10月8日,工作室成員召開了以班干部團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)為主題的集智交流會(huì)議。工作室成員王寧寧主持。
運(yùn)作一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo),，高度配合的隊(duì)員,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱F(tuán)隊(duì)規(guī)則以及整體的統(tǒng)籌規(guī)劃，而班干部團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作亦如此,。我們?cè)谌斡煤团囵B(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)的時(shí)候,，就可以按照班級(jí)的需要靈活設(shè)置崗位，但是要明確部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)地位,，比如班長(zhǎng),、生活委員、紀(jì)律委員等,。
工作室主持人簡(jiǎn)光軍談到,，每個(gè)班級(jí)都必須有適合本班級(jí)發(fā)展的規(guī)章制度，出了問題,，對(duì)事不對(duì)人,，這樣才能保證相對(duì)公平。讓同學(xué)們看到,，班干部犯了錯(cuò)誤,，照樣接受懲罰。班干部是為同學(xué)們服務(wù),，身上的擔(dān)子很重,，班級(jí)是同學(xué)們的，要想班級(jí)發(fā)展好,，班干部要敢管,，不能做老好人。通過整理房間衛(wèi)生這一件小事情入手,，慢慢培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的好習(xí)慣,，全員動(dòng)起來，班級(jí)有了奮斗目標(biāo),，朝一個(gè)方向去努力,，自然會(huì)為班干部的管理提供動(dòng)力和信心。
工作室成員吳金群分享了近期來學(xué)生跑操扣分后的處理措施。她說曾經(jīng)有一天班級(jí)跑操扣了0.2分,，但沒有同學(xué)站出來主動(dòng)說明原因,，于是第二天跑操結(jié)束后,吳金群老師陪同班級(jí)同學(xué)繞操場(chǎng)多跑了一圈。同學(xué)們便開始思考為什么今天多跑了一圈,，當(dāng)詢問到原因后,，吳老師說：“大家昨天跑操扣分了，但沒有同學(xué)站出來承擔(dān)責(zé)任,，所以全班同學(xué)集體多跑一圈,。如果下次再出現(xiàn)扣分，大家找出原因,，出現(xiàn)問題的同學(xué)接受一定的教育,，班上全體同學(xué)再陪同多跑一圈。大家是一個(gè)整體,，希望大家能團(tuán)結(jié)一致,，擰成一股繩，把事情做好,，這個(gè)集體是大家的,，每個(gè)同學(xué)都很重要”。吳金群老師談到,，把同學(xué)們的思想教育做好,，對(duì)班級(jí)而言就有了定海神針，什么事情提前和同學(xué)們講清楚,，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后第一時(shí)間應(yīng)該讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，而不是上來就一頓教訓(xùn)，會(huì)適得其反,。是呀,，班主任做好學(xué)生的思想教育工作，班干部在管理的過程中便可勢(shì)如破竹,，勇往直前,。
工作室成員王道群分享了班上“一個(gè)位置”的故事。講臺(tái)邊的位置之前在同學(xué)們看來是一個(gè)不受歡迎的位置,，原因是看黑板需要轉(zhuǎn)過身子,，比較麻煩。但王道群老師卻把它搖身一變,，變成一個(gè)神奇的位置,，誰坐上這個(gè)位置，誰將在未來半年內(nèi)有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。其實(shí)王老師會(huì)選想好好學(xué)習(xí)但礙于各種原因成績(jī)一直沒有提上來的同學(xué),，坐到這個(gè)位置后,，班主任對(duì)她的期望更高了,，同學(xué)們對(duì)她的期望更高了,，無形中的壓力就會(huì)變成動(dòng)力，促使她不斷的學(xué)習(xí),，踏下心來認(rèn)真搞學(xué)習(xí)后,，成績(jī)提高那是水到渠成的事情。
工作室成員周昌月還原了高級(jí)技工班競(jìng)選班委的情景,。從沒有同學(xué)上臺(tái)競(jìng)選,，到有同學(xué)愿意上臺(tái)競(jìng)選，從上臺(tái)后1句話的競(jìng)選發(fā)言到10分鐘的競(jìng)選發(fā)言,?？紤]到學(xué)生之前沒有當(dāng)過班干部，再加上學(xué)生本身文化課基礎(chǔ)不太好,，所以就沒有勇氣站上臺(tái)去參與競(jìng)選,，周昌月老師便從學(xué)生的角度出發(fā)，去鼓勵(lì)她們,，講述前幾屆學(xué)生擔(dān)任班干部后,，責(zé)任心變強(qiáng)，自信心變強(qiáng),，處理問題的能力加強(qiáng),，最后找到好工作的真實(shí)案例。在周老師的激勵(lì)下,，班級(jí)的班長(zhǎng),，團(tuán)支部書記，生活委員等班委都有了候選人,。周老師還引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，對(duì)癥下藥，有的放矢,。周老師的情懷和智慧,，成功打開了學(xué)生的心靈之門，幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身,。
工作室成員陳麗談到班級(jí)班干部受家庭的影響,，無法繼續(xù)擔(dān)任宣傳委員的案例。學(xué)生家庭中存在問題,，班主任應(yīng)該第一時(shí)間進(jìn)行家訪,，了解具體的情況，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，協(xié)調(diào)好解決方法,。家校聯(lián)動(dòng)，定能為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。陳麗老師就很細(xì)心,，從班級(jí)的班干部工作過程中入手,，察覺到了學(xué)生家庭中存在的問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)解決,，為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。
工作室成員易誠(chéng)成談到班級(jí)后進(jìn)生的管理問題,，她詢問大家教室的座次應(yīng)如何安排為好,？班級(jí)后進(jìn)生是安排到一起還是分開安排？為此工作室的所有成員展開了激烈的討論,。易老師還談到作為女班主任必要的時(shí)候也可以示弱,，大家將心比心，都不容易,，我們平時(shí)所做的工作,，學(xué)生都是看在眼里的。班上部分同學(xué)犯了錯(cuò)誤之后,，一開始沒有一個(gè)人承認(rèn),，后來聽了班主任的一些真心話后，很多學(xué)生都感動(dòng)的哭了,，也勇于承認(rèn)了錯(cuò)誤,，并表示之后會(huì)認(rèn)真表現(xiàn)，將功補(bǔ)過,。所以很多時(shí)候班主任默默為同學(xué)們做了很多事情,，學(xué)生并不知情，甚至不領(lǐng)情,，必要的時(shí)候可以說出來,，學(xué)生也懂事了，理解我們班主任工作后,，他們會(huì)更聽話,，更貼心，更讓我們感動(dòng),。
工作室成員趙靖談到要把每個(gè)班干部的職責(zé)定好,，哪個(gè)職位做什么事情，必須一清二楚,。大家分工明確,，工作起來便不存在沖突。而且必須要有制度,，這樣才能服眾,。如果有學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，讓學(xué)生自己打電話給家長(zhǎng)，進(jìn)行坦白,，和家長(zhǎng)溝通的過程也是一個(gè)自我反省的過程,。如果有必要也可以帶綠植到教室，貼上自己的名字,，負(fù)責(zé)照顧它，每每修剪或者澆水都是對(duì)自己曾經(jīng)犯下的錯(cuò)誤的一種警醒,。趙老師還談到一個(gè)班級(jí)需要多開展活動(dòng),，以此來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，減少違紀(jì),。長(zhǎng)班會(huì)一周兩次,，短班會(huì)一天一開。發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)教育,，不斷為學(xué)生輸送精神食糧。
工作室成員陳軍談到班級(jí)的管理是值日班干負(fù)責(zé)制,。值日班干部負(fù)責(zé)考勤,，維護(hù)課堂紀(jì)律，組織學(xué)習(xí),，值班日志記錄等,。并且在黑板上要填寫每日一語。有重要事情需要決議時(shí)是采取民主集中制,。到了寒暑假班干部是戰(zhàn)隊(duì)包片責(zé)任制,，每個(gè)戰(zhàn)斗都要盡量保證自己的隊(duì)員不流失，如果有同學(xué)輟學(xué),，則戰(zhàn)隊(duì)中會(huì)有一名成員陣亡,。所以有情況要早匯報(bào)，早交流,。陳軍老師就很有智慧,，同學(xué)包片責(zé)任制，發(fā)揮班干部的能動(dòng)作用,，最大程度的避免班級(jí)的流生,。
工作室成員楊旭東談到班級(jí)中班長(zhǎng)的穩(wěn)定問題。如果一個(gè)班級(jí)中班長(zhǎng)的話語權(quán)比較弱,，很難服眾怎么辦,？就這個(gè)問題工作室展開了激烈的討論。這首先要看這個(gè)班長(zhǎng)的抗壓能力如何,，如果想管,，敢管,，那班主任就可以多指導(dǎo)，好好培養(yǎng),，為班長(zhǎng)慢慢樹立威信,。如果班長(zhǎng)自身存在問題，所做的事情很難服眾,，那就要考慮及時(shí)更換班長(zhǎng)了,，畢竟班長(zhǎng)是班級(jí)的一面旗幟，要有榜樣示范作用,。
此次集智交流工作室成員切磋了班級(jí)的管理藝術(shù),，談了班干部的運(yùn)營(yíng)情況。單絲不成線,，獨(dú)木不成林,，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行全面啟蒙，建立“大范圍廣參與”的親民班干部團(tuán)隊(duì),，幫助他們樹立威信,，掌握具體的工作方法?？勺龅氖虑楹芏?，需要慢慢來，任重道遠(yuǎn),，道阻且艱,，相信工作室成員定能乘風(fēng)破浪,收獲更多！（王寧寧）
復(fù)審：寧向輝
終審：梁佳佳