優(yōu)秀的班主任,，如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生?
1.不要讓獎(jiǎng)勵(lì)成為一種預(yù)期,，成為一種理所當(dāng)然,，否則,，沒有激勵(lì)性,。“升米恩,，斗米仇”,，說的就是這個(gè)道理,。
你偶爾的像是驚喜一樣的獎(jiǎng)勵(lì),，學(xué)生會(huì)認(rèn)為你好，但你如果給予的獎(jiǎng)勵(lì)太多了太頻繁，且讓學(xué)生摸到你的規(guī)律了,，那么學(xué)生就會(huì)對你的獎(jiǎng)勵(lì)形成依賴,，變成你獎(jiǎng)勵(lì)他一下，他配合你一下,，你一旦停止了獎(jiǎng)勵(lì),，他就不僅不配合你，甚至還會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)生負(fù)面情緒而故意給你搗亂,。
這樣一來,，獎(jiǎng)勵(lì)反而容易成為你管好班級的一種阻礙。吃力不討好,，說的就是這種獎(jiǎng)勵(lì),。
2.少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，多用精神獎(jiǎng)勵(lì),。
人都受到經(jīng)濟(jì)學(xué)里“邊際遞減效應(yīng)”的影響,，也就是隨著消費(fèi)品的不斷增多，幸福感會(huì)越來越低,。
比如,，餓了，來個(gè)包子,，幸福滿滿啊,。但再給你一個(gè)，再給你一個(gè),，又再給你一個(gè),，你的幸福感就會(huì)不斷降低。等到給你第十個(gè)的時(shí)候,，可以肯定的是,，你有的不會(huì)是幸福感而是惡心感。
老師在和學(xué)生相處的時(shí)候,，就一定要注意這個(gè)效應(yīng)的影響,。
偶爾獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)很開心,，經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，如果獎(jiǎng)勵(lì)物不變的話，學(xué)生就會(huì)慢慢不開心,。那想要讓學(xué)生繼續(xù)開心,，你就要不停增加獎(jiǎng)勵(lì)物。
比如,，原來1塊錢學(xué)生就開心了,，后來要10塊錢,再后來要100塊錢，最后可能1000塊也滿足不了了,。關(guān)鍵是第一點(diǎn)里說了,，當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)成了理所當(dāng)然了，你還不能減少,，否則,，效果還不如不獎(jiǎng)勵(lì)。
千萬不要經(jīng)常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)只能是偶爾為之,，給學(xué)生一點(diǎn)兒小驚喜就行了。大部分時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)玩兒精神獎(jiǎng)勵(lì),。