(diào)快樂(lè),，這是當(dāng)前大部分零零后孩子的生活狀態(tài),。如何培養(yǎng)孩子努力付出，幫他們樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，為目標(biāo)而努力,，這是家長(zhǎng)和老師們的一種責(zé)任，也是孩子通過(guò)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)的一種能力,。