宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 王道群
摘要：教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育,。在面對(duì)中職生這樣的群體時(shí),，我們要發(fā)自內(nèi)心的去接受他們，關(guān)心他們,，理解他們,，幫助他們找到自身的優(yōu)勢(shì)，并鼓勵(lì)其將發(fā)揚(yáng)光大,。
關(guān)鍵詞：關(guān)愛 鼓勵(lì) 成長(zhǎng)
莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光,；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀?！弊鳛橐幻嘀魅?，想要不斷充電，豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵,，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,，唯有讀書是捷徑,。利用閑暇時(shí)光將職業(yè)教育素質(zhì)提升系列讀本之《優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)指南》認(rèn)真通讀了一遍，收獲頗豐,。這本書不光有著理論的高度,，最可貴的是還有很多實(shí)踐的應(yīng)用。
本書共有五大章,，分別是“政策法規(guī)”,、“教育理論”、“主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)”,、“教育故事演講”和“模擬情景答辯”,。最吸引我的是第二、三,、四章,，在“教育理論”這一章，詳細(xì)介紹了十四大理論,，并在每個(gè)理論的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)了一個(gè)對(duì)應(yīng)的教育案例,，可操作性很強(qiáng)。
主題班會(huì)是一個(gè)班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,，也是班級(jí)管理的重要形式,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,、規(guī)范自我行為,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起著至關(guān)重要的作用,。根據(jù)教育,、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題，并圍繞主題開展的一種班級(jí)集體活動(dòng),，學(xué)生通過活動(dòng),，學(xué)會(huì)分辨是非、善惡,、美丑,，最終以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和建立正確的價(jià)值觀、人生觀,、世界觀的作用1,。而書中第四章“主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)”，就詳細(xì)介紹了主題班會(huì)的總方針,、要求,、形式和主要內(nèi)容。同時(shí)還呈現(xiàn)了15個(gè)主題班會(huì)案例,，分別有：共同擁抱祖國(guó)藍(lán)天,、人生的規(guī)劃,、人際關(guān)系的處理、養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),，以及中職學(xué)校比較突出的早戀和手機(jī)管理等主題班會(huì)案例,。幾乎涵蓋學(xué)習(xí)生活中不同層面中問題，班級(jí)管理中的很多問題也可以找到對(duì)應(yīng)的對(duì)策,。
在“教育故事演講”一章中,，仍然先介紹了教育故事演講應(yīng)對(duì)策略，再呈現(xiàn)30個(gè)優(yōu)秀的教育故事范例,。成功的教育故事能及時(shí)對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行梳理和提升,，并對(duì)今后的班級(jí)管理起來指導(dǎo)性的作用。
通讀本書,，有三點(diǎn)感受,，現(xiàn)羅列如下：
一、教育是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育,。
書中反復(fù)提到，作為教育者首先要愛孩子,，沒有愛就沒有教育,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,?！?/span>
我們面對(duì)的是中職學(xué)生，他們中有留守在家,，跟爺爺奶奶生活的,。有父母離異，跟其中一方生活的,。甚至還有在孩子很小的時(shí)候母親離家出走后再也沒回來過的,。這樣的孩子很少得到關(guān)愛，也沒能得到很好的引導(dǎo),，學(xué)習(xí)生活慣都不是很理想,，身上的問題也很突顯。如果我們只專注于問題,，就很難進(jìn)入孩子的心中,，要想對(duì)其進(jìn)行教育就難上加難了。只有從心里去接受他們,，關(guān)心他們,，理解他們,，寬容他們，并允許他們犯錯(cuò),，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育,。
二、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
中職生是一個(gè)特殊的群體，很多孩子可能從來都沒有被肯定過,。經(jīng)常被打壓,，家長(zhǎng)、老師也經(jīng)常拿成績(jī)來說事,。久而久之,，沒有信心，甚至自暴自棄,，破罐子破摔,，但內(nèi)心深處非常渴望得到家長(zhǎng),、老師的肯定,。這就要求我見們能看見他們，并能想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。抓住點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)并放大,，就可以讓缺點(diǎn)慢慢縮小，優(yōu)點(diǎn)逐漸增大,。書中引用了卡耐基曾說過的一句話：“使人發(fā)揮最大能力的方法,，就是贊美和鼓勵(lì)?！?/span>
我?guī)У氖亲o(hù)理班,，總共51人，女生43人,，男生8人,。絕大部分都是因?yàn)?/span>中考失利才來到職校，而我深信,，他們每個(gè)人身上都是閃光之處,，只是需要我們耐心的去引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。建班初期,，引導(dǎo)他們分析當(dāng)下形勢(shì),，國(guó)家大力扶持職業(yè)教育，職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來，作為職業(yè)教育的學(xué)生應(yīng)該要抓住時(shí)機(jī),，不負(fù)韶華,。幫助他們分析自身特點(diǎn)，準(zhǔn)確定位,，提早規(guī)劃,。鼓勵(lì)他們在新的學(xué)校，重新開始,，揚(yáng)帆啟航,，同進(jìn)還要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)無止境,。只有掌握一技之長(zhǎng),，以后才能在工作崗位上大顯身手，將來才能大有可為,，也當(dāng)大有作為,。特別是幫助班上的8位男生分析學(xué)習(xí)護(hù)理的優(yōu)勢(shì)。
班上有一個(gè)特別不起眼的男生,，剛來的時(shí)候特別好動(dòng),，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)?？偸沁t到,，上課從來不拿書，說話做小動(dòng)作,，甚至隨意走動(dòng),，私藏手機(jī)。有一回在沒經(jīng)過我允許下,，私自拿了鎖手機(jī)抽屜的鑰匙,，把手機(jī)拿了出來。我并沒有當(dāng)眾批評(píng)他,，而是把他喊到辦公室,，告訴他事情的嚴(yán)重性,，并約定不將這件事公開,，但也要答應(yīng)我一個(gè)條件，就是不在私藏手機(jī),。如果你真的想用,，可以私下來找我。從此以后他的手機(jī)總是第一個(gè)主動(dòng)上交的,。
我有事沒事總會(huì)找他閑聊,，也經(jīng)常跟他父母溝通，還進(jìn)行家訪。了解到在初中,，就很好動(dòng),，不被老師和同學(xué)歡迎。平時(shí)跟爺爺奶奶生活在一起,，非常的嬌慣,，其母親拿他沒有辦法，還為此跟爺爺奶奶爭(zhēng)吵過,，母親現(xiàn)在到杭州打工去了,，父親在廣德工作。
除此之外,，我還總是在暗地里去觀察他,，對(duì)于他的一些小毛病會(huì)選擇有意忽略，如果哪一次他做了一件值得肯定的事,，我一定會(huì)當(dāng)全班的面給予表揚(yáng),。既使這樣，他也是大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷,，每逢這個(gè)時(shí)候我都會(huì)不斷的告訴自己需要時(shí)間，耐心等待,。
一次英語課上,，他頂撞了英語老師，那次,，我把他喊到辦公室,，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)?？赡芤?yàn)槠綍r(shí)總是找了聊天,，還經(jīng)常鼓勵(lì)他，他對(duì)我不在抗拒和抵觸,，并慢慢接受了,。當(dāng)時(shí)就站在那低著頭耐心聽我說，并表示愿意主動(dòng)跟老師道歉,。后來我又找到了任課老師,，先對(duì)任課老師表示歉意，再跟任課老師說了下他的情況,，以及認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度,。任課老師表示這件事就過去了，不再計(jì)較,。
有一次全校打掃除,，我并沒有給他安排具體任務(wù),，他因?yàn)檫t到了，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)?/span>教室外擦玻璃,，便主動(dòng)加入擦玻璃的行列,。我發(fā)現(xiàn)，他比女生擦的更認(rèn)真,、更干凈,，他的桌面也總是整整齊齊、干干凈凈,。我當(dāng)時(shí)就在班上表揚(yáng)了他,，還安排他專門負(fù)責(zé)室外的衛(wèi)生檢查和圖書角的擺放。久而久之,，有了任務(wù),，便有了約束了，有了責(zé)任感,。我也不時(shí)會(huì)在全班肯定他,，并打電話跟他父母反饋他在學(xué)校的情況，還會(huì)跟任課老師溝通他在班上的進(jìn)步,，連英語老師都說他進(jìn)步了許多,。成績(jī)從最開始的倒數(shù)前進(jìn)到中等水平，上學(xué)期期末還給他頒發(fā)了“進(jìn)步之星”的獎(jiǎng)狀,。本學(xué)期,，能明顯感受到該同學(xué)更有狀態(tài)了，不再遲到,，上課能認(rèn)真聽課,，還會(huì)主動(dòng)去背一些專業(yè)課。我記得樊登老師經(jīng)常提到的一句話：“想讓孩子成為什么樣的人,，你就夸他（她）是什么樣的人,。”這其時(shí)跟書中提到的羅森塔爾效應(yīng)是不謀而合的,，一個(gè)積極的期待往往帶來積極的結(jié)果,。
三、和學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng),。
記得剛帶班的前一個(gè)星期用焦頭爛額來形容一點(diǎn)都不為過,，焦慮、緊張,、失眠,、頭疼,，去醫(yī)院做CT,，并無大礙，就是因?yàn)檫^度焦慮加上沒有休息好造成的。短短一年多的班主任生涯,，讓我從剛開始的手足不措,，到現(xiàn)在可以從容應(yīng)對(duì)。這里除了閱讀了相關(guān)的書籍,，有困難就去請(qǐng)教年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任,，更多的還是班里的51位孩子給我了鍛煉的機(jī)會(huì)，還彌補(bǔ)了我多年任教從未帶過班的遺憾,。只要我們放下身段,，融入學(xué)生當(dāng)中，我們才能真正體會(huì)什么是“教學(xué)相長(zhǎng)”,。促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)是班主任的神圣職責(zé),，是優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)歷程證明，班主任在幫助學(xué)生成長(zhǎng)的同進(jìn),，也收獲了自身的成長(zhǎng)2,。對(duì)待學(xué)生，多一分關(guān)心,，多一分寬容,，多一分耐心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，給他們成長(zhǎng)的時(shí)間和空間,。是孩子都會(huì)成長(zhǎng)，是花兒都會(huì)綻放,，只是他們需要足夠的耐心和時(shí)間,。（王道群）
[1]齊德才. 優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)指南 班主任基本功培養(yǎng)及大賽指導(dǎo)教程[M]. 機(jī)械工業(yè)出版社, 2018.
[2]齊德才. 優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)指南 班主任基本功培養(yǎng)及大賽指導(dǎo)教程[M]. 機(jī)械工業(yè)出版社, 2018.
復(fù)審：袁青
終審：梁佳佳