看《教育就是培養(yǎng)》之遵守規(guī)則有感
今天看《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》一個(gè)故事一堂課中的哈佛理念——所講述的是一位哈佛牧師把他的一塊地皮和250本書(shū)遺贈(zèng)給了當(dāng)?shù)氐囊凰鶎W(xué)校,，這所學(xué)校就是后來(lái)的哈佛大學(xué),。這250本書(shū)一直被哈佛大學(xué)珍藏在圖書(shū)館中，并制定了學(xué)生只能在館內(nèi)閱讀,，不能將圖書(shū)攜出館外的規(guī)定,。一次深夜,，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛樓。在大火發(fā)生前,，一名學(xué)生碰巧把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書(shū)帶出了館外,，打算在宿舍里悠閑地閱讀。第二天,，他得知了失火的消息后,，意識(shí)到自己從圖書(shū)館攜出的這本書(shū)，是哈佛牧師捐贈(zèng)的250本書(shū)中唯一存世的一本了,。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng),，他找到了當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)，最終決定把書(shū)還給學(xué)校,。校長(zhǎng)收下書(shū),、感謝了他，但還是下令將他開(kāi)除,，理由是違反了校規(guī),。
校長(zhǎng)感謝那位同學(xué)，是因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)誠(chéng)實(shí),；而開(kāi)除他,，是因?yàn)樾Ｒ?guī)的約束。哈佛的理念是這樣的：“讓校規(guī)看守哈佛的一切比讓道德看守哈佛更安全有效,?！毙Ｒ?guī)比道德更重要，雖然看上去這個(gè)決定有些不近人情,，但正是一代代學(xué)生傳承著自覺(jué)遵守校規(guī)的精神,，才成就了哈佛大學(xué)今時(shí)之盛名。
看到這里,，我想起了幾天前的一件事：那天我在辦公室看書(shū),，一名學(xué)生哭著跑到她班主任面前說(shuō)： “老師，我要請(qǐng)假回家,?！崩蠋熢尞惖膯?wèn)：“為什么？”學(xué)生說(shuō)：“不為什么,，我心理有問(wèn)題,，不想在學(xué)校待了?！崩蠋熡謫?wèn)：“你心理怎么了,，能跟我聊聊嗎？”學(xué)生不說(shuō)話(huà),，一直重復(fù)的說(shuō)：“我想回家,?！苯┏至耸昼姾螅蠋熣f(shuō)：“你要回家我同意,，但必須要你的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接你,。”學(xué)生說(shuō)：“我就要回家,，我不要我媽接,。”老師執(zhí)意不允許,，認(rèn)為必須按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái),。學(xué)生很生氣：“制度是死的，人是活的,，你就不能變通一下嗎,？”老師瞪大眼睛看著她，陷入了沉默中,。這時(shí)上課鈴響了,，老師說(shuō)：“你先好好冷靜冷靜，我去上課,，想好了來(lái)找我,。”
這位班主任很睿智,，一是采用了淬火效應(yīng)（冷處理）的辦法,，不和學(xué)生繼續(xù)爭(zhēng)論下去；二是等她冷靜之后再跟她講道理,，告訴她必須遵守規(guī)則,。
一次上課，我正講的投入,，還是上面所說(shuō)的這位學(xué)生,，跟她同桌也正聊的眉飛色舞,。我邊講課邊用眼神示意她,，她停了下來(lái)，拿起一本小說(shuō)明目張膽的看著,。我走到她身邊,，把小說(shuō)沒(méi)收了上來(lái)，繼續(xù)我的講課,。接著我提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，想讓她來(lái)回答，給她一個(gè)臺(tái)階下,，暗示她要好好聽(tīng)課,?！皬埻瑢W(xué)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,?！彼谀抢铮瑹o(wú)動(dòng)于衷,。我和全班同學(xué)都盯著她,，她卻不緊不慢的說(shuō)：“我看不清楚?！薄澳悄闵现v臺(tái)來(lái)看,。”“我不想回答你的問(wèn)題,，我也不想動(dòng),。”她依舊坐在凳子上,，用挑釁的目光看著我,。憑借多年的上課經(jīng)驗(yàn)，我知道她是想激怒我,。我壓抑著心中的怒火,，笑著說(shuō)：“你知道之所以我是老師，你是學(xué)生,，我們之間的本質(zhì)區(qū)別在哪里嗎——我不會(huì)跟你一樣不懂規(guī)矩,，隨心所欲?！闭n后,，我聯(lián)系了這位同學(xué)的班主任，共同對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育,，并曉之以理動(dòng)之以情,，告訴了她規(guī)矩的重要性，最后要求她在最近一次的班會(huì)課上誠(chéng)懇的做一次檢討,。
這個(gè)孩子之所以無(wú)視校紀(jì)班規(guī),，一是家庭原因：父母很溺愛(ài)且要求低，認(rèn)為在學(xué)?；烊昃涂梢?，學(xué)不學(xué)習(xí)無(wú)所謂。二是班級(jí)原因,；這個(gè)班級(jí)在兩年時(shí)間內(nèi)頻繁更換班主任,，且都是年輕教師，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，尚未制定嚴(yán)格的班級(jí)管理制度,。
其實(shí)在我們中職學(xué)校,，對(duì)于不遵守校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象，早已司空見(jiàn)慣,。例如：手機(jī)帶到學(xué)校必須交給班主任統(tǒng)一管理,，可有的同學(xué)卻帶兩個(gè)交一個(gè)，晚上在寢室偷偷玩未上交的那個(gè),。女同學(xué)不允許化妝,，卻總是偷偷地擦眼影涂口紅。有的同學(xué)自私自利,，自控能力差,，幾句言語(yǔ)不和就打架斗毆……
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,?！弊匀灰?guī)則不可更改，是客觀存在的,。但人為的規(guī)則就復(fù)雜多了,，它需要大家共同承擔(dān)，相互遵守,，否則就會(huì)亂成一鍋粥,。（周昌月）
復(fù)審：寧向輝
終審：陳傳勝