安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)《安徽省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》（皖政〔2014〕81號(hào)），加快發(fā)展安徽現(xiàn)代職業(yè)教育，推進(jìn)中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程建設(shè)，制定本實(shí)施方案。
一、總體目標(biāo)
實(shí)施安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，以項(xiàng)目帶動(dòng)、引領(lǐng)我省中等職業(yè)教育全面提升辦學(xué)水平，促進(jìn)受教育者職業(yè)發(fā)展與成長，提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。到2020年，重點(diǎn)建成80所省級(jí)示范特色中等職業(yè)學(xué)校（包括普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工院校，下同）、300個(gè)省級(jí)示范專業(yè)、300個(gè)省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地、200個(gè)省級(jí)“名師工作坊”等。
二、實(shí)施原則
（一）整體規(guī)劃，同步實(shí)施。與國家現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃相銜接，與加快發(fā)展安徽現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)際需求相對(duì)接，與強(qiáng)化職業(yè)教育市級(jí)統(tǒng)籌相結(jié)合，統(tǒng)籌布局，一次規(guī)劃，同步實(shí)施，分年建設(shè)。
（二）創(chuàng)新機(jī)制，改革推進(jìn)。整合現(xiàn)有中等職業(yè)教育建設(shè)項(xiàng)目和資金，在改革中推進(jìn)質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)，在建設(shè)中推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展。項(xiàng)目實(shí)施中推進(jìn)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)開放共享，充分發(fā)揮項(xiàng)目資源的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
（三）以市為主，強(qiáng)化統(tǒng)籌。充分發(fā)揮市場在職教資源配置中的決定作用，更好地發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、政策支持、資金引導(dǎo)和各部門協(xié)同推進(jìn)作用。主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，結(jié)合區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育資源整合和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整實(shí)際，以市為主統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃編制、統(tǒng)籌資源配置、統(tǒng)籌項(xiàng)目建設(shè)、統(tǒng)籌項(xiàng)目管理。
（四）過程管理，跟蹤問效。實(shí)行項(xiàng)目中期考核、建成驗(yàn)收和績效考評(píng)制度，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、建設(shè)質(zhì)量的檢查監(jiān)督。對(duì)建設(shè)目標(biāo)明確、實(shí)施方案科學(xué)、配套資金到位、建設(shè)效果好的項(xiàng)目，在資金支持等方面予以傾斜，對(duì)實(shí)施效益不佳的項(xiàng)目予以淘汰。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一）省級(jí)示范特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目。通過重點(diǎn)建設(shè)，使80所中等職業(yè)學(xué)校達(dá)到省級(jí)示范特色學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做到辦學(xué)定位準(zhǔn)確，辦學(xué)條件優(yōu)良，教育教學(xué)水平高，學(xué)校管理科學(xué)，服務(wù)發(fā)展能力強(qiáng)，成為安徽中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和特色辦學(xué)的示范，帶動(dòng)全省中等職業(yè)學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。
（二）省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。通過重點(diǎn)建設(shè)，使300個(gè)專業(yè)達(dá)到省級(jí)示范專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做到專業(yè)發(fā)展定位更準(zhǔn)確，教學(xué)團(tuán)隊(duì)更優(yōu)秀，實(shí)訓(xùn)條件更先進(jìn)，人才培養(yǎng)模式改革更深化，質(zhì)量效益更突出，帶動(dòng)全省中等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。
（三）省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。通過重點(diǎn)建設(shè)，使300個(gè)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，做到設(shè)備對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)對(duì)接職業(yè)崗位、人員配套齊全、運(yùn)行管理科學(xué)，集教學(xué)、科研、競賽、培訓(xùn)、鑒定和生產(chǎn)等功能于一體，有效支撐學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和開放共享，帶動(dòng)全省中等職業(yè)教育提升實(shí)踐教學(xué)能力，加強(qiáng)對(duì)受教育者職業(yè)精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的培養(yǎng)，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。
（四）省級(jí)名師工作坊建設(shè)項(xiàng)目。通過重點(diǎn)建設(shè)，使200個(gè)名師工作坊達(dá)到省級(jí)名師工作坊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和質(zhì)量提升為核心，培育一批有知名度和影響力的教學(xué)名師，打造一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施一批教育教學(xué)改革和科研項(xiàng)目，提煉一批優(yōu)秀教育教學(xué)和科研成果，帶動(dòng)全省中等職業(yè)教育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，適應(yīng)我省現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需要。
（五）省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。重點(diǎn)建設(shè)30個(gè)省級(jí)職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，探索建立校企“聯(lián)合招生、合作育人、定向就業(yè)”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體制機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專兼結(jié)合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式，培育校企共建、合作育人的人才培養(yǎng)基地。
（六）省級(jí)技能大賽賽點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。通過重點(diǎn)建設(shè)，使30個(gè)技能競賽賽點(diǎn)達(dá)到省級(jí)技能競賽賽點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，全省職業(yè)院校技能競賽制度不斷完善，競賽機(jī)制更加健全，辦賽水平顯著提高，達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”的目標(biāo)，引領(lǐng)職業(yè)院校深化專業(yè)教學(xué)改革，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程各項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)見附件1。
四、創(chuàng)建程序
安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目采取學(xué)校創(chuàng)建、市級(jí)推薦、省級(jí)驗(yàn)收的辦法進(jìn)行。綜合考慮各市人口總量、中等職業(yè)學(xué)校數(shù)量、在校生規(guī)模、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整以及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力等因素，將推薦指標(biāo)限額下達(dá)至各市（見附件2），各市在學(xué)校申報(bào)的基礎(chǔ)上遴選并等額推薦。具體程序如下：
（一）學(xué)校組織申報(bào)。申報(bào)學(xué)校按照安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)，在此基礎(chǔ)上，向?qū)W校主管部門提出申請(qǐng)。經(jīng)主管部門同意后，將項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃方案、項(xiàng)目建設(shè)申報(bào)書等材料報(bào)送至所在地的市、省直管縣教育局、人社局、財(cái)政局。省屬中專學(xué)校、省（部）屬技工院校按照屬地管理原則，申報(bào)材料經(jīng)學(xué)校主管部門審核同意后，報(bào)送至所在地的市教育局、人社局、財(cái)政局。
（二）市級(jí)遴選推薦。各市、省直管縣教育、人社、財(cái)政部門依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，以及本地中等職業(yè)教育資源整合、布局結(jié)構(gòu)調(diào)整和教師隊(duì)伍建設(shè)等需要，在省下達(dá)的指標(biāo)限額內(nèi)，對(duì)學(xué)校申報(bào)材料認(rèn)真組織評(píng)審，遴選出轄區(qū)內(nèi)中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程建設(shè)項(xiàng)目，并將項(xiàng)目遴選報(bào)告、項(xiàng)目推薦一覽表（含省屬中專學(xué)校、技工院校，見附件3）統(tǒng)一上報(bào)至省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳。
（三）省級(jí)確認(rèn)立項(xiàng)。對(duì)各市遴選推薦的項(xiàng)目，經(jīng)省級(jí)公示無異議后，進(jìn)入省級(jí)項(xiàng)目庫。省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳組織力量對(duì)項(xiàng)目實(shí)行中期考核、建成驗(yàn)收和績效考評(píng)。對(duì)建設(shè)目標(biāo)明確、實(shí)施方案科學(xué)、建設(shè)資金到位、建設(shè)效果好的項(xiàng)目，在資金支持等方面予以傾斜，對(duì)實(shí)施效益不佳的項(xiàng)目予以淘汰。
五、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程實(shí)施方案的審定、指導(dǎo)和項(xiàng)目建設(shè)的檢查督促等。各市教育、人社、財(cái)政部門要成立相應(yīng)的組織，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃編制、項(xiàng)目遴選、項(xiàng)目管理及項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量監(jiān)督檢查等。項(xiàng)目學(xué)校要成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組和項(xiàng)目建設(shè)工作組，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)管理，落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任，按計(jì)劃推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，確保項(xiàng)目實(shí)施的科學(xué)性、規(guī)范性、高效性。
（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，各地要統(tǒng)籌中等職業(yè)教育各類經(jīng)費(fèi)，用于項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目學(xué)校及主管部門要加強(qiáng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理，確保專款專用，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。
（三）加強(qiáng)過程管理。各級(jí)教育、人社、財(cái)政部門要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的過程監(jiān)測、中期考核和動(dòng)態(tài)管理。項(xiàng)目學(xué)校要加大項(xiàng)目建設(shè)管理力度，完善工作機(jī)制，加快推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，形成省、市、學(xué)校主管部門及學(xué)校四級(jí)管理體系，確保達(dá)到預(yù)期成效。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程建設(shè)周期一般為3年，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況開展中期評(píng)估和建成驗(yàn)收。項(xiàng)目學(xué)校具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的有關(guān)工作，分年度落實(shí)建設(shè)任務(wù)，保證項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量，并定期向主管部門上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)工作進(jìn)度和總結(jié)。各市教育、人社、財(cái)政部門對(duì)轄區(qū)內(nèi)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行具體指導(dǎo)、過程監(jiān)管、跟蹤檢查、中期考核和建成驗(yàn)收。省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查或重點(diǎn)抽查。實(shí)行項(xiàng)目實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，確保項(xiàng)目按期按質(zhì)按量完成。
附件：1. 安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
2. 安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程各市推薦指標(biāo)限額
3. 安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程項(xiàng)目推薦一覽表
附件1
安徽省中等職業(yè)教育質(zhì)量提升工程
項(xiàng)目建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
一、安徽省中等職業(yè)教育示范特色學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
（一）辦學(xué)方向
1.辦學(xué)定位。以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與技術(shù)進(jìn)步升級(jí)服務(wù)。
2.培養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全質(zhì)量管理和保障制度，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為核心，加強(qiáng)思想道德、人文素養(yǎng)和技術(shù)技能培養(yǎng)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）辦學(xué)條件
3.師資隊(duì)伍。建成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、適應(yīng)需要的教師隊(duì)伍。“雙師型”教師占專業(yè)課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的比例達(dá)70％，面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師不低于編制數(shù)的20%。
4.基礎(chǔ)設(shè)施。校園（不含教職工宿舍等非教學(xué)用房）占地面積一般不少于300畝（其中技工院校不少于100畝）；建筑面積（不含教職工宿舍等非教學(xué)用房）一般不少于8萬㎡（其中技工院校不少于7萬㎡）；布局合理、環(huán)境優(yōu)美。
5.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。建成省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地。有滿足專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)需要的場地與教學(xué)設(shè)備。有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。
6.信息化水平。建有獨(dú)立的學(xué)校門戶網(wǎng)站，寬帶接入200兆以上；教學(xué)用計(jì)算機(jī)滿足需要，師機(jī)比達(dá)1：1；建成運(yùn)行流暢、功能齊全的數(shù)字校園，管理服務(wù)平臺(tái)和資源服務(wù)平臺(tái)得到充分應(yīng)用；教師廣泛運(yùn)用信息化手段開展教學(xué)，師生均開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并應(yīng)用于教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。
（三）教育教學(xué)
7.立德樹人。堅(jiān)持把德育放在首位，加強(qiáng)中國夢和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課教育，注重學(xué)生文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)有能力、升學(xué)有基礎(chǔ)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀企業(yè)文化與學(xué)校文化的有機(jī)融合。
8.專業(yè)建設(shè)。專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué)，實(shí)施方案可行；專業(yè)設(shè)置緊貼市場、緊貼產(chǎn)業(yè)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整；創(chuàng)新校企合作育人的途徑與方式，專業(yè)教學(xué)以提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神為主線，對(duì)接生產(chǎn)過程，與崗位需求銜接；主干專業(yè)特色鮮明，成效明顯，建成2個(gè)省級(jí)示范專業(yè)。
9.課程教材建設(shè)。構(gòu)建全覆蓋的專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；推進(jìn)精品課程建設(shè)，形成精品課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，骨干專業(yè)課程均有校級(jí)以上精品課程；建立健全教材選用制度及校本教材開發(fā)、審核機(jī)制，教材選用規(guī)范，有特色明顯的校本教材，使用效果好。
10.教學(xué)管理。適應(yīng)生源、學(xué)制和培養(yǎng)模式的新特點(diǎn)，健全管理機(jī)制，重視管理工作改革和創(chuàng)新。健全教學(xué)組織管理機(jī)構(gòu)和行業(yè)企業(yè)深度參與的教學(xué)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。有科學(xué)的教學(xué)管理制度和切實(shí)可行的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，建立了各教學(xué)環(huán)節(jié)（含校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)）的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范。注重教科研工作，強(qiáng)化教科研對(duì)教學(xué)改革的指導(dǎo)與服務(wù)功能。
（四）學(xué)校管理
11.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)理念新，辦學(xué)思路清，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)，熟悉職業(yè)教育規(guī)律。校長符合任職條件，做到以德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終身學(xué)習(xí)。
12.現(xiàn)代學(xué)校制度。體現(xiàn)依法治校理念，依法制定體現(xiàn)職業(yè)教育特色的學(xué)校章程和制度，建立學(xué)校、行業(yè)組織、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理事會(huì)或董事會(huì)，健全議事規(guī)則和決策程序。完善體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)校內(nèi)部管理機(jī)制和績效考核內(nèi)部分配機(jī)制。
（五）質(zhì)量效益
13.辦學(xué)規(guī)模。在校生規(guī)模一般不少于3000人（包括全日制和非全日制教育人數(shù)），開展職業(yè)培訓(xùn)年均2000人次以上。
14.培養(yǎng)質(zhì)量。畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲得率達(dá)90%以上，就業(yè)率達(dá)95%以上，就業(yè)質(zhì)量較高。
15.社會(huì)效益。學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)大、社會(huì)聲譽(yù)好，已成為相關(guān)行業(yè)、企業(yè)技能型人才培養(yǎng)、培訓(xùn)和輸送基地，骨干、示范和引領(lǐng)作用比較突出。
二、安徽省中等職業(yè)教育示范專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
（一）發(fā)展定位
1.專業(yè)定位。有效對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需要。
2.發(fā)展目標(biāo)。建立由行業(yè)企業(yè)參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)；緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場需求變化，建立專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制；對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，建設(shè)適應(yīng)需求、特色鮮明、效益顯著的以本專業(yè)為核心的專業(yè)群。
（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)
3.專業(yè)帶頭人。學(xué)校建立了專業(yè)帶頭人制度或有省級(jí)專業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)撸粚I(yè)帶頭人近3年輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，或獲省級(jí)教科研成果獎(jiǎng)，或參與公開出版教材編寫，或在省級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文，或主持省級(jí)課題研究。
4.專業(yè)教師。數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良。“雙師型”教師占專業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師比例70%以上；面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才任兼職教師不低于編制數(shù)的20%；專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)或單位實(shí)踐每兩年不少于2個(gè)月；能夠有效利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。
（三）實(shí)訓(xùn)條件
5.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件。符合教育部最新頒布的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中的規(guī)范要求。實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，數(shù)量和工位與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)，具備實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)資格鑒定、技能競賽、社會(huì)服務(wù)等功能。
6.校外實(shí)習(xí)條件。有穩(wěn)定的專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，能滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需要。
（四）人才培養(yǎng)
7.人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，工學(xué)結(jié)合、知行合一。行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，與行業(yè)企業(yè)共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同組織實(shí)施專業(yè)教學(xué)、共同開展教學(xué)管理和人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等。
8.課程和教材建設(shè)。對(duì)接最新職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位規(guī)范，緊貼崗位實(shí)際工作過程，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以應(yīng)用為主線的專業(yè)課程體系。加強(qiáng)精品課程建設(shè)，專業(yè)課建成2門以上市級(jí)精品課程。完善教材選用和開發(fā)機(jī)制，有健全的教材選用制度；聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)區(qū)域特色教材、校本教材等多樣化教學(xué)資源。主干課程有配套的數(shù)字化教學(xué)資源，利用率高、成效明顯。
（五）質(zhì)量效益
9.培養(yǎng)規(guī)模和質(zhì)量。全日制學(xué)歷教育年招生100人以上；每年承擔(dān)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1000人次以上。90%以上畢業(yè)生獲得本專業(yè)中級(jí)以上職業(yè)資格證書（或70%以上畢業(yè)生獲得相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書）。畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)95%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)70%以上，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度高。
10.社會(huì)效益。專業(yè)資源能廣泛應(yīng)用于技術(shù)研發(fā)和服務(wù)、職業(yè)資格鑒定、專業(yè)技能競賽等，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；專業(yè)資源對(duì)本區(qū)域其它學(xué)校開放，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用。
三、安徽省中等職業(yè)教育示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
（一）功能定位
1.基地功能。對(duì)接職業(yè)崗位群和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，服務(wù)專業(yè)群建設(shè)，支撐人才培養(yǎng)模式改革，建成區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)中心。堅(jiān)持教學(xué)、科研、競賽、培訓(xùn)、鑒定和生產(chǎn)與技術(shù)服務(wù)等為一體，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，建成區(qū)域技術(shù)創(chuàng)新推廣中心。
2.校企共建。建立由行業(yè)、企業(yè)專家和學(xué)校有關(guān)人員組成的指導(dǎo)委員會(huì)，形成有效的工作機(jī)制，開展校企合作共建。
（二）設(shè)備設(shè)施
3.場地設(shè)備。場地建筑面積一般不少于1000㎡，農(nóng)業(yè)類有室外實(shí)訓(xùn)場所（土地、水域等），設(shè)施布局與企業(yè)生產(chǎn)工作流程相對(duì)接；儀器設(shè)備配置合理，種類齊全，數(shù)量充足，能滿足理實(shí)一體化教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)要求，兼顧技能培訓(xùn)、技能鑒定和技能競賽等需求。
4.信息化環(huán)境。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所有配套的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和信息化教學(xué)資源，能開展包括實(shí)景式教學(xué)在內(nèi)的信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)。建有1個(gè)以上的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室。
（三）運(yùn)行管理
5.人才培養(yǎng)。把人才培養(yǎng)作為基地建設(shè)的首要任務(wù)，完善實(shí)踐教學(xué)制度，開發(fā)以工作過程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)課程體系，實(shí)施“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式。建立評(píng)價(jià)主體多元和方式多樣化的評(píng)價(jià)體系，重視過程評(píng)價(jià)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐能力的考核。
6.管理機(jī)制。建立了由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校共同參與的管理體制，融合企業(yè)先進(jìn)理念和優(yōu)秀文化。有健全的管理機(jī)構(gòu)和完善的管理制度，管理規(guī)范，運(yùn)行科學(xué)，落實(shí)到位。
（四）建設(shè)成效
7.規(guī)模和質(zhì)量。服務(wù)由2個(gè)以上專業(yè)組成的專業(yè)群，核心專業(yè)年招生100人以上。90%以上畢業(yè)生取得中級(jí)工以上職業(yè)資格證書，就業(yè)率達(dá)95%以上，對(duì)口就業(yè)率達(dá)70%以上，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)滿意度高，就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型多。
8.開放服務(wù)。依托基地提供技能大賽、技能鑒定、社會(huì)培訓(xùn)、生產(chǎn)加工、技術(shù)研發(fā)等服務(wù)，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。積極承辦市級(jí)以上技能大賽。有效承擔(dān)職業(yè)技能鑒定服務(wù)。廣泛開展企業(yè)職工、軍轉(zhuǎn)人員、社會(huì)人員技術(shù)技能培訓(xùn)，原則上年培訓(xùn)不少于2000人次。主動(dòng)承接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)“訂單”，推進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)有效對(duì)接，“實(shí)習(xí)產(chǎn)品”與市場需求有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)消耗性實(shí)習(xí)向生產(chǎn)性實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變。注重發(fā)揮基地的科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)和成果孵化功能，參與企業(yè)研發(fā)、技術(shù)革新和技術(shù)服務(wù)。
四、安徽省中等職業(yè)教育名師工作坊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
（一）領(lǐng)銜人
1.熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有開拓創(chuàng)新精神，師德高尚，理念先進(jìn)，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成果豐富，具有較強(qiáng)的組織、規(guī)劃、管理和協(xié)調(diào)能力。
2.本校名師具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱，專業(yè)（學(xué)科）拓展或研發(fā)（科研）能力強(qiáng)；外聘名師具有非教師系列高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或相應(yīng)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格，在本校擔(dān)任一線教學(xué)（包括實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)）1年以上。
3.具有較高的知名度和影響力，是享受政府特殊津貼人員，或省特級(jí)教師，或省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，或省轄市以上學(xué)科（專業(yè)）帶頭人、名教師、名校長等，或某一行業(yè)（領(lǐng)域）技能拔尖、技藝精湛的高技能人才。
4.主持本專業(yè)的教學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等成效顯著，在各類競賽、教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)比中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；或開展技術(shù)技能革新，發(fā)明創(chuàng)造有重要影響并產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益；或具有一定的絕技絕活，在弘揚(yáng)和傳承地方傳統(tǒng)文化、工藝上作出杰出貢獻(xiàn)。
（二）團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
5.成員一般5-10人；知識(shí)、學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，有來自行業(yè)、企業(yè)和外校的成員，外聘教師比例不低于20%。
6.成員具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、自我發(fā)展愿望和改革創(chuàng)新意識(shí)，具備信息化教學(xué)設(shè)計(jì)或教育管理能力；具備本科以上學(xué)歷，中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，專業(yè)（學(xué)科）基礎(chǔ)厚實(shí)，有較強(qiáng)的教（科）研或技術(shù)研發(fā)能力。
（三）運(yùn)行管理
7.工作坊建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)明確，與學(xué)校事業(yè)發(fā)展方向吻合，定位合理，思路清晰，措施有力，建設(shè)成效顯著；工作周期內(nèi)成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、階段目標(biāo)明確，分步實(shí)施扎實(shí)有效。
8.工作坊制度建設(shè)完善，目標(biāo)任務(wù)明確，職責(zé)落實(shí)到位，獎(jiǎng)懲分明；經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范并發(fā)揮良好效能；建有鏈接校園網(wǎng)站的名師工作坊專欄、名師微博、微信、QQ群等，動(dòng)態(tài)反映建設(shè)成果。
（四）效能發(fā)揮
9.有效推動(dòng)教育教學(xué)改革。注重學(xué)生職業(yè)精神、職業(yè)能力培養(yǎng)，因材施教，改革教學(xué)方法和手段，推行“做中學(xué)、做中教”，理實(shí)一體化教學(xué)效果好，課堂教學(xué)質(zhì)量高；近三年，除領(lǐng)銜人外，其他成員均主持或參與至少1項(xiàng)市級(jí)以上教學(xué)研究或改革項(xiàng)目（課題），研究成果運(yùn)用并有效改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐；指導(dǎo)學(xué)生或親自參加各類大賽，教學(xué)成果或示范課評(píng)比取得優(yōu)異成績。
10.專業(yè)與課程建設(shè)成效明顯。所在專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)，近三年內(nèi)，完成1項(xiàng)以上課程建設(shè)任務(wù)，其中專業(yè)教師還需負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)任務(wù)并取得明顯成效；加強(qiáng)課程體系研究，吸收課題研究、技術(shù)研發(fā)、技能大賽等創(chuàng)新成果開發(fā)校本教材，形成適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實(shí)際的校本課程；工作坊成員自主創(chuàng)新高質(zhì)量的課程與教學(xué)資源、教科研成果或技術(shù)研發(fā)成果，人均不低于1篇（個(gè)）/年。
11.團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)提升。實(shí)施“領(lǐng)雁工程”，60%的工作坊成員結(jié)對(duì)指導(dǎo)1-2名青年教師；20%以上成員獲更高級(jí)別的骨干教師、專業(yè)（學(xué)科）帶頭人等稱號(hào)；外聘教師在學(xué)校課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、教科研、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮重要作用，或通過傳、幫、帶，使技藝技能得到傳承，在高技能人才培養(yǎng)上取得明顯成效，年均為學(xué)校、企業(yè)培養(yǎng)10個(gè)以上青年技術(shù)技能骨干，受到廣泛好評(píng)。
12.社會(huì)成效顯著。發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，廣泛開展社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)或承擔(dān)市級(jí)以上教師培訓(xùn)，社會(huì)聲譽(yù)良好，年服務(wù)（培訓(xùn)）不少于300人次；專業(yè)技能教師完成至少1項(xiàng)技術(shù)技能革新、發(fā)明創(chuàng)造，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。
五、安徽省中等職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)
（一）工作目標(biāo)
探索建立校企“聯(lián)合招生、合作育人、定向就業(yè)”的技術(shù)技能人才培養(yǎng)的體制機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專兼結(jié)合、校企互聘互用的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合、知行合一的人才培養(yǎng)模式，培育校企共建、合作育人的人才培養(yǎng)基地。
（二）主要任務(wù)
1.推進(jìn)招生招工一體化。校企開展深度合作，共同研制、實(shí)施招生招工方案；通過先招生再招工、招工招生同步、先招工再招生等多種形式，完善招生錄取和企業(yè)用工一體化的招生招工制度。規(guī)范職業(yè)院校招生錄取和企業(yè)用工程序，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份。
2.改革人才培養(yǎng)模式。選擇適合開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的專業(yè)，根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，校企共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開展教學(xué)研究等。以提高學(xué)生技能水平為目標(biāo)，改革培養(yǎng)模式，實(shí)行分段聯(lián)合培養(yǎng)；以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)；以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求為切入點(diǎn)，改革教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐性和可操作性。
3.建設(shè)專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵(lì)制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。選拔綜合素質(zhì)高的教師作為指導(dǎo)教師，將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核內(nèi)容，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，優(yōu)先考慮。落實(shí)職業(yè)院校教師流動(dòng)編制和編內(nèi)聘用兼職教師財(cái)政支持政策，建立靈活的人才流動(dòng)機(jī)制，校企雙方共同制訂學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)、專業(yè)建設(shè)的激勵(lì)制度和考核獎(jiǎng)懲制度。
4.完善教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制。校企共同建立教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，共同加強(qiáng)教學(xué)過程管理，共同實(shí)施考核評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)徒培養(yǎng)工學(xué)交替的特點(diǎn)，實(shí)行彈性學(xué)制或?qū)W分制，創(chuàng)新和完善教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制，探索全日制學(xué)歷教育的多種實(shí)現(xiàn)形式。
六、安徽省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽賽點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
（一）目標(biāo)定位
1.對(duì)接全省優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，服務(wù)省級(jí)以上職業(yè)院校技能大賽。探索設(shè)置特色競賽項(xiàng)目，擴(kuò)大技能大賽的行業(yè)覆蓋面。
2.改善實(shí)訓(xùn)條件，培養(yǎng)專業(yè)化、高水平的競賽隊(duì)伍，提升大賽管理水平和賽事質(zhì)量，爭創(chuàng)高水平的國賽賽點(diǎn)。
3.堅(jiān)持以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建，引領(lǐng)和推進(jìn)中職專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）場地設(shè)備
4.承辦專業(yè)具備一流的硬件設(shè)施，技術(shù)平臺(tái)、設(shè)施設(shè)備型號(hào)（軟硬件配置）能夠?qū)尤珖殬I(yè)院校技能大賽，符合最新賽項(xiàng)規(guī)程要求；比賽軟硬件平臺(tái)具有較好的通用性和兼容性。設(shè)備數(shù)量、質(zhì)量滿足承辦賽項(xiàng)的需要，能在2天內(nèi)完成全部技能實(shí)操比賽，并有備用設(shè)備，確保比賽不間斷進(jìn)行。
5.學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、布局科學(xué)，比賽場地規(guī)格滿足比賽需求，原則上可同時(shí)容納18個(gè)以上代表隊(duì)比賽；有滿足比賽舉行開幕式及相關(guān)系列活動(dòng)的禮堂、會(huì)議室、帶隊(duì)人員休息區(qū)等相關(guān)輔助設(shè)施。
6.建有相對(duì)獨(dú)立、符合所開設(shè)專業(yè)要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，具備學(xué)生實(shí)訓(xùn)、員工培訓(xùn)、職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能鑒定等基本功能，符合行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)。建有省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地；主干專業(yè)均建有教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體的現(xiàn)代化“技能教室”。
7.擁有開放辦賽的觀摩場地，能夠做到在不影響比賽的前提下，預(yù)留足夠空間安排參觀通道或安排特定區(qū)域作為觀摩區(qū)。能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播與錄播，有能滿足競賽需要的視頻監(jiān)控體系。
（三）競賽團(tuán)隊(duì)
8.專業(yè)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)精湛，熟悉相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)規(guī)范與比賽規(guī)程、設(shè)備操作、生產(chǎn)（施工）工藝與標(biāo)準(zhǔn)；參加或指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)以上技能大賽并取得優(yōu)異成績。
9.擁有省級(jí)以上技能大賽裁判，執(zhí)賽、執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)豐富。能發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，定期牽頭組織開展賽項(xiàng)研討與專題研究。能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和高新技術(shù)發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)編寫并解讀體現(xiàn)專業(yè)核心能力與核心知識(shí)的賽項(xiàng)規(guī)程。
10.賽事管理團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)優(yōu)良，協(xié)作意識(shí)強(qiáng)，能公平公正開展大賽組織和服務(wù)活動(dòng)。志愿者數(shù)量充足，實(shí)現(xiàn)競賽服務(wù)全覆蓋。
（四）賽事管理
11.競賽制度體系完備，賽事監(jiān)督機(jī)制健全。大賽各主要流程均有章可循，且科學(xué)規(guī)范、執(zhí)行有效。
12.競賽組織機(jī)構(gòu)健全、功能完整、職責(zé)分工明確。能在教育行政部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以賽項(xiàng)專家組為核心、相關(guān)行業(yè)深度參與、相關(guān)企業(yè)大力支持，積極開展賽事活動(dòng)。
13.賽點(diǎn)學(xué)校管理科學(xué)、調(diào)配合理。競賽指南和大賽組織方案周密完善。積極為省賽提供場地、服務(wù)、管理、設(shè)施設(shè)備器材和經(jīng)費(fèi)支持。安全措施得當(dāng)，安全管理到位。注重賽事宣傳，能通過多種形式創(chuàng)設(shè)良好的辦賽輿論氛圍。深入開展校企合作，并能有效約束合作企業(yè)商業(yè)行為，保護(hù)參賽學(xué)校權(quán)益，維護(hù)大賽公益性。
14.競賽應(yīng)急預(yù)案全面、針對(duì)性強(qiáng)，能妥善處置競賽過程中出現(xiàn)的車輛交通、食品安全、意外傷害、儀器設(shè)備、電力保障等方面的突發(fā)情況，確保賽項(xiàng)順利進(jìn)行。
（五）賽項(xiàng)水平
15.辦賽理念先進(jìn)，能根據(jù)相應(yīng)產(chǎn)業(yè)主體崗位的核心要求，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新趨勢進(jìn)行賽事研判。
16.賽點(diǎn)軟、硬件不斷完善、定期更新，滿足舉辦行業(yè)技能競賽、省級(jí)技能大賽需要，并能積極創(chuàng)造條件申報(bào)國賽項(xiàng)目。
17.相關(guān)賽項(xiàng)的專業(yè)建設(shè)水平省內(nèi)領(lǐng)先，建有省級(jí)示范專業(yè)。能承擔(dān)全省相關(guān)專業(yè)國賽集訓(xùn)、教師培訓(xùn)研討、省賽規(guī)程與標(biāo)準(zhǔn)制定的任務(wù)。能提供學(xué)生實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研、訓(xùn)、賽、考一體化。賽項(xiàng)成績優(yōu)異，選手在省賽中處于領(lǐng)先位置，在國賽中表現(xiàn)突出。
安徽省教育廳辦公室 2015年11月20日印發(fā)
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