01
如何給不同的學(xué)生,，送去恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)
愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，但是光有愛(ài)心是不夠的，更重要的是“會(huì)愛(ài)”,。在與學(xué)生的接觸和交往中,，我感到，像因材施教一樣,，愛(ài)也應(yīng)該“因生給愛(ài)”,，由此我總結(jié)出了班主任工作“因生給愛(ài)”的一些方法。
1. 體弱生愛(ài)在關(guān)心
老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，不在轟轟烈烈,，而在細(xì)微之處，特別是對(duì)那些身體狀況不佳的孩子,，我們更應(yīng)關(guān)懷備至,，以利于其身心健康發(fā)展。
平時(shí),，我除了特別關(guān)注體弱生的身體狀況外,，還將一些零錢(qián)硬幣放到講桌右邊抽屜里，并對(duì)班上體質(zhì)較差的幾個(gè)小家伙說(shuō)：“我的‘小銀行’里有錢(qián)，如果你們需要加餐或是下雨天沒(méi)人送飯,，就去我的抽屜里拿,。”錢(qián)雖然不多,，但足夠應(yīng)急。
我還將好幾種牌子的衛(wèi)生巾放到我辦公桌左邊抽屜里,，悄悄告訴部分女生,，我那兒有“救急站”，需要時(shí)隨時(shí)去取,。多年來(lái),，學(xué)生拿了錢(qián)或衛(wèi)生巾后，90%以上會(huì)如數(shù)還回來(lái),。
2. 病殘生愛(ài)在得體
我會(huì)特別關(guān)注那些殘疾學(xué)生或有特別病史的學(xué)生,。這類學(xué)生生理心理不同于普通學(xué)生，自卑感強(qiáng),、敏感,。對(duì)待這類學(xué)生，太熱情,，他覺(jué)得你是同情,；太冷淡，他覺(jué)得你是嫌棄,。因此,，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)一定要講究方式方法，愛(ài)得科學(xué),、愛(ài)得得體,，否則事與愿違。
有一年,，班里的女生小呂不幸患了癌癥,，因?yàn)榻?jīng)常做化療，她滿頭黑發(fā)脫落了,。復(fù)學(xué)的時(shí)候,，面對(duì)自已的容貌，這位女孩子猶豫了,。
我想起一個(gè)同類的教育案例,，于是我悄悄給她送去一頂小紅帽。第二天一早,，戴著小紅帽的她在爸爸媽媽的陪伴下,，羞澀地來(lái)到了學(xué)校，卻止步在教室門(mén)口。這是一個(gè)本不該戴帽子的季節(jié),，如此模樣走進(jìn)教室,，她仍信心不足。
我鼓勵(lì)她大膽走進(jìn)教室,，當(dāng)她終于鼓足勇氣踏進(jìn)教室時(shí),，那一刻，她驚呆了,，因?yàn)榻淌依锏拿恳粋€(gè)同學(xué)都戴著與她一樣的小紅帽,，在全班同學(xué)雷鳴般的掌聲中，女孩子燦爛地笑了,，笑出了滿臉淚花,。從那天起，我們班上總有學(xué)生戴著小紅帽上學(xué),，直到小呂重新長(zhǎng)出滿頭的秀發(fā),，我們班的小紅帽才正式下崗。
3. 過(guò)失生愛(ài)在信任
寒假之后開(kāi)學(xué)的第一天,，我剛對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“壓歲錢(qián)怎么花”的教育,，小浩一張嶄新的20元壓歲錢(qián)就不翼而飛了?？粗钡男『?，我對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“哪位同學(xué)如果拾到了小浩的二十元錢(qián)，請(qǐng)還給他,，老師和小浩將非常感激,。”
可是,，一天快過(guò)去了,，沒(méi)有人來(lái)還錢(qián)。
下午放學(xué)前,，我拿出了64個(gè)小紅包,，給每位學(xué)生發(fā)了一個(gè):“同學(xué)們，今天我們班上小浩丟了20元錢(qián),，老師相信這20元錢(qián)是能夠找到的,。老師發(fā)給你們的小紅包沒(méi)有做任何記號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們今天回家,，把自己覺(jué)得該裝進(jìn)去的東西裝進(jìn)去,，明天早晨交到講臺(tái)上來(lái)?！?/span>
第二天,，64個(gè)紅包如數(shù)收回,，那張20元錢(qián)在里面。直到今天,，我也不知道這個(gè)孩子是哪一個(gè),。但這并不重要，我敢肯定這個(gè)學(xué)生一定銘記了這件事,，也永遠(yuǎn)地銘記了我對(duì)他的尊重和信任,。
4. 向師生愛(ài)在珍惜
我的學(xué)生都是十歲左右的孩子，有些學(xué)生特別喜歡跟老師接近,，表現(xiàn)出極強(qiáng)的向師心理,。我非常珍惜學(xué)生對(duì)我的這種信任和愛(ài)，所以工作起來(lái)也格外仔細(xì)認(rèn)真,，生怕一不小心傷了學(xué)生純潔無(wú)瑕的心。
我的咽喉炎又犯了,，說(shuō)話都很困難,。學(xué)生小舟趕緊跑到藥店給我買藥，還悄悄地放到抽屜里,，并附了一張小紙條,，上面寫(xiě)道：“桂老師，這個(gè)藥特有效,，上次我爸一吃就好,！你可一定要吃啊,！”我感激地拿起藥,，一看卻是戒煙糖！我笑著送給了學(xué)校的男老師,。
過(guò)了幾天,，我嗓子有所好轉(zhuǎn)，就撐著講課,，我看見(jiàn)小舟一節(jié)課都面帶笑容,。一下課，小舟就高興地從教室后面跑到我面前,，當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲說(shuō):“桂老師,，怎么樣，我那個(gè)藥?kù)`得很吧,！”我摸著他的小腦袋瓜,，使勁地點(diǎn)頭。
5. 普通生愛(ài)在鼓勵(lì)
學(xué)習(xí)成績(jī),、行為表現(xiàn)都一般的學(xué)生最容易被老師忽視,，我常常用鼓勵(lì)加愛(ài)護(hù)的方法，希望他們更上一層樓。每學(xué)期給學(xué)生寫(xiě)評(píng)浯時(shí)我就注意了這一點(diǎn),。
一次,，我給康康寫(xiě)下這樣的話：
“康康，你的作文是我們班師生最好的精神食糧,，你的課堂發(fā)言給伙伴們耳目一新的感覺(jué),，你關(guān)心集體的清潔衛(wèi)生和禮貌待人的言行在同學(xué)們身邊樹(shù)立了榜樣。如果你在寫(xiě)作業(yè)時(shí),，特別注意漢字書(shū)寫(xiě)和數(shù)學(xué)計(jì)算的態(tài)度就更好了,！你是個(gè)聰明求上進(jìn)的孩子，相信你會(huì)明白老師這番話的含義的,。
注意,，寒冬將至，不要隨意脫掉外衣,。本學(xué)期,，你吃藥時(shí)的難受樣，叫老師想起來(lái)就心疼,！要知道,，你比我更明白爸媽為你起‘康康’這個(gè)名字的原因。衷心地希望你學(xué)習(xí),、身體像你的名字一樣健康向上,！”（我家訪時(shí)了解到康康的哥哥5歲時(shí)不幸夭折了，多年后才有了康康）
康康拿著我寫(xiě)給他的評(píng)語(yǔ),，從學(xué)校一直笑著走到爸爸的單位,，得意地讓爸爸和他的同事們看。
后來(lái),，康康的爸爸在給我的信中說(shuō)：“……桂老師,，與其說(shuō)你寫(xiě)的是評(píng)語(yǔ)，不如說(shuō)是你寫(xiě)給學(xué)生的一封家信,！我們?nèi)叶几械椒浅ＳH切,！你知道嗎？這是我看到的最真誠(chéng),、最暖人的學(xué)生評(píng)語(yǔ),。
沒(méi)有一點(diǎn)冷冰冰的感覺(jué)，字里行間表達(dá)了你對(duì)康康的鼓勵(lì),、提醒和關(guān)愛(ài),，您對(duì)他的愛(ài)超過(guò)了我們做父母的。我對(duì)兒子說(shuō)：你有一個(gè)這么好的老師,！可不要辜負(fù)了她呀……”
還有很多其他學(xué)生也需要智慧的關(guān)愛(ài),，比如針對(duì)班里個(gè)性鮮明的學(xué)生,，我從不壓抑其個(gè)性的發(fā)展，也不把他們當(dāng)作“另類”看待,，而是在不影響班集體全局的前提下,，盡量尊重他們，使他們?cè)诿裰?、和諧,、融洽的氛圍中放飛個(gè)性，自由成長(zhǎng),；
對(duì)待學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都真心誠(chéng)意地倍加賞識(shí)，以不斷增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自信心,。所以在我的班級(jí)里,，優(yōu)生沒(méi)有所謂的“霸氣”，差生也沒(méi)有所謂的“沮喪”,，師生之間,、生生之間親密無(wú)間、平等和睦,、情感融洽。
還有那些言語(yǔ)不多,，在班級(jí)里只和少數(shù)同學(xué)往來(lái),，基本上不和老師交流的孩子，我總是主動(dòng)接近他們,，努力和他們做朋友,，以期最終走進(jìn)他們的心靈。
02
因進(jìn)步而家訪
我剛參加工作時(shí),，想去家訪一個(gè)常常犯錯(cuò)的小男生,，結(jié)果他故意將門(mén)牌號(hào)碼寫(xiě)錯(cuò)，讓我吃了閉門(mén)羹,。這件事深深刺痛了我,，決定改變家訪的策略，變報(bào)憂為報(bào)喜,，變被動(dòng)為主動(dòng),。
于是開(kāi)學(xué)初，我會(huì)搶在第一時(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，告訴家長(zhǎng)我的電話,，并宣布我家訪的四條原則：
一是學(xué)生進(jìn)步了，老師家訪,，學(xué)生再進(jìn)步,，老師再家訪,；二是家訪時(shí)間不超過(guò)40分鐘；三是家訪地點(diǎn)在孩子的房間,，因?yàn)槲乙榭春⒆訉W(xué)習(xí),、睡覺(jué)等情況；四是家訪時(shí),，決不接受家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯,、送禮品，只需一杯白開(kāi)水或者一兩個(gè)蘋(píng)果,。
除了第一次了解學(xué)生家庭情況的家訪外,，我一般都是在學(xué)生進(jìn)步時(shí)才去家訪，而且從不在家長(zhǎng)面前告狀,，所以學(xué)生都把我的家訪當(dāng)成一種榮耀,，非常歡迎我去家訪。
家訪一般只能在晚上或休息日去做,，耗時(shí)耗力,，但我卻樂(lè)此不疲，堅(jiān)持不懈,。與家長(zhǎng)經(jīng)常性的聯(lián)系與接觸,，不僅使我更多地了解了學(xué)生的真實(shí)情況，更重要的是,，給孩子的家庭送去了老師的關(guān)愛(ài),，這種真摯的情感有著巨大的感染作用，不僅令家長(zhǎng)們深受感動(dòng),，更加支持對(duì)孩子的教育,，更能讓學(xué)生在無(wú)形中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
學(xué)生張欣自從我家訪后,，有了很大的進(jìn)步,；我再次家訪，她學(xué)習(xí)的勁頭更足了,。她媽媽非常高興,，也逐漸推掉了許多應(yīng)酬，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),，和孩子談心,。甚至母女倆擔(dān)心我家訪不便，還特意送給我一個(gè)手電,。
一位如今已在國(guó)外留學(xué)的學(xué)生給我寫(xiě)信說(shuō)：“如今您已是四十開(kāi)外的人了,，盡量不要晚上去家訪。我告訴您一個(gè)秘密,，有一次雨夜您到我家家訪之后,，已是十點(diǎn)多了,，您不讓我們送，我們不放心,，一家三口跟在您后面60米悄悄護(hù)送,，直到前方雨中出現(xiàn)了接您的家人，我們才放心地回家,?！?/span>
03
做真正幸福的班主任
現(xiàn)在常常聽(tīng)到“做幸福的班主任”，我認(rèn)為,，做幸福的班主任就應(yīng)當(dāng)是真正的人生美滿,，除了工作上做出成績(jī)，贏得學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)的肯定，自己的小家也一定不能置之不理,。
教育是使人幸福的事業(yè),，教師工作應(yīng)充滿新意和情趣。對(duì)我來(lái)說(shuō),，我不是在“做”教育,，而是在享受教育。我從來(lái)不愿做苦行僧式的教書(shū)匠,，而更愿成為一位有思想,、有個(gè)性、有創(chuàng)意的教師,。
同樣，我也愛(ài)自己的家庭,，時(shí)刻注意維護(hù)自己甜蜜的愛(ài)情和幸福的家庭,，因?yàn)檫@些能為我的事業(yè)提供源源不斷的動(dòng)力。
在學(xué)校,，我是一名老師,，有老師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)；在家里,，我是一名妻子和母親,，也有自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。這兩者并不矛盾,。
我敬重那些為工作付出巨大代價(jià)的老師,，但我更欽佩那些能將工作和家庭兼顧得很好的老師。事實(shí)上,，在我成長(zhǎng)為優(yōu)秀班主任的過(guò)程中,，家人支持我的工作,；我也盡最大的力量照顧好我的家人，教育好我的女兒,，我和女兒一起成長(zhǎng),，互相幫助，互相學(xué)習(xí),。
我一直主張,，老師應(yīng)該憑著自己的職業(yè)良知，將滿腔的熱情和聰明才智投入到工作的每一分鐘,，但應(yīng)按時(shí)下班（特殊情況除外）,，擁有自己豐富多彩的業(yè)余生活。
教師工作是煩瑣的,，許多老師深感壓力太大,，那么工作之余就更應(yīng)在休閑中放松身心，放飛快樂(lè),。8小時(shí)以外,，我也有享受生活、孝敬長(zhǎng)輩,、相夫教子的需要和義務(wù),。只有會(huì)工作、會(huì)生活的老師才能成為一名融入當(dāng)代社會(huì),、和諧健康成長(zhǎng)的教師,。
“溫柔但不軟弱，認(rèn)真但不固執(zhí),，智慧但不驕傲,。對(duì)父母心存感激，常懷孝心,，常有孝行,；對(duì)他人心存感激，常懷仁愛(ài)之心,，慈悲之心,；對(duì)事業(yè)心存感激，忠誠(chéng)敬業(yè),；對(duì)生命,、對(duì)生活、對(duì)大自然,、對(duì)一切美好的事物都心存感激,，靈魂不斷得到凈化?！?/span>