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弘揚(yáng)工匠精神,賦能技能成才——宣城市機(jī)電學(xué)校開展2025年主題教育講座

【文章來源:學(xué)生處】 【發(fā)布人:胡向姍】 【發(fā)布時(shí)間: 】 【點(diǎn)擊量:

為深化職業(yè)教育內(nèi)涵,引導(dǎo)青年學(xué)子樹立“技能成才”的理想信念,5月23日晚,宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校(安徽廣德技師學(xué)院)在圖書信息中心一樓會(huì)議室舉辦“弘揚(yáng)工匠精神,賦能技能成才”主題教育講座。本次活動(dòng)由學(xué)生處副主任李君璐主持,特邀本校優(yōu)秀青年教師張雄主講,各班級(jí)學(xué)生代表現(xiàn)場(chǎng)聆聽。

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2025年安徽省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)、省工人先鋒號(hào)、省勞動(dòng)競(jìng)賽先進(jìn)個(gè)人和省金牌職工推薦對(duì)象名單中,張雄的名字赫然在列。他以扎根平凡崗位、勇攀技能高峰的奮斗歷程,生動(dòng)勾勒出追求卓越的進(jìn)階軌跡。張雄的成長(zhǎng)之路,始于對(duì)崗位操作的 “極致苛責(zé)”。回顧競(jìng)賽經(jīng)歷,張雄感慨地說:“每一次突破都是與自我的博弈。”賽場(chǎng)上的重重磨礪,讓他深刻領(lǐng)悟到:技能成才從無捷徑可走,唯有將每個(gè)細(xì)節(jié)打磨成精準(zhǔn)的“刻度”,把每次訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為本能的“肌肉記憶”,才能在千錘百煉中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。“把簡(jiǎn)單的事做到極致,平凡就會(huì)變得不平凡。”張雄以親身實(shí)踐為在校學(xué)子樹立標(biāo)桿,鼓勵(lì)大家在實(shí)訓(xùn)室的轟鳴聲中鉆研技術(shù),在賽場(chǎng)上的精度較量中突破自我,讓每一滴奮斗的汗水都成為照亮職業(yè)理想的星光。

談及職業(yè)教育發(fā)展前景,張雄特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育為學(xué)子鋪就的多元成長(zhǎng)路徑。他詳細(xì)介紹,學(xué)校目前構(gòu)建了應(yīng)用型本科高考、技師學(xué)院直升、高職院校單招等立體化升學(xué)體系,其中省級(jí)以上技能大賽獲獎(jiǎng)?wù)吒上碛忻庠嚾雽W(xué)的政策紅利。以2023年為例,本校學(xué)生鞏興偉憑借在“新能源汽車檢測(cè)與維修”省賽中斬獲一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),成功被銅陵學(xué)院免試錄取,成為技能成就夢(mèng)想的鮮活范例。

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除此以外,張雄在講座現(xiàn)場(chǎng)還展示了一組詳實(shí)數(shù)據(jù),為“技能成才”的光明前景提供有力佐證。2025年,蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)多所高校積極響應(yīng)國(guó)家技能人才培養(yǎng)戰(zhàn)略,對(duì)技能拔尖人才免試錄取人數(shù)累計(jì)達(dá)百余人。值得關(guān)注的是,在這些通過技能特長(zhǎng)獲得升學(xué)機(jī)會(huì)的學(xué)子中,世界技能大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等重量級(jí)賽事的獲獎(jiǎng)選手占比超過30%。這組數(shù)據(jù)不僅直觀展現(xiàn)了“技能改變命運(yùn)”的現(xiàn)實(shí)路徑,更深刻印證了社會(huì)對(duì)高技能人才的迫切需求與高度認(rèn)可,讓在場(chǎng)學(xué)子清晰看到,憑借精湛技藝同樣能在求學(xué)之路上綻放光彩。

“擰螺絲能成全國(guó)勞模,焊槍能焊出國(guó)際舞臺(tái)。”最后,張雄以廣德本地成長(zhǎng)起來的數(shù)控技術(shù)骨干朱峰波為例,講述其從職校學(xué)生到企業(yè)技術(shù)部負(fù)責(zé)人的蛻變歷程。朱峰波憑借對(duì)技術(shù)的執(zhí)著,從實(shí)訓(xùn)車間12小時(shí)的持續(xù)打磨,到工作中連續(xù)通宵攻克生產(chǎn)難題,最終獲評(píng)“廣德青年五四獎(jiǎng)?wù)隆保鷦?dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代產(chǎn)業(yè)工人的創(chuàng)新?lián)?dāng)。

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講座在“路雖遠(yuǎn),行則將至;事雖難,做則必成”的勵(lì)志金句中落下帷幕。這場(chǎng)兼具思想深度與實(shí)踐溫度的分享,讓在場(chǎng)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到:工匠精神不是遙不可及的抽象概念,而是扎根于每一次實(shí)訓(xùn)操作、每一個(gè)技術(shù)突破中的具體行動(dòng)。愿青年學(xué)子能以榜樣為鏡,用專注與熱愛澆筑技能根基,在“技能成才、技能報(bào)國(guó)”的賽道上書寫屬于自己的青春華章。(胡向姍)

復(fù)審:袁青

終審:汪禮俊