根據(jù)教育部工作安排，2020年起在全國職業(yè)院校技能大賽中設(shè)立中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽。本次比賽由教育部主辦，為史上首次由教育部官方主辦的中職班主任比賽活動(dòng)，規(guī)格之高史無前例。2020年12月10-12日，全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽業(yè)務(wù)能力組決賽在長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校舉行，來自全國37個(gè)省市72位參賽選手參與了現(xiàn)場(chǎng)決賽的比拼。最終共有24名教師獲得一等獎(jiǎng)，48位獲二等獎(jiǎng)，72位獲得三等獎(jiǎng)。江蘇省教育廳、青島市教育局等8所省市組織單位榮獲最佳組織獎(jiǎng)。
2020年賽場(chǎng)的硝煙還未散去，自2021年3月份起，各省市陸續(xù)拉開2021年新賽季備賽序幕，河北、甘肅、江西、湖南、江西已經(jīng)確定了2021年的省賽時(shí)間表，體現(xiàn)了各地對(duì)班主任能力比賽的高度重視。2021年全國中職班主任業(yè)務(wù)能力比賽會(huì)有何改變？如何有效備賽？王永軍德育工作室為您做獨(dú)家展望與分析。
一、改制背景
在2021年新賽季的比賽中，備賽選手最關(guān)心賽制是否會(huì)做出調(diào)整？團(tuán)體賽制會(huì)否落地？
其實(shí)所謂”團(tuán)體賽制“并非空穴來風(fēng)。在2020年國賽閉幕式上，比賽執(zhí)委會(huì)專家組組長(zhǎng)、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)王揚(yáng)南對(duì)2020年中職班主任能力比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他表示，通過梳理比賽的亮點(diǎn)與不足，努力構(gòu)建國家、省、市、校四級(jí)聯(lián)動(dòng)的賽事體系，將比賽打造成職業(yè)院校德育和思政工作體系中的重要一環(huán)，成為中等職業(yè)學(xué)校班主任建班育人能力提升的重要引擎。教育部計(jì)劃用三年左右的時(shí)間，把中職校班主任能力比賽打造成為職業(yè)教育戰(zhàn)線落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)的金牌項(xiàng)目。發(fā)揮獲獎(jiǎng)教師的引領(lǐng)示范作用，做好比賽成果轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)中職班主任工作理論研究，探索創(chuàng)設(shè)團(tuán)體賽項(xiàng)，推進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)、班主任工作室建設(shè)。該賽項(xiàng)與教學(xué)能力比賽同期舉行，兩項(xiàng)教師比賽的同步推進(jìn)，充分體現(xiàn)中職班主任隊(duì)伍建設(shè)受到高度重視。該賽項(xiàng)將繼續(xù)借鑒教學(xué)能力比賽的模式，將適時(shí)啟動(dòng)團(tuán)體賽制，推進(jìn)學(xué)生管理隊(duì)伍的整體提升。
何為”適時(shí)“？可謂正在當(dāng)下。作為2020年國賽東道主的湖南省日前發(fā)布了2021年湖南省賽的通知，文件明確將使用團(tuán)體賽制，這是國內(nèi)第一個(gè)明確團(tuán)體賽制相關(guān)具體要求的省級(jí)比賽，似乎也在透露出某種試水的信號(hào)。聯(lián)想到去年7月份湖南省率先組織省賽，為年底的國賽探路。今年又第一個(gè)提出團(tuán)隊(duì)賽制的具體方案，似乎也在探索國賽升級(jí)團(tuán)體賽制的可行性。
二、比賽分析
我們以2021年湖南省賽通知為例，了解團(tuán)體賽制的相關(guān)要求。
省賽設(shè)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)決賽2個(gè)環(huán)節(jié)。
(一)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審
參賽團(tuán)隊(duì)須提交8個(gè)材料：團(tuán)隊(duì)三名成員每人提交1個(gè)所帶班級(jí)的班級(jí)建設(shè)方案、1篇教育故事，共同提交1個(gè)主題班會(huì)實(shí)錄視頻及該班會(huì)設(shè)計(jì)方案( 具體要求見附件5)。評(píng)委針對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)提交的材料獨(dú)立評(píng)審打分。
(二)現(xiàn)場(chǎng)決賽包括比賽準(zhǔn)備和現(xiàn)場(chǎng)比賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。
1.比賽準(zhǔn)備。參賽團(tuán)隊(duì)?wèi){賽前抽取的場(chǎng)次簽，依序進(jìn)入封閉備賽室，抽取班級(jí)活動(dòng)主題和模擬情景主題，做好以下準(zhǔn)備:
(1)撰寫班級(jí)活動(dòng)策劃方案。參賽團(tuán)隊(duì)根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求，結(jié)合抽定的主題，制訂活動(dòng)方案并現(xiàn)場(chǎng)打印紙質(zhì)稿。
(2)撰寫模擬情景處置方案。參賽團(tuán)隊(duì)根據(jù)抽定的模擬情景主題，結(jié)合目前所帶班級(jí)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)模擬情景，設(shè)計(jì)解決方案，現(xiàn)場(chǎng)打印模擬情景及解決方案紙質(zhì)稿。
(3 )撰寫班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施報(bào)告。根據(jù)班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施報(bào)告，介紹班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況及成效，突出學(xué)生成長(zhǎng)，并對(duì)班級(jí)建設(shè)方案執(zhí)行情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。重點(diǎn)突出中國共產(chǎn)黨建黨100周年等重大事件和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)建班育人的創(chuàng)新舉措和成效。可用圖片、視頻、已建立并實(shí)際執(zhí)行的班級(jí)制度文本等加以佐證。
上述三項(xiàng)內(nèi)容，每位參賽選手分別獨(dú)立完成一項(xiàng)，現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定具體分工。比賽準(zhǔn)備時(shí)間不超過20分鐘。
2.現(xiàn)場(chǎng)比賽。現(xiàn)場(chǎng)比賽包括陳述、答辯2個(gè)階段。
(1)陳述。參賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)入比賽室后，團(tuán)隊(duì)成員按準(zhǔn)備階段分工依次陳述班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施報(bào)告、班級(jí)活動(dòng)策劃方案、模擬情景處置。陳述總時(shí)間不超過20分鐘。
(2)答辯。陳述結(jié)束后，參賽團(tuán)隊(duì)回避5分鐘，再回到比賽室進(jìn)行答辯。針對(duì)屏幕呈現(xiàn)的3個(gè)問題進(jìn)行審題(評(píng)委不復(fù)述或解讀),3名選手按題號(hào)順序分別獨(dú)立回答其中1個(gè)問題。答辯總時(shí)間不超過10分鐘(含讀題審題)。
陳述和答辯均不作相互補(bǔ)充。
三、比賽建議
1、有的放矢，認(rèn)真研讀比賽文件。
本次比賽設(shè)置較之2020年國賽進(jìn)一步升級(jí)，現(xiàn)場(chǎng)決賽包含班級(jí)活動(dòng)策劃、模擬情景處置、班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況介紹和答辯四個(gè)環(huán)節(jié)。建議選手重點(diǎn)準(zhǔn)備班級(jí)建設(shè)方案解讀及班級(jí)活動(dòng)策劃環(huán)節(jié)，認(rèn)真研讀比賽要求，熟悉比賽規(guī)則，重點(diǎn)練習(xí)做到有的放矢。
文件要求參賽選手按時(shí)進(jìn)入比賽室，按抽簽順序依次介紹班級(jí)活動(dòng)方案（6分鐘）、模擬情景處置方案（6分鐘）和班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施情況（8分鐘），合計(jì)不超過20分鐘。評(píng)委討論答辯環(huán)節(jié)使用的問題時(shí)間不超過5分鐘，參賽選手回避。三位參賽選手答辯時(shí)間不超過10分鐘（含讀題審題），在時(shí)間允許的情況下，評(píng)委可以追問。
2、分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體智慧。初賽網(wǎng)評(píng)環(huán)節(jié)：參賽團(tuán)隊(duì)須提交8個(gè)材料：團(tuán)隊(duì)三名成員每人提交1個(gè)所帶班級(jí)的班級(jí)建設(shè)方案、1篇教育故事，共同提交1個(gè)主題班會(huì)實(shí)錄視頻及該班會(huì)設(shè)計(jì)方案。這個(gè)2*3+2環(huán)節(jié)要提前分工、精心準(zhǔn)備，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。班會(huì)環(huán)節(jié)是網(wǎng)評(píng)材料中的重要一項(xiàng)，應(yīng)及早明確班會(huì)設(shè)計(jì)文案和班會(huì)實(shí)錄視頻的任務(wù)分工。現(xiàn)場(chǎng)比賽環(huán)節(jié)：參賽團(tuán)隊(duì)進(jìn)入比賽室后，團(tuán)隊(duì)成員按準(zhǔn)備階段分工依次陳述班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施報(bào)告、班級(jí)活動(dòng)策劃方案、模擬情景處置。陳述總時(shí)間不超過20分鐘。陳述結(jié)束后，針對(duì)屏幕呈現(xiàn)的3個(gè)問題進(jìn)行審題，3名選手按題號(hào)順序分別獨(dú)立回答其中1個(gè)問題。答辯總時(shí)間不超過10分鐘(含讀題審題)。陳述和答辯均不作相互補(bǔ)充。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)做好配合銜接、形成默契，避免出現(xiàn)時(shí)間分配的不平衡。
3、運(yùn)籌帷幄，細(xì)化分解評(píng)分指標(biāo)。
業(yè)務(wù)能力組評(píng)分指標(biāo)包含五部分。班情與目標(biāo)（15分）突出一個(gè)“明”字。班級(jí)建設(shè)目際、主題班會(huì)目標(biāo)、班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)表述清晰明確、語言規(guī)范、符合實(shí)際，重點(diǎn)突出、可評(píng)可測(cè)。內(nèi)容與策略（20分）彰顯一個(gè)“育”字，突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，堅(jiān)持以心育心、以德育德、以人格育人格。注重調(diào)動(dòng)、整合運(yùn)用各方面資源、力量，形成育人合力。實(shí)施與成效（35分）強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字，職業(yè)指導(dǎo)針對(duì)性強(qiáng)，符合社會(huì)需要和學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)、實(shí)際，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)明顯提升，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。素養(yǎng)與表現(xiàn) （15分）內(nèi)化一個(gè)“德”字，充分展現(xiàn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校班主任良好的師德師風(fēng)、育人能力，做以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德的楷模。特色創(chuàng)新 （15分）明確一個(gè)“新”字，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，創(chuàng)新實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人，妥善應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情等突發(fā)事件，做好特殊條件下的班級(jí)管理、溝通聯(lián)絡(luò)、學(xué)生關(guān)懷。
4、未雨綢繆，完善資料梳理留存。
決賽要求提供《班級(jí)建設(shè)方案》執(zhí)行情況介紹，應(yīng)包括班級(jí)情況分析、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容、主要措施、活動(dòng)安排等要素，并提供班級(jí)學(xué)生基本情況表。班級(jí)建設(shè)內(nèi)容包含但不限于理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動(dòng)教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、職業(yè)指導(dǎo)、家校共育、校企共育等內(nèi)容。決賽現(xiàn)場(chǎng)介紹所帶班級(jí)自組建以來，班級(jí)建設(shè)方案實(shí)施過程與成效、學(xué)生成長(zhǎng)、反思改進(jìn)等方面情況，突出慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年、助力鄉(xiāng)村振興、新冠肺炎疫情防控等重大事件和重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)建班育人的創(chuàng)新舉措和成效，用圖片、視頻、已建立并實(shí)際執(zhí)行的班級(jí)制度文本等加以佐證。以上這些文字、圖片、視頻材料要求呈現(xiàn)內(nèi)容豐富，備賽老師要做好過程性材料的留存。
5、端正心態(tài)，以賽促建管理提升。
全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學(xué)校班主任能力比賽旨在發(fā)揮班主任實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人和溝通學(xué)校、家庭、用人單位等方面的重要作用，提高中職學(xué)校學(xué)生管理和德育工作水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。組織、參賽單位及選手應(yīng)端正心態(tài)，以平常心參賽。做好比賽的推廣，真正做到賽訓(xùn)一體、以賽促建，推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，依托班主任能力比賽平臺(tái)，做好全國中職班主任德育活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，搭建平臺(tái)，鍛煉隊(duì)伍。組織系列活動(dòng)，推廣德育經(jīng)驗(yàn)，打造德育品牌，樹立榜樣示范。由點(diǎn)帶面，形成良性互動(dòng)，助推中職學(xué)校德育工作全面提升。
聲明：本資料僅供參考，不作為比賽依據(jù)，歡迎各位老師批評(píng)指正。