如何做好高中班主任工作
來(lái)源于：班主任工作網(wǎng) 收集人：張建
班級(jí)是學(xué)校的教育單位，也是學(xué)?？傮w構(gòu)成的基本組織。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)、健康,、生活等工作的老師,，是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關(guān),。通過(guò)多年帶高中各年級(jí)學(xué)生,，我覺得做好高中班主任工作必須注重：
一、班主任工作的態(tài)度
高中階段的學(xué)生,，正是思想,、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段，這時(shí)的班主任,，扮演的是個(gè)聆聽者,、傳遞者與溝通橋梁的角色,。他既是學(xué)生內(nèi)心世界的聆聽者，也是學(xué)校信息的傳遞者,，更是學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的橋梁,。因此，班主任工作時(shí)的態(tài)度起到重要的作用,。我在與班主任老師交流的過(guò)程中老師們都提到作為一名班主任,，對(duì)待學(xué)生，要具有“四心”,?！八男摹本褪侵笎坌摹⒑阈?、凡心,、熱心。
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古人講的“博愛”是以仁愛之心施予他人,。作為一名班主任應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ),，更是師生溝通的堅(jiān)實(shí)紐帶,。作為一名班主任，應(yīng)該公平地對(duì)待每一名同學(xué),，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。同時(shí)，班主任要善于接近學(xué)生,，發(fā)掘出學(xué)生的潛力,，并體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，有時(shí)也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居,，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。
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班務(wù)工作繁雜瑣碎，學(xué)生教育路途漫漫,。在學(xué)生教育過(guò)程中,，學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性,，這就要求我們的班主任要有恒心,，要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備。特別是面對(duì)差生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任更應(yīng)有持之以恒之心,。轉(zhuǎn)化差生,，表面上是改變其學(xué)業(yè)成績(jī)和思想行為，實(shí)質(zhì)上是改變其心理意識(shí),。差生在轉(zhuǎn)變過(guò)程中時(shí)好時(shí)壞的表現(xiàn)以及漫長(zhǎng)曲折的轉(zhuǎn)化過(guò)程,，又時(shí)常會(huì)動(dòng)搖師生雙方的信心。這時(shí)最需要我們班主任老師要有恒心,，能夠堅(jiān)持不懈地進(jìn)行糾正和引導(dǎo),。同時(shí)，也要號(hào)召班內(nèi)其他同學(xué)積極幫助這些差生,，使他們能夠感受到班級(jí)的溫暖,。
（三）凡心
凡心,，就是指平凡之心,，平常心，作為一名班主任老師,，首先要能客觀真實(shí)的面對(duì)學(xué)生,，看待學(xué)生。但又因?yàn)楣逃械穆殬I(yè)特點(diǎn)的作用,，對(duì)自己的學(xué)生往往存在一種美好的期望,，希望他們學(xué)業(yè)有成，品行端正,。因?yàn)檫@樣,，老師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上，并以高,、大,、全的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們。但是,，作為班主任老師必須清醒的明白,，學(xué)生年齡的限制以及人生經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中必然要時(shí)時(shí)表現(xiàn)出一些“出格”的言行舉止,，例如像宿舍違紀(jì)、上課講話,、偷溜出校門等等,，這時(shí)班主任只能以平凡心待之、導(dǎo)之,，不能有“恨鐵不成鋼”的心態(tài)出現(xiàn),。
（四）熱心
作為一名班主任老師,，更應(yīng)該比其他任課老師熱心,，要用自己的“熱心”去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁,。在學(xué)生的眼里，班主任應(yīng)該成為他們的良師益友,，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動(dòng),，一起聊天，能夠傾聽同學(xué)們心聲的朋友,，這就需要老師展現(xiàn)他們的“熱心”,，要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生活動(dòng)，融入學(xué)生集體當(dāng)中,，有時(shí)也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣,，充滿青春活力。但是,，在這過(guò)程中,，班主任老師也要把握一個(gè)度，不能太過(guò)熱心,，久而久之會(huì)造成學(xué)生的一種依賴心理,，對(duì)今后班級(jí)管理工作會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
二,、采用恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾戆嗉?jí)
作為一個(gè)新的班級(jí),，老師與學(xué)生或者是學(xué)生與學(xué)生之間并不熟悉，在班級(jí)管理上容易出現(xiàn)問(wèn)題,，這時(shí),，就需要班主任采用恰當(dāng)?shù)姆椒ü芾戆嗉?jí)。
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所謂“粗”,，指的是在班級(jí)管理上，班主任在提出整體要求時(shí),，不宜太多,、太細(xì)，過(guò)多的要求會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生一種反感的心理,，給今后開展班級(jí)工作帶來(lái)不利的影響,。這種“粗”一方面指的是班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都能夠做到學(xué)校的基本要求，它有益于形成一個(gè)良好的班集體,；另一方面也給學(xué)生在形成班集體的過(guò)程中留有自我創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng),。
?。ǘ┻\(yùn)用正面的疏導(dǎo)方法
作為一名班主任，要隨時(shí)記住多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，盡量少在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生,。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步,，班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美，應(yīng)把握時(shí)機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“你做得很好,，相信你下次一定會(huì)做得更好”,。學(xué)生經(jīng)過(guò)老師的一番鼓舞，會(huì)對(duì)自己的行為充滿成就感,，以期望下次的進(jìn)步,。如此一來(lái)，班主任不僅達(dá)到了教育學(xué)生的目的,，而且也讓學(xué)生有個(gè)更大的進(jìn)步空間,。同時(shí)，班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,，看到他們的閃光點(diǎn),，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步,，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),，老師都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心,，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn),。
（三）注意運(yùn)用靈活的工作方法
班級(jí)中的學(xué)生都是來(lái)自不同的地方,，他們的心理,、生理都存在個(gè)性差異，即使是同一個(gè)學(xué)生,，由于所處環(huán)境和自身?xiàng)l件的變化,，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通,，做到因材施教,，因人而異，因事而異,。
三,、注重發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性
班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個(gè)班,，離不開班干部的參與與幫助,。因此，物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項(xiàng)重要工作,，更是管理好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵。
?。ㄒ唬┘訌?qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育
在選舉班干部之前,，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)的組織紀(jì)律教育,，讓同學(xué)們明確集體利益高于個(gè)人利益，個(gè)人必須服從組織安排,。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。同時(shí)，也要鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加班干部競(jìng)選活動(dòng),，讓他們認(rèn)識(shí)到不一定是成績(jī)好的或者是能力突出的人才能擔(dān)任班干部,，沒有任何特長(zhǎng)的同學(xué)也可以。
?。ǘ┟鞔_職責(zé)與分工
選好班干部后,，班主任應(yīng)該及時(shí)明確其職責(zé)與分工。一般的班級(jí)是這樣分工的：班長(zhǎng)協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作,，包括抓好班級(jí)紀(jì)律,，做好上傳下達(dá)工作，協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課老師之間,、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系,，他的角色相當(dāng)于“班主任助理”；學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長(zhǎng)收好各科作業(yè),，及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,；生活委員主要是負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信件，協(xié)助班主任做好班級(jí)開支,；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排教室值日,，抓好班級(jí)和宿舍的清潔衛(wèi)生；宣傳委員負(fù)責(zé)班級(jí)宣傳任務(wù),；文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)文藝活動(dòng)的組織與策劃,；而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育老師上好體育課,。
?。ㄈ┘訌?qiáng)指導(dǎo)作用
明確職責(zé)后，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動(dòng),，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，平時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，盡可能使他們避免工作的盲目性,，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法。
作為高中班主任要想管好高中班級(jí),，收到良好的管理育人效果,，首先要從自身出發(fā)，注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法，以情感教育入手,，注意嚴(yán)為先,，愛相隨，在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會(huì)老師的愛和用心良苦,。班級(jí)管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主,，班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，明確職責(zé)與分工，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理的能力,。