1 概述
為適應(yīng)科技發(fā)展、技術(shù)進步對行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域帶來的新變化，順應(yīng) 智慧健康養(yǎng)老行業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展的新趨勢，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下 老年人照護、活動組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用等崗位（群）的新要求，不斷滿足智慧健康 養(yǎng)老行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對高素質(zhì)技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量，遵循推進現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求，參照國家相關(guān)標準編制要求， 制訂本標準。
專業(yè)教學直接決定高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依 據(jù)。本標準落實中職基礎(chǔ)性定位， 推動多樣化發(fā)展，是全國中等職業(yè)教育智慧健康養(yǎng)老服務(wù) 專業(yè)教學的基本標準，學校應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實際和自身辦學定位，依據(jù)本標準制訂本校智慧 健康養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案， 辦出水平，辦出特色。
2 專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
智慧健康養(yǎng)老服務(wù)（790302）
3 入學基本要求
初級中等學校畢業(yè)或具備同等學力
4 基本修業(yè)年限
三年
5 職業(yè)面向
所屬專業(yè)大類（代碼） | 公共管理與服務(wù)大類（79） |
所屬專業(yè)類（代碼） | 公共服務(wù)類（7903） |
對應(yīng)行業(yè)（代碼） | 老年人、殘疾人養(yǎng)護服務(wù)（8514） |
主要職業(yè)類別（代碼） | 養(yǎng)老護理員（4-10-01-05） |
主要崗位（群）或技術(shù)領(lǐng)域 | 老年人照護、活動組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用 …… |
職業(yè)類證書 | 老年照護、失智老年人照護、老年康體指導 …… |
6 培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有 良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的服務(wù)
精神，扎實的文化基礎(chǔ)知識、較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和學習能力，掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能， 具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力，面向老年人、殘疾人養(yǎng)護服務(wù)行業(yè)的養(yǎng)老護理員等職業(yè)， 能 夠從事老年人照護、基礎(chǔ)護理、活動組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用工作的技能人才。
7 培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學生應(yīng)全面提升知識、能力、素質(zhì)，筑牢科學文化知識和專業(yè)類通用技術(shù)技能基 礎(chǔ)，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)技術(shù)技能，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須 達到以下要求：
（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度， 以習近平新時代中國特色社會 主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀， 具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華 民族自豪感；
（2）掌握與本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)活動相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握環(huán)境保護、安全防護、 質(zhì)量管理等相關(guān)知識與技能，了解相關(guān)行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德 準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；
（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、歷史、數(shù)學、外語（英語等）、信 息技術(shù)等文化基礎(chǔ)知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和 團隊合作意識，學習 1 門外語并結(jié)合本專業(yè)加以運用；
（5）了解老年人進食、穿衣、洗澡、行走及如廁等評估知識，初步具備借助智能化評估 工具為老年人進行能力評估的能力；
（6）掌握老年人飲食照護、排泄照護、睡眠照護、清潔照護、環(huán)境照護、基礎(chǔ)護理等基 本知識，具有利用智能產(chǎn)品為老年人提供生活照護和基礎(chǔ)護理的能力；
（7）掌握老年人安全照護基本知識和技能，具有使用智能產(chǎn)品設(shè)備監(jiān)測老年人安全狀況， 進行安全照護的能力；
（8）掌握失智老年人精神癥狀及異常行為應(yīng)對方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，具有應(yīng)對失智 老年人精神癥狀和異常行為的能力；
（9）掌握老年人康體活動、日常生活活動訓練、益智活動等知識，具備借助智能康體產(chǎn) 品為老年人組織與實施基本康體活動的基本能力；
（10）掌握老年人心理特點、常見心理問題等知識，具備借助人工智能技術(shù)，為老年人 提供心理支持、心理慰藉服務(wù)的基本能力；
（11）掌握老年產(chǎn)品應(yīng)用基本知識，具有配合開展智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品（軟件） 的應(yīng)用、推 廣、銷售和維護的基本能力；
（12）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，具有適應(yīng)本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的基本數(shù)字技能；
（13）具有終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有一定的分析問題和解決問題的能力；
（14）掌握身體運動的基本知識和至少 1 項體育運動技能，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣 和行為習慣；具備一定的心理調(diào)適能力；
（15）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少 1 項藝術(shù)特長或愛好；
（16）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的勞動素 養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。
8 課程設(shè)置及學時安排
8.1 課程設(shè)置
主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
8.1.1 公共基礎(chǔ)課程
按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。
應(yīng)將思想政治、語文、歷史、數(shù)學、外語（英語等）、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、 勞動教育等列為公共基礎(chǔ)必修課程。將黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全教育、職業(yè) 發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、安全教育、綠色環(huán)保教育、社會責任教育等列為必修課程 或限定選修課程。
學校根據(jù)實際情況可開設(shè)具有地方特色的校本課程。
8.1.2 專業(yè)課程
一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是需要前置學習的 基礎(chǔ)性理論知識和技能構(gòu)成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎(chǔ)課程；專業(yè)核 心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務(wù)設(shè)置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè) 拓展課程是根據(jù)學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。
學校可結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設(shè)計， 依托體現(xiàn)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標準的真實生產(chǎn)項目和典型工作任務(wù)等，開展項目式、情 境式教學，結(jié)合人工智能等技術(shù)實施課程教學的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。有條件的專業(yè)，可結(jié)合教學實際， 探索創(chuàng)新課程體系。
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程
一般設(shè)置 4 門。包括：智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)認知、老年人體結(jié)構(gòu)與功能、老年人心理基礎(chǔ)、 老年人服務(wù)禮儀與溝通等領(lǐng)域的課程。
（2）專業(yè)核心課程
一般設(shè)置 7 門。包括：老年人能力評估、老年人生活照護與基礎(chǔ)護理、老年人安全照護、 失智老年人照護、老年人康體活動組織與實施、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品營銷、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品 應(yīng)用與維護等領(lǐng)域的課程。
專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容與要求
序號 | 課程涉及的 主要領(lǐng)域 | 典型工作任務(wù)描述 | 主要教學內(nèi)容與要求 |
1 |
老年人能力評估 | ① 運用攝像頭毫米波雷達、紅 外傳感器等智能產(chǎn)品進行老年人 能力評估。 ② 提供智慧化老年人能力評估 服務(wù) | ① 了解老年人進食、穿衣、洗澡、修 飾、行走、大小便及如廁等評估知識。 ② 初步具備借助智能化評估工具為老 年人進行能力評估的能力 |
續(xù)表
序號 | 課程涉及的 主要領(lǐng)域 | 典型工作任務(wù)描述 | 主要教學內(nèi)容與要求 |
2 |
老年人生活照護 與基礎(chǔ)護理 |
運用智能化設(shè)施設(shè)備為老年人 開展飲食照護、排泄照護、睡眠照 護、清潔照護、基礎(chǔ)護理等服務(wù) | ① 掌握老年人飲食照護、排泄照護、 睡眠照護、清潔照護、環(huán)境照護、基礎(chǔ)護 理等基本知識。 ② 具備利用智能產(chǎn)品為老年人提供生 活照護和基礎(chǔ)護理的能力 |
3 |
老年人安全照護 | 運用生命探測儀、智能血壓儀、 定位手環(huán)等智能設(shè)備為老年人開 展跌倒、墜床、外傷出血、走失等 常見安全問題的評估、預(yù)防及處理 | ① 掌握老年人常見安全問題如跌倒、 墜床、外傷出血、走失等評估、預(yù)防、處 理的基本理論知識和相關(guān)技能。 ② 具備把智慧安全技術(shù)運用到老年人 安全照護中的能力 |
4 |
失智老年人照護 |
運用非藥物療法等有效方法為 失智老年人提供認知障礙、異常行 為和精神癥狀的照護 | ① 掌握失智老年人徘徊、找物、隨地 大小便、拒絕照顧、重復吃食、幻覺、錯 覺等行為應(yīng)對知識。 ② 具有應(yīng)對失智老年人異常行為和精 神癥狀的能力 |
5 |
老年人康體活動 組織與實施 | 借助智能康體產(chǎn)品的模擬現(xiàn)實、 智能控制等技術(shù)組織和帶領(lǐng)老年 人文娛活動、康體活動、日常生活 活動訓練、益智活動等 | ① 掌握老年人文娛活動、康體活動、 日常生活活動訓練、益智活動等知識。 ② 具備借助智能康體產(chǎn)品為老年人組 織與實施康體活動的基本能力 |
6 |
智慧健康養(yǎng)老產(chǎn) 品營銷 |
進行智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品推廣與 銷售 | ① 掌握智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品 的主要類 型、功能、使用安全事項。 ② 具備協(xié)助進行智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品推 廣與銷售的能力 |
7 |
智慧健康養(yǎng)老產(chǎn) 品應(yīng)用與維護 |
指導老年人及其照護者使用智 慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品，協(xié)助進行智慧健 康養(yǎng)老產(chǎn)品維護 | ① 熟悉健康管理類可穿戴設(shè)備、便攜 式健康監(jiān)測設(shè)備、自助式健康檢測設(shè)備、 智能養(yǎng)老監(jiān)護設(shè)備、家庭服務(wù)機器人等智 慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品。 ② 具備指導老年人及其照護者使用智 慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品的能力。 ③ 初步具備對智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品進行 維護的能力 |
（3）專業(yè)拓展課程
主要包括：老年康復護理、老年健康照護、老年心理護理、老年營養(yǎng)保健、老年中醫(yī)養(yǎng)
生、養(yǎng)老政策法規(guī)與標準、養(yǎng)老機構(gòu)文書擬寫與處理、老年社會工作、老年人輔助器具使用、 養(yǎng)老信息管理系統(tǒng)應(yīng)用與維護、社區(qū)居家智慧養(yǎng)老服務(wù)與管理等領(lǐng)域的內(nèi)容。
8.1.3 實踐性教學環(huán)節(jié)
實踐性教學應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實習實訓、畢業(yè)設(shè)計、社會 實踐活動等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。
（1）實訓
在校內(nèi)外進行老年人能力評估、老年人生活照護、基礎(chǔ)護理、失智老年人照護、康體活 動實施、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用與維護等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產(chǎn)性 實訓等。
（2）實習
在智慧健康養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)的醫(yī)養(yǎng)結(jié)合企業(yè)、健康管理機構(gòu)、智慧健康養(yǎng)老示范企業(yè)進行 老年人照護、活動組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用等實習， 包括認識實習和崗位實習。學校應(yīng) 建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加 強對學生實習的指導、管理和考核。
實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實踐一體化教學。 學校可根據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學期安排， 靈活開展實踐性教學。 應(yīng)嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關(guān)專業(yè)崗位實習標準要求。
8.1.4 相關(guān)要求
學校應(yīng)充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作 用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關(guān)內(nèi)容； 結(jié) 合實際落實課程思政， 推進全員、全過程、全方位育人， 實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng) 的有機統(tǒng)一。應(yīng)開設(shè)安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息 技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟、現(xiàn)代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動），并將有 關(guān)內(nèi)容融入課程教學中；自主開設(shè)其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務(wù)活動和其他 實踐活動。
8.2 學時安排
每學年為 52 周，其中教學時間 40 周（含復習考試）， 累計假期 12 周，崗位實習按每周 30 學時安排，3 年總學時不少于 3000 學時。實行學分制的學校， 16～18 學時折算 1 學分。 軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按 1 周為 1 學分。
公共基礎(chǔ)課程學時一般占總學時的 1/3，可根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)的需要在規(guī)定范圍內(nèi)適 當調(diào)整，但必須保證黨和國家要求的課程和學時。專業(yè)課程學時一般占總學時的2/3。實習時 間累計不超過 6 個月，可根據(jù)實際情況集中或分階段安排，校外企業(yè)崗位實習時間一般不超 過 3 個月。實踐性教學學時原則上要占總學時 50%以上。各類選修課程的學時占總學時的比 例應(yīng)不少于 10%。
9 師資隊伍
按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一 ”“四個引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設(shè)的第一標準。
9.1 隊伍結(jié)構(gòu)
專任教師隊伍的數(shù)量、學歷和職稱要符合國家有關(guān)規(guī)定， 形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。學生數(shù) 與專任教師數(shù)比例不高于 20 ∶ 1，專任教師中具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于 20%。“雙 師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例應(yīng)不低于 50%。
能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級技術(shù)人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、 專兼結(jié)合的教師團隊， 建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。
9.2 專業(yè)帶頭人
原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力， 能廣泛聯(lián)系行業(yè)企 業(yè)，了解國內(nèi)外智慧健康養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)發(fā)展新趨勢，準確把握行業(yè)企業(yè)用人需求，具有組織 開展專業(yè)建設(shè)、教科研工作和企業(yè)服務(wù)的能力，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。
9.3 專任教師
具有教師資格證書；具有護理學、管理學、社會工作、心理學、健康管理、計算機等相 關(guān)專業(yè)學歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實踐經(jīng)驗，達到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本 專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠 運用信息技術(shù)開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟、新技術(shù)發(fā)展前沿， 開展社會服務(wù)； 專業(yè)教師每年至少 1 個月在企業(yè)或生產(chǎn)性實訓基地鍛煉，每 5 年累計不少于 6 個月的企業(yè)實踐 經(jīng)歷。
9.4 兼職教師
主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實 際工作經(jīng)驗，一般應(yīng)具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級， 了解教育教學規(guī)律， 能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè) 教學任務(wù)。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關(guān)要 求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。
10 教學條件
10.1 教學設(shè)施
主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和實習實訓基地。
10.1.1 專業(yè)教室基本要求
具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。 一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投 影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護措施。安裝應(yīng)急照明裝 置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯， 保持逃生通道暢通無阻。
10.1.2 校內(nèi)外實訓場所基本要求
實訓場所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標準（規(guī)定、辦法）， 實訓環(huán)境與設(shè)備設(shè)施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結(jié)合、理實一體化， 實訓指導教師配備合理，實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展老年人能力評估、 老年人生活照護與基礎(chǔ)護理、老年人安全照護、失智老年人照護、康體活動組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品應(yīng)用等實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿 信息技術(shù)。
（1）老年智慧健康照護實訓室
配備多功能智能護理床、智能護理機器人、智能排泄處理設(shè)備、床頭柜、治療車、男（女） 性護理人、氣墊褥、壓瘡仿真模型、電子血壓手臂、汞柱式血壓計（臺式）、電子血壓計、 測溫槍、便攜式氧氣袋、鼻飼與洗胃模型、透明男（女） 性導尿模型、超聲霧化器、心肺復 蘇等設(shè)備設(shè)施，用于老年人能力評估、老年人生活照護與基礎(chǔ)護理、老年人安全照護等實訓 教學。
（2）失智老年人照護實訓室
配備懷舊記憶區(qū)或記憶長廊、營造生活環(huán)境、認知功能測評、失智老年人生活照護用具 設(shè)備設(shè)施，用于失智老年人照護等實訓教學。
（3）老年活動與禮儀實訓室
配備中高齡身心活化運動、音樂照護、音樂放松椅、智能康體類器材、多功能投影儀設(shè) 備設(shè)施，用于老年人康體活動組織與實施、老年人服務(wù)禮儀與溝通等實訓教學。
（4）老年產(chǎn)品與輔具實訓室
配備訓練用廚具、帶刻度切菜板、語音盲文豆?jié){機、語音盲文電飯煲、智能語音烹飪鍋、 多功能單手切菜器、電動輪椅、老人跌倒報警并及時定位產(chǎn)品、衛(wèi)生間突發(fā)狀況報警產(chǎn)品、 智能藥盒、智能腕表、電子手環(huán)、智能床墊等健康養(yǎng)老智能設(shè)備設(shè)施，用于智慧健康養(yǎng)老產(chǎn) 品應(yīng)用與維護、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品營銷等實訓教學。
可結(jié)合實際建設(shè)綜合性實訓場所。
10.1.3 實習場所基本要求
符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有 關(guān)要求，經(jīng)實地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際、符 合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實習基地，并簽署學校、學 生、實習單位三方協(xié)議。
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求， 實習基地應(yīng)能提供老年人生活照護與基礎(chǔ) 護理、失智老年人照護、活動組織、智慧健康養(yǎng)老產(chǎn)品營銷、應(yīng)用與維護等與專業(yè)對口的相 關(guān)實習崗位，能涵蓋當前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實 習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理， 實習單位安排有經(jīng)驗的技術(shù)或管理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練， 完成實習質(zhì)量評價，做好學生實習服務(wù)和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活 的規(guī)章制度，有安全、保險保障， 依法依規(guī)保障學生的基本權(quán)益。
10.2 教學資源
主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù) 字化資源等。
10.2.1 教材選用基本要求
按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等 多種方式進行動態(tài)更新。
10.2.2 圖書文獻配備基本要求
圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要 包括：智慧健康養(yǎng)老政策法規(guī)與行業(yè)標準等。及時配置新經(jīng)濟、新技術(shù)、新工藝、新材料、 新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻。
10.2.3 數(shù)字教學資源配置基本要求
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛擬仿真軟件 等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。
11 質(zhì)量保障和畢業(yè)要求
11.1 質(zhì)量保障
（1）學校應(yīng)建立專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機制， 健全專業(yè)教學質(zhì)量監(jiān)控管理制度， 改進結(jié) 果評價，強化過程評價，探索增值評價，吸納行業(yè)組織、企業(yè)等參與評價，并及時公開相關(guān) 信息，接受教育督導和社會監(jiān)督，健全綜合評價。完善人才培養(yǎng)方案、課程標準、課堂評價、 實習實訓、畢業(yè)設(shè)計以及資源建設(shè)等質(zhì)量保障建設(shè)，通過教學實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和 持續(xù)改進，達到人才培養(yǎng)規(guī)格要求。
（2）學校應(yīng)完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)、日 常教學、人才培養(yǎng)質(zhì)量的診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企 業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度， 嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示 范課等教研活動。
（3）專業(yè)教研組織應(yīng)建立線上線下相結(jié)合的集中備課制度，定期召開教學研討會議，利 用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（4）學校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、職業(yè)道德、技術(shù) 技能水平、就業(yè)質(zhì)量等進行分析， 定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情況。
11.2 畢業(yè)要求
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案確定的目標和培養(yǎng)規(guī)格，完成規(guī)定的實習實訓，全部課程考核合 格或修滿學分，準予畢業(yè)。
學校可結(jié)合辦學實際， 細化、明確學生課程修習、學業(yè)成績、實踐經(jīng)歷、職業(yè)素養(yǎng)、綜 合素質(zhì)等方面的學習要求和考核要求等。要嚴把畢業(yè)出口關(guān)，確保學生畢業(yè)時完成規(guī)定的學 時學分和各教學環(huán)節(jié)， 保證畢業(yè)要求的達成度。
接受職業(yè)培訓取得的職業(yè)技能等級證書、培訓證書等學習成果，經(jīng)職業(yè)學校認定，可以 轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學歷教育學分；達到相應(yīng)職業(yè)學校學業(yè)要求的，可以取得相應(yīng)的學業(yè)證書。