2018-09-06 09:14來源：中國(guó)教育報(bào)
作者：南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授,、江蘇省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究基地特約研究員 戚如強(qiáng)
黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù),，提出了一系列師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
教師是教育之本,，師德是教師之本,。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中,，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì),、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)，先后用“大先生”“筑夢(mèng)人”“系扣人”“引路人”等表現(xiàn)力極強(qiáng)的稱謂表達(dá)對(duì)廣大教師的殷切期望,，并提出“三個(gè)牢固樹立”“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”等師德建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求,。2018年5月在北京大學(xué)考察時(shí)，他又號(hào)召廣大教師要以德立身,、以德立學(xué),、以德施教,。習(xí)近平總書記關(guān)于師德建設(shè)的系列重要講話是新時(shí)代師德建設(shè)的基本遵循。
為師者要明道信道
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”“傳道”是第一位的,，而要傳道,，首先自己要明道、信道,。新時(shí)代教師應(yīng)明之“道”,、應(yīng)信之“道”首先是馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,、社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。這也是習(xí)近平總書記反復(fù)提到的“大德”。
2013年教師節(jié),，習(xí)近平總書記對(duì)廣大教師提出“三個(gè)牢固樹立”,，第一個(gè)就是“牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念”；2014年在北師大考察時(shí),，習(xí)近平總書記談到好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)調(diào)要有理想信念；2016年在考察北京八一學(xué)校時(shí),，他希望廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,，教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民,、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,；2016年在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),，“傳道者自己首先要明道,、信道。高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育,，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者,、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者”；2018年在北京大學(xué)考察時(shí),，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育者先受教育,，要求教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
教育的本質(zhì)就是用一顆心去喚醒另一顆心,。作為“傳道者”,，教師只有自己有理想、有信仰，才能用自己的理想去點(diǎn)燃學(xué)生的理想,，用自己的信仰去引領(lǐng)學(xué)生的信仰,。只有自己有夢(mèng)想，才能幫助學(xué)生筑夢(mèng),、追夢(mèng),、圓夢(mèng)。作為“大先生”,，教師的崇高理想應(yīng)該是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,，教師的崇高信仰應(yīng)該是馬克思主義，教師的崇高夢(mèng)想應(yīng)該是中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),。只有這樣的理想,、這樣的信仰和這樣的夢(mèng)想，才是主旋律和正能量,，才能感化和引領(lǐng)學(xué)生,。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國(guó)化的最新成果，是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義,，是全黨全國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南,，是當(dāng)前高校傳道、授道最重要的內(nèi)容,，廣大教師要把研究好,、宣傳好、貫徹好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為目前最重要的任務(wù),。
為師者要立德垂范
立德垂范是教師最基本的職業(yè)道德，它要求教師為人師表,，在言論,、行為、生活作風(fēng),、思想意識(shí)等各個(gè)方面都要給學(xué)生以積極向上的影響,，做學(xué)生的楷模。近代人民教育家陶行知主張教師“一言,、一行,、一舉、一動(dòng),，都要修養(yǎng)到不愧為人之師表的地步”,。
習(xí)近平總書記在有關(guān)教育的講話中，多次提到為人師表的師德要求,。2013年他在教師節(jié)給全國(guó)廣大教師寫信時(shí),，提出教師要“學(xué)為人師，行為世范,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”,；2014年在視察北師大時(shí)指出,，“師者，人之模范也,?！?016年教師節(jié)，習(xí)近平總書記在考察北京八一學(xué)校時(shí)提出,，教師要做“四個(gè)引路人”,，第一條就是要做學(xué)生錘煉品格的引路人；2016年12月,，在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上,，習(xí)近平總書記指出“教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品位的‘大先生’”，“教師要成為學(xué)生做人的鏡子,，以身作則,、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學(xué)生敬仰,，以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣”,。2018年在北京大學(xué)考察時(shí)提出，“要抓好師德師風(fēng)建設(shè),，引導(dǎo)教師把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來,，做到以德立身、以德立學(xué),、以德施教,。”
“不能正己,，焉能正人,？”世界上沒有任何職業(yè)像教師這樣要求嚴(yán)格，也沒有人能像教師一樣對(duì)學(xué)生整體的思想和行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。一日為師,，一世楷模。以身作則,，立德垂范,，為人師表，是“人師”的固有之義,，是教師職業(yè)道德最基本的要求,。
為師者要業(yè)精善學(xué)
學(xué)高為師，教師既要做“人師”，也要做“經(jīng)師”,。良好的專業(yè)素質(zhì)是現(xiàn)代教師最核心的素養(yǎng)之一,，是教師素養(yǎng)中最重要、最具廣泛遷移價(jià)值的部分,。作為專業(yè)化教師,，知識(shí)、能力和態(tài)度缺一不可,。沒有精湛的業(yè)務(wù)知識(shí),、高超的教育教學(xué)能力、開放的胸懷視野和樂學(xué)善學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就無法獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重,，教師的任務(wù)乃至教育的使命無法有效完成。
對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng),，習(xí)近平總書記有過專門論述,。他說，“扎實(shí)的知識(shí)功底,、過硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄,?！e也不厚，則其負(fù)大舟也無力,?！R(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠,，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余”,。為了提高專業(yè)素養(yǎng),，習(xí)近平總書記鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，2014年在同北師大師生座談時(shí),，他引用過一位國(guó)外教育家的話,，“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”,。他還借用陶行知的話“出世便是破蒙,，進(jìn)棺材才算畢業(yè)”，要求老師“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí),、拓展,、提高自己”。
習(xí)近平總書記關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)的論述,，站位高且全面,、細(xì)致、中肯,。在高度信息化社會(huì),，知識(shí)獲得途徑繁多，信息獲取成本低廉,，學(xué)生懂的比“先生”多的情況比比皆是,。新時(shí)代教師只有潛心治教，樂思善學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，方能無愧于教師的稱號(hào)。
為師者要敬業(yè)愛生
師愛是師德的靈魂,，沒有師愛就沒有師德,，更沒有教育。良好的師德最終要體現(xiàn)到對(duì)教育職業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的熱愛上來,，因此師愛包含兩個(gè)方面：一是對(duì)教育事業(yè)充滿責(zé)任和奉獻(xiàn),，對(duì)教師職業(yè)滿懷敬畏和尊重，在教育工作中得到滿足和幸福,。唯敬業(yè)才能精業(yè),。對(duì)教育事業(yè)的熱愛、喜歡和享受,，是做好教育教學(xué)工作的前提,。二是對(duì)學(xué)生充滿仁愛，像愛自己孩子一樣愛學(xué)生,。師愛是不計(jì)回報(bào)的,、無私的、廣泛的且沒有血緣的愛,，是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、尊重、期待,、信任和盡責(zé),，是至高無上的“大愛”,。習(xí)近平總書記說，“做好老師,，要有仁愛之心,。教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育”,。
在教育教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的愛，首先,，要嚴(yán)慈相濟(jì),。老師光有一顆熱愛學(xué)生的心還不夠，還要在思想上,、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們,，不遷就，不放松,，寬嚴(yán)相濟(jì),、張弛有度，曉之以理,、動(dòng)之以情,，才能讓學(xué)生“親其師”“信其道”。其次,，要一視同仁,。熱愛學(xué)生就要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，愛心要能滋潤(rùn)每一個(gè)心靈,，不附帶任何條件,，不摻雜任何偏見。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。再其次，理解尊重,。熱愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,，包容學(xué)生的個(gè)性，信任學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在寬容,、平和與充滿期待的氛圍中成長(zhǎng)進(jìn)步。
習(xí)近平總書記指出：“好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生,，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸,，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人,?！眹?yán)而有理，愛而有度,，嚴(yán)愛相濟(jì),，以心換心，用愛傳愛,，師愛就一定能用其神奇而偉大的力量影響學(xué)生,，改變世界。