從事職業(yè)教育已經(jīng)六年了，自2015年9到2021年12月,我接觸的學(xué)生都是因?yàn)樯龑W(xué)壓力由普高轉(zhuǎn)入對口，多數(shù)學(xué)生選擇職業(yè)教育參加對口高考就是想提高自己進(jìn)入本科院校的概率，找一份易就業(yè)的專業(yè)。我想這是學(xué)生對職業(yè)教育最樸素的認(rèn)識，也是我對職教生涯認(rèn)識的開端。
2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合，校企合作。加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵示發(fā)展。健全學(xué)生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動(dòng)力接受高中階段教育，更多接受高等教育。我想從近幾年國家對職業(yè)學(xué)校的投入就能看到這大手筆的背后是國家教育政策的傾斜和重視程度。經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要對口的操作性人才，職業(yè)教育勢在必行。
日本有本職業(yè)教育奇書《匠人精神》，是“秋山木工”代表秋山利輝關(guān)于如何培養(yǎng)具有日本特色的合格“匠人”的著作。 秋山木工是日本首屈一指的家具廠家，“秋山木工”的訂制家具常見于日本宮廳部、國賓館、國會(huì)議事堂、知名大飯店等。由于重視人才品格的獨(dú)特工匠培養(yǎng)制度，在業(yè)界及海內(nèi)外受到矚目； “三十條”匠人須知傳達(dá)真正的“匠人精神”，“執(zhí)著”，著對事，對物的精益求精。這是一種“思想的深度”，淬煉心性的一種人性的深度。
《匠人精神》一書中秋山利輝通過列舉“秋山木工”的“匠人須知三十條”，闡釋了其心目中一流人才培養(yǎng)的核心：即對一個(gè)人品格的重視遠(yuǎn)高于對其技術(shù)的要求。同時(shí)，通過講述自己從進(jìn)入木工行業(yè)，努力自我培養(yǎng)，直到成長為一名行業(yè)領(lǐng)袖的人生歷程，秋山利輝現(xiàn)身說法：在現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)人若想實(shí)現(xiàn)真正的自我，社會(huì)若想恢復(fù)凝聚力，必須重拾失落的“匠人精神”。
而在中國，同樣的匠人精神也各行各業(yè)造就著讓人感動(dòng)的真實(shí)成績，就我身邊而言高鐵飛速發(fā)展打造著前所未有的高鐵新時(shí)代，極大的便利著我們的生活。中國高鐵連接了全國100多個(gè)城市，已成為人們?nèi)粘Ｉ钪幸环N越來越受喜愛的出行方式。之前看人民網(wǎng)上一則消息說一名外國人在乘坐高鐵的過程中將一枚硬幣立起來持續(xù)8分鐘不倒的視頻，讓中國高鐵的平穩(wěn)舒適在社交媒體上獲贊無數(shù)。但大家或許不知道，和汽車每跑5000公里需要進(jìn)4S店保養(yǎng)一樣，動(dòng)車組列車也要定期回到檢修基地進(jìn)行“體檢”。給這些龐然大物做“全身檢查”并非易事，一列動(dòng)車組有著成百上千個(gè)電器元件及上萬條電路。為它們“望聞問切”的動(dòng)車調(diào)試人員，需要憑借高度的責(zé)任心和專業(yè)的技術(shù)素養(yǎng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速查找、判斷、處理所有問題，保證動(dòng)車組列車在維修保養(yǎng)之后，零故障出庫運(yùn)行。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，是當(dāng)今高鐵高速發(fā)展的真實(shí)寫照，多少鐵路工作人員在默默的付出自己的工作，為它們“望聞問切”的動(dòng)車調(diào)試人員，需要憑借高度的責(zé)任心和專業(yè)的技術(shù)素養(yǎng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，迅速查找、判斷、處理所有問題，保證動(dòng)車組列車在維修保養(yǎng)之后，零故障出庫運(yùn)行。”，而這只是中國高速鐵路維護(hù)保養(yǎng)的一個(gè)縮影。鐵路工人高度負(fù)責(zé)的精神就是一種名副其實(shí)的“匠人”精神。是維護(hù)了中國高鐵安全、穩(wěn)定的名片。
而各行各業(yè)“匠人”的打造，是需要職業(yè)教育這個(gè)打造基地。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變化，而我想所有的一切，盡管過程曲折甚至艱難，而發(fā)展變化的方向都是好的，都是光明而偉大的。如實(shí)際而言，《國務(wù)院關(guān)于現(xiàn)代化職業(yè)發(fā)展決定》二十一條的出臺是我們事業(yè)發(fā)展的新政策。現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建，是從中職，高職到應(yīng)用型本科以及更高級序列；現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)質(zhì)量，是標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)涵以及接受社會(huì)監(jiān)督的職業(yè)教育發(fā)展年度質(zhì)量報(bào)告的綜合統(tǒng)一；現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境，是因宏觀層面的供結(jié)側(cè)改革三去一降一補(bǔ)（去產(chǎn)能去庫存去杠桿降成本補(bǔ)短板）對延長人才培養(yǎng)鏈要求而營造。就我校而言，后示范校建設(shè)軟件和新校區(qū)的啟用的硬環(huán)境是我們事業(yè)發(fā)展的新環(huán)境。軟件建設(shè)從專業(yè)能力問題出發(fā)到教學(xué)改革的實(shí)施，以理念為先導(dǎo)到內(nèi)涵的建設(shè)。新校區(qū)的硬件環(huán)境建設(shè)的實(shí)施讓師生步入其中便自然被環(huán)境陶冶，端正態(tài)度，正視自己正肩負(fù)社會(huì)的希望與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。于校企而言，如何通過設(shè)立高級技工學(xué)校，如何優(yōu)化工學(xué)一體，校企合作培養(yǎng)過程，加大技能型人才培養(yǎng)培育的蓄積力度，解決服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展面臨的新問題。這些，都是面對職業(yè)教育發(fā)展的迫切，國家政策，學(xué)校企業(yè)，全體師生攜手共進(jìn)，打造職業(yè)教育宏偉藍(lán)圖的努力進(jìn)程。
今晚，深秋的寒意襲來，細(xì)數(shù)來到這所職業(yè)教育學(xué)校四年多的時(shí)光，每日為班級的建設(shè)做著細(xì)致瑣碎的規(guī)劃。看著那燦爛青春的笑臉，倔強(qiáng)不服輸?shù)谋砬椋露智辶恋难凵瘢械囊磺卸加枰晕蚁Ｍ樽约海瑸樗麄儭Ｒ怨そ持溃龉そ持Γ鞴そ持螅瑐鞴そ持瘛Ｗ粤?xí)結(jié)束，寥寥的幾顆星星，走下樓梯時(shí)，聽到對面的某個(gè)班級齊唱著音符，悅耳至極,沁人心脾。隨后是那首忍不住一起哼唱的熟悉的《送別》：長亭外，古道邊，芳草碧連天……