4月2日第1節(jié)課，李宗偉老師在23級(jí)計(jì)算機(jī)1班開展了《Turtle模塊的應(yīng)用》的公開課展示。
李老師的授課內(nèi)容豐富多采，以國旗引入，用正方形簡(jiǎn)單常見的圖案舉例，再引導(dǎo)學(xué)生用三角形模仿，最后又回到五角形的繪制，整個(gè)過程形成了閉環(huán)，教師講解邏輯清晰，便于學(xué)生理解。
課后，組內(nèi)老師們對(duì)李宗偉老師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。李老師課前準(zhǔn)備充分，教態(tài)自然，教學(xué)過程安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊；通過講演練結(jié)合和對(duì)比講解的形式，更易學(xué)生理解新知。不足的地方就是沒有留給學(xué)生充分的自主探究時(shí)間。
4月11日第6節(jié)，尹樹林老師在宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校24 級(jí)會(huì)計(jì)1班開展了一堂公開課，課程主題為《IF函數(shù)的使用》。
此次教學(xué)圍繞Excel軟件中的IF函數(shù)展開，旨在提升學(xué)生數(shù)據(jù)處理與條件判斷能力。
教學(xué)過程采用講、演、練與案例教學(xué)相結(jié)合的方式。教師先以“如何快速判斷Excel表格中人員是否成年”為問題導(dǎo)入，引出IF函數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新授環(huán)節(jié)，從IF函數(shù)基本概念、語法格式講解入手，通過“是否成年”案例進(jìn)行基礎(chǔ)演示，讓學(xué)生直觀理解函數(shù)使用方法 。隨后深入講解IF函數(shù)嵌套，以成績(jī)等級(jí)評(píng)定為例，詳細(xì)剖析多層嵌套的語法結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，并進(jìn)行操作演示，強(qiáng)調(diào)公式輸入注意事項(xiàng)。課堂上，學(xué)生緊跟教師節(jié)奏，在教師演示后積極動(dòng)手操作練習(xí)，加深對(duì)IF函數(shù)的理解。課后作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表運(yùn)用IF函數(shù)自動(dòng)判斷等級(jí)，還鼓勵(lì)嘗試結(jié)合IF與AND/OR函數(shù)進(jìn)行多條件判斷，提升知識(shí)運(yùn)用能力。
課后，組內(nèi)老師們對(duì)尹樹林老師的公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師準(zhǔn)備充分，講解清晰，演示熟練，得到學(xué)生和聽課老師的肯定。教學(xué)目標(biāo)明確具體，重難點(diǎn)突出，內(nèi)容安排合理有序。（彭傳鳳）
復(fù)審：袁青
終審：汪禮俊
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