根據(jù)教育部工作安排,，2020年起在全國職業(yè)院校技能大賽中設(shè)立中等職業(yè)學校班主任能力比賽,。本次比賽由教育部主辦，為史上首次由教育部官方主辦的中職班主任比賽活動,，規(guī)格之高史無前例,。2020年12月10-12日,，全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校班主任能力比賽業(yè)務(wù)能力組決賽在長沙財經(jīng)學校舉行，來自全國37個省市72位參賽選手參與了現(xiàn)場決賽的比拼,。最終共有24名教師獲得一等獎,，48位獲二等獎，72位獲得三等獎,。江蘇省教育廳,、青島市教育局等8所省市組織單位榮獲最佳組織獎。
2020年賽場的硝煙還未散去,，自2021年3月份起,，各省市陸續(xù)拉開2021年新賽季備賽序幕，河北、甘肅,、江西,、湖南、江西已經(jīng)確定了2021年的省賽時間表,，體現(xiàn)了各地對班主任能力比賽的高度重視,。2021年全國中職班主任業(yè)務(wù)能力比賽會有何改變？如何有效備賽,？王永軍德育工作室為您做獨家展望與分析,。
一、改制背景
在2021年新賽季的比賽中,，備賽選手最關(guān)心賽制是否會做出調(diào)整,？團體賽制會否落地？
其實所謂”團體賽制“并非空穴來風,。在2020年國賽閉幕式上,，比賽執(zhí)委會專家組組長、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南對2020年中職班主任能力比賽進行點評,。他表示,，通過梳理比賽的亮點與不足，努力構(gòu)建國家,、省,、市、校四級聯(lián)動的賽事體系,，將比賽打造成職業(yè)院校德育和思政工作體系中的重要一環(huán),，成為中等職業(yè)學校班主任建班育人能力提升的重要引擎。教育部計劃用三年左右的時間,，把中職校班主任能力比賽打造成為職業(yè)教育戰(zhàn)線落實立德樹人根本任務(wù),，推進班主任隊伍建設(shè)的金牌項目。發(fā)揮獲獎教師的引領(lǐng)示范作用,，做好比賽成果轉(zhuǎn)化,，加強中職班主任工作理論研究，探索創(chuàng)設(shè)團體賽項,，推進班主任團隊,、班主任工作室建設(shè)。該賽項與教學能力比賽同期舉行,，兩項教師比賽的同步推進,，充分體現(xiàn)中職班主任隊伍建設(shè)受到高度重視。該賽項將繼續(xù)借鑒教學能力比賽的模式,，將適時啟動團體賽制,，推進學生管理隊伍的整體提升,。
何為”適時“？可謂正在當下,。作為2020年國賽東道主的湖南省日前發(fā)布了2021年湖南省賽的通知,，文件明確將使用團體賽制，這是國內(nèi)第一個明確團體賽制相關(guān)具體要求的省級比賽,，似乎也在透露出某種試水的信號,。聯(lián)想到去年7月份湖南省率先組織省賽，為年底的國賽探路,。今年又第一個提出團隊賽制的具體方案，似乎也在探索國賽升級團體賽制的可行性,。
二,、比賽分析
我們以2021年湖南省賽通知為例，了解團體賽制的相關(guān)要求,。
省賽設(shè)網(wǎng)絡(luò)評審和現(xiàn)場決賽2個環(huán)節(jié),。
(一)網(wǎng)絡(luò)評審
參賽團隊須提交8個材料：團隊三名成員每人提交1個所帶班級的班級建設(shè)方案、1篇教育故事,，共同提交1個主題班會實錄視頻及該班會設(shè)計方案( 具體要求見附件5),。評委針對參賽團隊提交的材料獨立評審打分。
(二)現(xiàn)場決賽包括比賽準備和現(xiàn)場比賽兩個環(huán)節(jié),。
1.比賽準備,。參賽團隊憑賽前抽取的場次簽，依序進入封閉備賽室,，抽取班級活動主題和模擬情景主題,，做好以下準備:
(1)撰寫班級活動策劃方案。參賽團隊根據(jù)中等職業(yè)學校學生思想道德教育,、人才培養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定和要求,，結(jié)合抽定的主題，制訂活動方案并現(xiàn)場打印紙質(zhì)稿,。
(2)撰寫模擬情景處置方案,。參賽團隊根據(jù)抽定的模擬情景主題，結(jié)合目前所帶班級實際,，創(chuàng)設(shè)模擬情景,，設(shè)計解決方案，現(xiàn)場打印模擬情景及解決方案紙質(zhì)稿,。
(3 )撰寫班級建設(shè)方案實施報告,。根據(jù)班級建設(shè)方案實施報告，介紹班級建設(shè)方案實施情況及成效,，突出學生成長,，并對班級建設(shè)方案執(zhí)行情況進行反思，提出改進措施。重點突出中國共產(chǎn)黨建黨100周年等重大事件和重要時間節(jié)點建班育人的創(chuàng)新舉措和成效,?？捎脠D片、視頻,、已建立并實際執(zhí)行的班級制度文本等加以佐證,。
上述三項內(nèi)容，每位參賽選手分別獨立完成一項,，現(xiàn)場抽簽決定具體分工,。比賽準備時間不超過20分鐘。
2.現(xiàn)場比賽?，F(xiàn)場比賽包括陳述,、答辯2個階段。
(1)陳述,。參賽團隊進入比賽室后,，團隊成員按準備階段分工依次陳述班級建設(shè)方案實施報告、班級活動策劃方案,、模擬情景處置,。陳述總時間不超過20分鐘。
(2)答辯,。陳述結(jié)束后,，參賽團隊回避5分鐘，再回到比賽室進行答辯,。針對屏幕呈現(xiàn)的3個問題進行審題(評委不復(fù)述或解讀),3名選手按題號順序分別獨立回答其中1個問題,。答辯總時間不超過10分鐘(含讀題審題)。
陳述和答辯均不作相互補充,。
三,、比賽建議
1、有的放矢,，認真研讀比賽文件,。
本次比賽設(shè)置較之2020年國賽進一步升級，現(xiàn)場決賽包含班級活動策劃,、模擬情景處置,、班級建設(shè)方案實施情況介紹和答辯四個環(huán)節(jié)。建議選手重點準備班級建設(shè)方案解讀及班級活動策劃環(huán)節(jié),，認真研讀比賽要求,，熟悉比賽規(guī)則，重點練習做到有的放矢,。
文件要求參賽選手按時進入比賽室,，按抽簽順序依次介紹班級活動方案（6分鐘）,、模擬情景處置方案（6分鐘）和班級建設(shè)方案實施情況（8分鐘），合計不超過20分鐘,。評委討論答辯環(huán)節(jié)使用的問題時間不超過5分鐘,，參賽選手回避。三位參賽選手答辯時間不超過10分鐘（含讀題審題）,，在時間允許的情況下,，評委可以追問。
2,、分工協(xié)作,，發(fā)揮團隊集體智慧。初賽網(wǎng)評環(huán)節(jié)：參賽團隊須提交8個材料：團隊三名成員每人提交1個所帶班級的班級建設(shè)方案,、1篇教育故事,，共同提交1個主題班會實錄視頻及該班會設(shè)計方案。這個2*3+2環(huán)節(jié)要提前分工,、精心準備，發(fā)揮各自優(yōu)勢,。班會環(huán)節(jié)是網(wǎng)評材料中的重要一項,，應(yīng)及早明確班會設(shè)計文案和班會實錄視頻的任務(wù)分工。現(xiàn)場比賽環(huán)節(jié)：參賽團隊進入比賽室后,，團隊成員按準備階段分工依次陳述班級建設(shè)方案實施報告,、班級活動策劃方案、模擬情景處置,。陳述總時間不超過20分鐘,。陳述結(jié)束后，針對屏幕呈現(xiàn)的3個問題進行審題,，3名選手按題號順序分別獨立回答其中1個問題,。答辯總時間不超過10分鐘(含讀題審題)。陳述和答辯均不作相互補充,。團隊成員應(yīng)做好配合銜接,、形成默契，避免出現(xiàn)時間分配的不平衡,。
3,、運籌帷幄，細化分解評分指標,。
業(yè)務(wù)能力組評分指標包含五部分,。班情與目標（15分）突出一個“明”字。班級建設(shè)目際,、主題班會目標,、班級活動目標表述清晰明確,、語言規(guī)范、符合實際,，重點突出,、可評可測。內(nèi)容與策略（20分）彰顯一個“育”字,，突出學生主體,、教師主導，堅持以心育心,、以德育德,、以人格育人格。注重調(diào)動,、整合運用各方面資源,、力量，形成育人合力,。實施與成效（35分）強調(diào)一個“實”字,，職業(yè)指導針對性強，符合社會需要和學生個體特點,、實際,，學生職業(yè)素養(yǎng)明顯提升，順利實現(xiàn)就業(yè),、創(chuàng)業(yè)或升學,。素養(yǎng)與表現(xiàn) （15分）內(nèi)化一個“德”字，充分展現(xiàn)新時代中等職業(yè)學校班主任良好的師德師風,、育人能力,，做以德立身、以德立學,、以德施教,、以德育德的楷模。特色創(chuàng)新 （15分）明確一個“新”字,，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力,，創(chuàng)新實施網(wǎng)絡(luò)育人，妥善應(yīng)對新冠肺炎疫情等突發(fā)事件,，做好特殊條件下的班級管理,、溝通聯(lián)絡(luò)、學生關(guān)懷,。
4,、未雨綢繆，完善資料梳理留存,。
決賽要求提供《班級建設(shè)方案》執(zhí)行情況介紹,，應(yīng)包括班級情況分析,、班級建設(shè)目標、建設(shè)內(nèi)容,、主要措施,、活動安排等要素，并提供班級學生基本情況表,。班級建設(shè)內(nèi)容包含但不限于理想信念教育,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新、勞動教育,、心理健康教育,、學習興趣培養(yǎng)、學生思想工作,、職業(yè)指導,、家校共育、校企共育等內(nèi)容,。決賽現(xiàn)場介紹所帶班級自組建以來,，班級建設(shè)方案實施過程與成效、學生成長,、反思改進等方面情況,，突出慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年、助力鄉(xiāng)村振興,、新冠肺炎疫情防控等重大事件和重要時間節(jié)點建班育人的創(chuàng)新舉措和成效，用圖片,、視頻,、已建立并實際執(zhí)行的班級制度文本等加以佐證。以上這些文字,、圖片,、視頻材料要求呈現(xiàn)內(nèi)容豐富，備賽老師要做好過程性材料的留存,。
5,、端正心態(tài)，以賽促建管理提升,。
全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校班主任能力比賽旨在發(fā)揮班主任實施教書育人,、管理育人、服務(wù)育人和溝通學校,、家庭,、用人單位等方面的重要作用，提高中職學校學生管理和德育工作水平,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展,。組織,、參賽單位及選手應(yīng)端正心態(tài)，以平常心參賽,。做好比賽的推廣,，真正做到賽訓一體、以賽促建,，推動中等職業(yè)學校加強班主任隊伍專業(yè)化建設(shè),，依托班主任能力比賽平臺，做好全國中職班主任德育活動的統(tǒng)籌規(guī)劃,，搭建平臺,，鍛煉隊伍。組織系列活動,，推廣德育經(jīng)驗,，打造德育品牌，樹立榜樣示范,。由點帶面,，形成良性互動，助推中職學校德育工作全面提升,。
聲明：本資料僅供參考,，不作為比賽依據(jù)，歡迎各位老師批評指正,。