中等職業(yè)教育是在九年義務教育的基礎上培養(yǎng)數(shù)以萬計的技能型人才和高素質勞動者,。中等職業(yè)學校的招生、控流工作是需要全社會關注的工作,。通過在中職學校工作24年的所見所聞和自己親身經(jīng)歷的學生流失案例,，從多方面多層次分析流失成因和控流對策。?
隨著科教興國戰(zhàn)略的全面實施和國家對職業(yè)教育的日益重視,，人們對職業(yè)教育的認同度也在不斷提高,。面對中等職業(yè)學校學生這個“最難教”的群體，作為培養(yǎng)現(xiàn)代藍領的重要場所,，其培養(yǎng)的人是不是與時俱進的,，是不是開拓創(chuàng)新的，是職業(yè)教育成功與否的關鍵,。
近幾年由于普高擴招,，職業(yè)學校招生難、控流難,，能把招進來的學生留住,，是我們職業(yè)學校教育工作者面臨的一個難題。大家都知道,，教學質量是學校生存發(fā)展的動力,，學生數(shù)量是學校生存發(fā)展的基礎，沒有數(shù)量就沒有質量,?？梢娨粋€學校要求得發(fā)展壯大，就要盡可能地擁有足夠數(shù)量的生源,。如何控制現(xiàn)有規(guī)模數(shù)量的學生流失,，從某種意義上講，它甚至比用招生來補充生源還更加重要,。所以,，控流工作是學校一項非常重要的工作，不容忽視和懈怠,。這一工作的具體落實班主任起了舉足輕重的作用,。因為班主任是接觸學生最多的人，也是最了解學生的人,。據(jù)調查了解,，中職學生流失主要有以下幾種原因：
?一、中職生流失的成因分析：
1,、因為家庭經(jīng)濟困難而流失?
一些經(jīng)濟困難的家庭憧憬著能通過教育改變孩子的前途,，把孩子送進學校。中職學校農村戶口的學生雖然能享受國家免學費的政策,，少部分特困生還能享有國家助學金,，但是,，學生還需承擔每個月的生活費開支（住宿生要交住宿費）。而這些開支對部分困難家庭來說,，是筆沉重的經(jīng)濟負擔,，家長只好選擇讓孩子輟學打工，導致部分中職生離開學校,。?
2,、因為父母親的短視行為而流失?
一些家長在對待孩子讀書的問題上，只算眼前經(jīng)濟賬,，缺乏長遠目光,，致使部分中職生流失。例如：受到周圍外出打工孩子現(xiàn)實狀況影響,，看到他們一般情況下每年掙上萬元甚至更高的工資,，聽他們談論著打工的經(jīng)驗，在打工時不需要證書,。相反在校讀書時還要花費幾千元甚至上萬元,，再加上外出打工同學回鄉(xiāng)時的西裝革履及對外面精彩世界的宣傳等。一些學生經(jīng)不住眼前利益的誘惑,，就輟學加入到打工洪流中,。?
3、因違紀受到處分而流失?
中職學生有一部分在初中就是厭學者,，他們大都是以失敗者的心態(tài)入學的,，學生學習的積極性不高，有的根本無心向學,，他們或沉迷于網(wǎng)吧,，或染上了打牌賭博的惡習，他們對于讀書學習已經(jīng)沒有了興趣,，討厭學習,，逃避學習。他們之所以到中職學校去讀書,，一般是迫于家長的壓力,。一旦這些學生嚴重違紀而受到學校處分之后，有的學生就可能因此而流失,。
4,、因人身安全沒有得到應有的保障而流失?
有些沾染了打架斗毆等惡習的學生成了所謂的“霸王”，他們對那些處于弱勢的學生強借強拿,，索要保護費,，如遇反抗就拳腳相向，甚至以隨時危害生命相威脅,。那些膽子小,、性格內向的學生受到欺負也不敢報告班主任,，因為他們怕受到“學霸”的再次報復和危害，所以只好打落牙齒往肚子咽,。傷害的次數(shù)多了，他們覺得在學校沒有安全感,，于是只好選擇離開學校,。?
5、因成績不理想,，覺得有愧于親人而流失?
有些學生家庭條件不好,，父母辛勞困苦，賺點血汗錢供子女讀書,。子女們看在眼里,，記在心里，決心好好讀書,，以優(yōu)良成績來?報答父母的養(yǎng)育之恩,。他們主觀上盡了很大的努力，也花了很大的功夫,，但考試成績總是不理想,，于是就覺得在學校讀書花費錢，有愧于父母,，由此產生了輟學的想法,。?
6、因專業(yè)選擇不理想而流失?
不少學生在選擇自己的專業(yè)時,，不是根據(jù)自己的興趣愛好或特長來選擇專業(yè),，而是聽由父母安排或根據(jù)時下熱門專業(yè)而選擇。通過一段時間對所學專業(yè)接觸以后,，發(fā)現(xiàn)自己并不熱愛這門專業(yè)或覺得不適宜學這門專業(yè),，于是就產生了想轉校換專業(yè)的想法，由這種原因而流失的職高學生一般是職一年級學生,。?
7,、外地生因為離家遙遠，產生想家的念頭而流失?
有的是外地生,，來到陌生城市,，不適應新環(huán)境，加上語言上不能很好地與老師們,、同學們溝通,。周末看到離家較近點的本市同學回家，宿舍里就剩下外地的同學,，產生想家的念頭,，容易產生退學的想法,。?
8、因為沒有考上高中,，心情悶悶不樂,，專業(yè)課跟不上而流失
有的學生對自己高考失利，一直著眼于過去而悶悶不樂,，沒有調整好自己的心態(tài),，看什么都不順眼，做什么事都沒精打采,，不求上進,，渾渾噩噩過日子。對中職學生的發(fā)展前景不了解,，沒有對自己做好一個職業(yè)規(guī)劃,，不能靜下心來認真學習，特別是專業(yè)課成績跟不上而產生退學的念頭,。
二,、我們對學生流失的原因了解之后，就要多想辦法,，對癥下藥,。在學生還未流失之前有針對性地做工作，防患于未然,，控制學生流失,。?
1、對待家庭條件困難的學生,，要盡自己最大能力幫助學生?
班主任對家庭困難的學生,，要盡可能幫助學生解決困難，多做思想工作,，向學校提出申請緩交費用,。告訴學生經(jīng)濟困難只是暫時的，等自己學到一技之長,，中專畢業(yè)了就可以找到一份工作,，掙工資幫助家里。此外,，通過學校就業(yè)辦幫助學生找到一份周六,、周日、寒暑假可以兼職的工作,，掙些生活費,，幫家里減輕負擔。?
2、對父母親的短視行為,，多和家長進行溝通?
班主任要通過約見家長面談或者打電話的形式和家長進行思想溝通,，告訴家長要以長遠目光為孩子的將來著想，孩子如果退學了,，是初中文化程度,，讀完職中，是中專學歷,，對孩子以后談戀愛結婚都會產生積極的影響,。此外，告訴家長中職生的發(fā)展前景是樂觀的,，我國缺乏技能型人才，中職生就業(yè)形勢好,，孩子學到一技之長,，拿到畢業(yè)證書后好就業(yè)、擇業(yè)門路寬,。?
3,、對待受過處分的學生，要做耐心的說服和引導工作?
班主任在做這些學生的思想工作時,，既要使他們認識問題的嚴重性,，又要使他們明白，敢于改過,，就是好學生,。班主任決不能歧視他們，甚至把他們拒之班外,，讓他們流入社會,。要多鼓勵少批評，放大優(yōu)點,，縮小缺點,，以寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用欣賞的目光關注他們的每一個閃光點,，用真誠的贊賞去固化他們的每一點進步,，用期待的心情去塑造他們，用喜悅的心情去贊美他們,。例如,，我曾接任的一個班，小陳同學因曠課多受到學校處分而產生了輟學的想法,。我了解到情況后,，先安撫了他的情緒，給他講讀書的重要性，與其家長取得聯(lián)系,，共同教育他,，他同意留下來讀書了，我安排班干部和他坐同桌,，學習上輔導他,，紀律上督促他，給他當小組長,，讓他負責收發(fā)作業(yè)和檢查衛(wèi)生,，班會課上有時讓他發(fā)言，幫助他樹立自信心,?？吹剿t到和曠課的次數(shù)減少了，也參加勞動了,，我很開心,。一學期過后，他成績進步很大,，從全班53名同學的倒數(shù)第一名上升到第19名,，獲得了學習進步獎，評上了勞動積極分子,，他還遞交了入團申請書,。
4、要做學生的保護神,，使學生覺得在校讀書有安全感?
班主任要善于觀察學生的言談舉止,，要了解學生的心理變化。特別是對于那些不善言談,、膽子小,、性格內向的學生，班主任要注意他們的細微變化,。要了解他們是否受到了傷害,，要做他們的知心朋友，做到和學生心靈上的溝通,，幫助他們排憂解難,，讓他們表達自己的心聲，打消輟學的念頭,。?
5,、讓學生正確看待考試成績，認識學習的目的,，形成正確的價值觀,、人生觀?
班主任要引導學生正確看待每次考試成績,，使學生明確考試成績并不全部代表能力的高低，尤其是中職學生,，有些專業(yè)成績只代表對理論的掌握情況,，并不代表實踐動手的能力。同時要使學生認識到學習的目的不只是為了報答父母的養(yǎng)育之恩,，而是為了使自己能夠成為合格的現(xiàn)代藍領而學習,，為以后獨立生活做準備。例如：我所擔任的財會班,，全班54人,，小文同學第一學期排名倒數(shù)第三名，他覺得很對不起父母親,，他要退學,，我反復做他的思想工作，并舉一些身邊的例子鼓勵他不要放棄學業(yè),。我又和他家長取得聯(lián)系,，請學生課代表、班干部幫他輔導功課,。他被老師和同學們的關心所感動，他終于打消了退學的念頭,，第二學期,，他在全班的排名上升到第21名，畢業(yè)后順利考上了一所大專院校,。?
6,、要培養(yǎng)學生良好的職業(yè)意識，引導他們形成正確的就業(yè)觀?
中職學生有的眼高手低,，總想找到一門學起來輕松,，做起來容易，用起來實惠的專業(yè),。殊不知,，這樣的專業(yè)是很難找到的，況且在當今社會分工的細密的就業(yè)背景之下,，即使讀一個喜愛的專業(yè)也并不見得今后能夠找到專業(yè)對口的工作,。因此，班主任要多鼓勵學生熱愛自己所選擇的專業(yè),，告訴他們“三百六十行,，行行出狀元”，避免學生因專業(yè)不理想而轉校流失,。此外,，在學習和生活中，班主任要有意識地對學生多進行吃苦耐勞、團隊協(xié)作精神的培養(yǎng),。?
7,、用寬容和愛心，公正,、公平地對待每位學生,，理解學生。?
到職中讀書的學生有的是來自父母的壓力,，違反學校紀律,，不接受老師的批評教育。對待那些不尊重自己的學生,，或者曾經(jīng)與自己發(fā)生過沖突的學生,，班主任要用一顆愛心和寬容之心，公正,、公平地對待他們,，讓他們感受班主任沒有對他們另眼相看，以自己善良正直的良好品質感染學生,。班主任對學生的影響是潛移默化的,，雖然慢，但一定會發(fā)生,。
我班的一位男生一年級剛開學時,，有時不能遵守紀律，遲到,、早退,、曠課，不按時交作業(yè),，我教育他時,，有時還頂撞我，我不厭其煩地給他講道理,，他慢慢地改變了,，我很高興。他在期末考試的作文中這樣寫道：剛開始進入職中時,，我也不是想讀書的,，經(jīng)過班主任連老師的教導，我認真讀起書來了,，連老師常常教育我們要尊重別人,，要有一顆善良的心，受到她的影響,，我的《每日行一善》就不是那么單調,。在她的教育下,，我改變了很多很多，變得不再像以前那樣不懂事,。她教會了我如何學會做人,、如何面對生活中的種種困難……?
8、關心外地留校生,，讓他們體會學校的溫暖和關懷?
因為離家遠,，產生想家的念頭而想退學的學生，班主任要經(jīng)常對學生進行適應環(huán)境能力和人際交往能力的培養(yǎng),。我擔任的電子信息班的一位同學就是因為想家想退學,，我得知他這一想法后，語重心長地?對他說：進到我們行知學校讀書,，對你來說是新的起點,，在成長的過程中，每個人都要學會照顧自己,，父母不可能陪著自己一輩子,，你要盡快適應新的學習生活環(huán)境，和同學友好相處,，提高自己的人際交往能力,，認真讀書，三年順利畢業(yè)后找到好工作,。每到周末,，我給留宿生借些體育器材，如乒乓球,、羽毛球、籃球,，有時和他們一起練習,。我有時請他們到家里看電視，吃水果,，包餃子,，減輕他們想家的困擾。
9,、關心和鼓勵學生,，幫助他們打開心結，樹立自信心,，讓學生憧憬美好的未來
我經(jīng)常與學生們談心,，與他們共同探討人生的意義，尋求生活的新起點,、新方向,，鼓勵他們繼續(xù)前行,。首先告訴同學們要認真對待中考失利，要相信未來并不是只有高中高考這條路,。不管什么原因,，既然讀了中職學校，選報了這個專業(yè),，就要抱著“既來之,，則安之”的心態(tài)，希望同學們能多考幾本證書,，學校規(guī)定考的證書,，能考就考，因為“技不壓身”,，要從一年級開始,，就要為自己樹立目標，努力學習,，提高成績,，讓自己的青春綻放精彩，健康快樂成長,，三年后考入理想的大專院校,。
以上九點是針對八類不同的學生做不同的控流工作。另外,，我們還可以采取以下方法防止學生流失：
一是觀察學生的上課情況,，對那些無心學習或上課睡覺的學生找他們個別談話，了解他們是否有輟學的念頭,，發(fā)現(xiàn)苗頭及時做工作,，防止學生這一想法繼續(xù)升級。?
二是在放假（國慶節(jié)和寒暑假）前要找有輟學想法的學生進行個別談話,，鼓勵他們堅持求學,，指出他們繼續(xù)求學的光明前途。假期中要和他們進行電話聯(lián)系,，及時了解情況,，溝通感情，讓他們感受班主任的關懷,。?
三是對那些有可能流失的學生進行重點“監(jiān)護”,。班主任要對他們的長處和優(yōu)點進行及時表揚和鼓勵，讓他們看到自己的優(yōu)點和美好的未來,。同時可以發(fā)動其他同學與他們談心,，使他們感受同學的友情和集體的溫暖。
總之,，控制學生流失的方法還有很多,，只要班主任多想辦法,，盡可能防止學生流失，提高學生鞏固率,，控流工作一定會做得更好,。