沒人愿意做班干部,，怎么辦？
班主任任命的班長太兇了，同學(xué)們不喜歡她,，怎么辦,？
民主選舉的班干部不得力,，怎么辦,？
班長鬧著要辭職，怎么辦,？
班長權(quán)利過大,，徇私怎么辦？……
這一切的問題,，根源是什么,？或許可以到班干部的選拔與培養(yǎng)中尋找答案，且聽張張慢慢說來,！
一,、班干部的選拔方式
1.直接任命式
形式：班主任根據(jù)自己多年修煉的“火眼金睛”物色出最適合做班干部的人選，直接任命,，簡單地走個形式之后就開始上任,。
優(yōu)點：多適用于起始年級（一年級、初一,、高一）,，可以讓班級快速步入正軌,，開學(xué)初就可以有條不紊地開展各項工作。
缺點：班主任根據(jù)自己的經(jīng)驗選人,，或是選成績好的,，或是選很強勢、能管人的,，或是選自己喜歡的,，不一定是同學(xué)們心服口服的，為日后“揭竿而起”埋下隱患,。這種“直接任命式”的選拔方式可能會陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)同學(xué)們不喜歡班干部,、班長辭職等狀況。
2.偽民主式
形式：這種選拔方式和下文3,、4的民主選舉式很相似,，不同的是老師打著民主的旗號，卻暗箱操控選舉結(jié)果,。比如,，同學(xué)們一人一票，班主任一人五票,，科任老師一人四票，那么老師看中了誰,，最后誰就當(dāng)選,，所謂民主，流于形式,。再如,，走了民主的形式，老師不參與投票,，但是結(jié)果是課后老師自己“統(tǒng)計”出來的,，不公開，不透明,，最后結(jié)果還是班主任一人說了算,。
優(yōu)點：選出來的班干部很得老師的心，看起來很能干,。
缺點：班主任不相信同學(xué)們的眼睛是雪亮的,，挫傷同學(xué)們參與班級事務(wù)的積極性，降低老師的威信,。
3.自薦—民主選舉式
形式：首先是學(xué)生根據(jù)崗位需求自我推薦,，在全班公開競選演講，當(dāng)眾唱票,，宣布統(tǒng)計結(jié)果,，最高票者當(dāng)選,。下文會詳細解說這一形式。
優(yōu)點：這種方式能夠選出最有群眾基礎(chǔ)的班干部,，充分調(diào)動全班同學(xué)參與班級事務(wù)的積極性,，培養(yǎng)同學(xué)們的民主意識和參與意識。
缺點：可能會選出有群眾基礎(chǔ)但是領(lǐng)導(dǎo)能力不足的“老好人”做班干部,，后期培訓(xùn)的壓力會很大,。
4.他薦----民主選舉式
形式：全班同學(xué)推薦心中最適合的班干部，挑選票數(shù)最高的前五位作為候選人,，全班公開投票,，唱票，最高票者當(dāng)選,。
優(yōu)點：這種形式最適用于中途接班的班主任,，尤其是初三，學(xué)業(yè)壓力大,，大多數(shù)同學(xué)不愿意做班干部,，“他薦”的形式避免了無人任職的尷尬情況。同學(xué)們經(jīng)過長時間相處,，選出來的班干部深得人心,，減輕班主任培訓(xùn)壓力。
缺點：被推選的學(xué)生不一定想做班干部,，倘若硬要他做,，效果未必好。
5.“人人-事事”式
形式：確切地說,，這不是班干部選拔方式,，而是班級崗位設(shè)置機制。秉承“人人有事做-事事有人做”的理念,，設(shè)置幾十個大大小小的崗位,，讓每個人都有職務(wù)，都有事情做,。
優(yōu)點：培養(yǎng)面廣,，每一個學(xué)生都能得到不同程度的鍛煉，都能參與到班級生活中來,。班級事務(wù)責(zé)任制,，班里的每一件事都能找到責(zé)任人。
缺點：每個人只顧著自己的工作,，對班級公共事務(wù)不夠關(guān)心,，若有人請假，崗位空缺，卻無人問津,。如果不定期輪換,，那么只能鍛煉一項能力。如果定期輪換,，又面臨著管理不穩(wěn)定的情況,。
6.“一班兩制”式
形式：一個班級，兩套領(lǐng)導(dǎo)班子,，互相監(jiān)督,，一套領(lǐng)導(dǎo)班子“執(zhí)政”一段時間，輪流上位,，擇優(yōu)獎勵,。
優(yōu)點：培養(yǎng)競爭意識。
缺點：容易導(dǎo)致惡性競爭,，一套領(lǐng)導(dǎo)班子“執(zhí)政”,，另一套領(lǐng)導(dǎo)班子搗亂。
以上六種選拔方式各有利弊,，沒有優(yōu)劣之分,，只是適用于不同學(xué)段、不同班情,，具體需要用哪一種,，還要視具體情況而定。
我教初中,，生源中等,，學(xué)生具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力，同時,，初中階段的同伴教育效果勝于教師主導(dǎo)的班級管理，所以我們班采用自薦-民主式選拔班干部,。下面,，我詳細說說“自薦-民主選舉式”的選拔流程。
二,、班干部的選拔過程（自薦-民主式）
（一）前期準(zhǔn)備
1.兩周留白：促了解
為了讓選舉的結(jié)果更得人心,、后期管理更省心，我們要給學(xué)生一段相處和了解的時間,，大概兩周為宜,。這段時間可以有臨時班干部，也可以沒有班干部,。我的班級前兩周沒有班干部,，只是有幾個辦事員，雖然這兩周班級很松散，甚至很亂,，但是這正是“欲擒故縱”——在無組織無領(lǐng)導(dǎo)的狀態(tài)下,，最容易看出哪些孩子有自覺性，哪些孩子關(guān)心班集體,，哪些孩子領(lǐng)導(dǎo)力強,，為后面的選舉奠定基礎(chǔ)。
2. 培養(yǎng)種子：攢人氣
（1）多方了解,，物色種子
你怎么知道誰適合做班干部,？通過多種渠道了解情況。
比如,，看學(xué)籍檔案了解小學(xué)擔(dān)任班干部情況,，還可以問科任老師；
比如,，軍訓(xùn)期間或者利用班級活動觀察,。
什么樣的孩子適合做班干部？
要求不用太高,。關(guān)心班級,、認真負責(zé)、有群眾基礎(chǔ)就可以了,。
（2）多次表揚,，樹立威信
多次表揚你看中的攢人氣。
（3）單獨談話,，鼓勵競選
你看上的候選人,，首先自己要有競選意愿。私下里和他聊聊天,，談?wù)勛霭喔刹繉δ芰ε囵B(yǎng)的積極作用,，問問他是否有意愿做班干部，肯定他有領(lǐng)導(dǎo)才能,，鼓勵他參加競選,，指導(dǎo)他寫演講稿，助他一臂之力,。
以下的3-6點可以單獨用一節(jié)班會課來預(yù)熱：設(shè)定崗位+明確需求+調(diào)動積極性+滲透班級制度文化,，這樣一來，你們班的競選就不會冷場了,。
3.崗位設(shè)定：多樣性
常規(guī)崗位：班長,，副班長（紀律班長+內(nèi)務(wù)班長），衛(wèi)生委員,，學(xué)習(xí)委員,，宣傳委員，文娛委員，體育委員,。內(nèi)務(wù)班長下設(shè)各位寢室長,；學(xué)習(xí)委員下設(shè)各科課代表，課代表下設(shè)各組小組長,。
其他崗位：電教平臺管理員,，護花使者，圖書管理員,，財產(chǎn)保衛(wèi)員,，窗簾保衛(wèi)員……
（可以和孩子們討論下，我們班需要什么崗位,？或者讓他自己申報崗位,。）
你也可以把班干部的名字叫得更新奇，比如市長,，副市長,，警察局局長，文化部部長,，銀行行長……（班級管理機制的升級換代,，不等同于管理崗位名稱的變更，名字變了,，“玩法”也要變,。否則就會出現(xiàn)一開始孩子們對“城市管理式”班級很新鮮，但是玩著玩著就膩了,，不就是換了個名字嘛,，班級又出現(xiàn)了老問題。這個問題夠單獨成篇了,，再議,。）
3. 崗位需求：適合的才是最好的
通過班級議事的形式，全班討論班干部的任用標(biāo)準(zhǔn),，最終每個崗位只需兩個關(guān)鍵詞,。
比如，班長：領(lǐng)導(dǎo)力,，組織力
學(xué)習(xí)委員：愛學(xué)習(xí)，樂分享
體育委員：善運動,，負責(zé)任
衛(wèi)生委員：講衛(wèi)生,，愛勞動
紀律委員：能自律，敢管人……
5.調(diào)動積極性：小職位,，大未來
為啥很多班級競選時會出現(xiàn)冷場,？為啥沒人愿意做班干部？
因為他們不知道做班干部有什么長遠意義！只是用刻板印象思考問題,，做班干部要幫老師做什么事,，要浪費很多時間,，還有可能得罪人……
那么,，我會告訴學(xué)生——著眼于未來，不放過每一個提升自己的機會,。
列舉做老板和員工的心態(tài)差異,；再列舉學(xué)長做班干部和不做班干部的差別,；21世紀需要什么樣的人才……最后明確：做班干部不是為了將來一定要做領(lǐng)導(dǎo)，而是要學(xué)會以領(lǐng)導(dǎo)的視角思考問題和分析問題,，有大局意識,，有服務(wù)心態(tài)，有協(xié)調(diào)能力……小小班干部,，成就大未來,！
6.制度文化：職位無大小，共同為班級服務(wù)
班干部不是管人治人的“官吏”,，也不是打雜的“書童”,，更不是給老師通風(fēng)報信的“走狗”。
我們班的班干部職位沒有大小之分,，共同為班級服務(wù),。樹立大局意識和服務(wù)意識，是我們班的制度文化之一,。
（二）選拔過程
1.自我推薦
班會課前,，給每個參加競選的人發(fā)一份自薦表，包括：應(yīng)聘的崗位,、崗位的需求,、自我能力評估、競選的優(yōu)勢等,。填好上交,，初步統(tǒng)計候選人。
2.競選演講
班會課上,，按照候選人名單,，依次公開演講。每人限時2分鐘,，安排計時員計時,，時間到即叫停。
3.民主投票
可以邀請家長或科任老師參加,，共同參與班級事務(wù),。
如果是手寫,、收票、唱票,，那么時間會很久,。所以，我們班是選兩位不參加競選的同學(xué)分別負責(zé)統(tǒng)計和監(jiān)督,，投票環(huán)節(jié)很簡單,，每位同學(xué)趴在桌子上，念到候選人的名字時,，同意的請舉手,，不同意的和棄權(quán)的不用舉手，統(tǒng)計員負責(zé)查舉手的個數(shù),，監(jiān)督員復(fù)核,，最后把統(tǒng)計結(jié)果寫到黑板上。這樣趴桌子舉手的投票方式,，簡單高效,，一節(jié)課可以確定所有班干部名單。
4.公開統(tǒng)計
無論是何種形式的統(tǒng)計方式,，都要做到公平,、公開、透明,。
（三）任命儀式
1.宣讀誓詞
全體班干部到講臺上,，宣誓：
“為了把**班建設(shè)成一個團結(jié)友愛、永不放棄的班集體,，從這一刻起,，正式開始我的工作。我將以實力為根,，率先垂范;以誠信為本,，言出必行;以愛心為基，服務(wù)班級,；以未來為導(dǎo),，提升自己。不辜負老師和同學(xué)們對我的支持與信任,，為*班,，貢獻力量。以上誓詞,，請老師和同學(xué)們監(jiān)督,。”
2.頒發(fā)聘書
標(biāo)題：聘書（居中，一號字）
稱呼：**同學(xué)：（左對齊,，加冒號,，后另起一行）
正文：“經(jīng)過競選，你獲得老師和同學(xué)的一直認可,，現(xiàn)聘任你為2016-2017學(xué)年戰(zhàn)狼三班的……（職務(wù)）,，聘期一學(xué)年。希望你不負眾望,，以身作則,，為建設(shè)團結(jié)友愛、永不放棄的戰(zhàn)狼三班貢獻自己的力量,。”
落款：班主任：**老師,。年月日。加蓋班級公章,。
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3.任命感言
請就任的班干部談?wù)勛约旱木吐毟邢搿?/span>
4.班主任總結(jié)
恭喜當(dāng)選的同學(xué),，你深得同學(xué)們的信任和喜愛，希望你們能不負眾望,，做同學(xué)們的楷模,，樹立服務(wù)意識，共同創(chuàng)造優(yōu)秀班集體,。
更要恭喜未當(dāng)選的同學(xué),，你們有勇氣站在講臺上競選已經(jīng)很了不起，現(xiàn)在你們承受著落選的心理落差,，直面挫折,，不低頭不氣餒，這更是了不起,！人的一生不在于活多久,，而要在有限的生命力活得精彩，活出厚度,，你們經(jīng)歷的每一次小挫折都是在人生的畫布上填上炫麗的一筆,，所以我要恭喜你們，你們比別人又多了一次人生體驗,！
5.考察期：一個月
一個月過后,，上交月總結(jié)，全班公投,，正式任命,。