面對抑郁的學(xué)生如何處理
宣城市機電學(xué)校 張建
一,、什么是抑郁癥？
抑郁癥是現(xiàn)在最常見的一種心理疾病,，以連續(xù)且長期的心情低落為主要的臨床特征,，是現(xiàn)代人心理疾病最重要的類型。
臨床可見,，心情低落和現(xiàn)實過得不開心,，情緒長時間地低落消沉，從一開始的悶悶不樂到最后的悲痛欲絕,，自卑,、痛苦、悲觀,、厭世,，感覺活著每一天都是在絕望地折磨自己，消極,，逃避,，最后甚至更有自殺傾向和行為?；颊呋加熊|體化癥狀,。胸悶,，氣短。
每天只想躺在床上,，什么都不想動,。有明顯的焦慮感。更嚴重者會出現(xiàn)幻聽,、被害妄想癥,、多重人格等精神分裂癥狀。
抑郁癥每次發(fā)作,，持續(xù)至少2周以上,、一年，甚至數(shù)年,，大多數(shù)病例有復(fù)發(fā)的傾向,。
二、抑郁的程度
抑郁癥程度一般分為輕度,，中度,，重度。
一般來說,，輕度抑郁癥的主要社會功能還比較好,，大多不會有自殺的觀念和想法。
中度抑郁癥的患者,，社會功能會受部分影響,，抑郁程度也比較重一些，比如情緒也比較低落,，不愿意見人,，興趣減退。
對于重度抑郁癥來說,，有些會伴發(fā)一些自殺的想法,，社會工作，社會生活明顯受到影響,，已經(jīng)不能正常的工作,。
因此，判斷抑郁癥的嚴重程度主要是根據(jù)患者的癥狀特點,，以及社會功能影響的程度,。另一方面，專業(yè)的及臨床上可以使用一些量表,，比如漢密爾頓抑郁量表,，它的分數(shù)分為輕度，中度,，重度,。
三,、面對抑郁的學(xué)生，如何處理,？
1,、孩子出現(xiàn)心理問題一般會有這幾個原因：
（1）學(xué)習(xí)壓力大
家長過度關(guān)注成績，造成了孩子們內(nèi)心難以承受的壓力,，產(chǎn)生各種的負面情緒,。
（2）負面情緒難調(diào)節(jié)
出現(xiàn)負面情緒的時候，如果不能做好排解和疏通,，那就很容易讓孩子的心理狀態(tài)走向極端的局面
（3）備受打擊,，抗壓能力弱
在家庭教育中，家長常常以打擊,、批評教育為主,，孩子必然會陷入到各種的抑郁情緒中去。
（4）不好的生活環(huán)境或成長經(jīng)歷
家庭環(huán)境不和諧或遭受校園暴力或被周圍人欺負,，這些都是抑郁的誘因,。
如果孩子出現(xiàn)了抑郁，家長,，老師千萬不能忽視,！
不要等到孩子自暴自棄，做出出乎常人的行為,，造成無法挽回的后果再去，遺憾終身,！
2,、班主任，應(yīng)該如何處理（常見）
（1）中度抑郁,，重度抑郁學(xué)生,，直接建議其直接到醫(yī)院就醫(yī)，早治療早減輕抑郁程度,，輕度抑郁學(xué)生,，可以繼續(xù)下列操作。
（2）多找其談心,，了解其思想狀況,，對癥開導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心與幫助等。
（3）多與家長溝通,，指導(dǎo)家長,，家校雙方采用正確的方法對其產(chǎn)生全方面關(guān)心與關(guān)注等。
（4）在班級營造氛圍,，讓大家(老師和學(xué)生)不歧視,、不排斥該學(xué)生,，多關(guān)心該學(xué)生，多與其交流等,。
（5）安排同寢室學(xué)生多注意該生課堂外的動向,，如有情況（行為和思想狀況），要及時報告等,。