宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 王道群
摘要：著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣,；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格,，收獲一種命運(yùn)?！笨梢娏己?/span>習(xí)慣的重要性,，習(xí)慣成自然，其實(shí)就是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作,，是不假思索就自覺地,、經(jīng)常地、反復(fù)去做的,，是行為的自動(dòng)化,，不需要特別的意志努力，更需要?jiǎng)e人的監(jiān)督,。比如每天要刷牙,、洗臉等。好的習(xí)慣終身受益,，壞的習(xí)慣可能會危害一生,。
關(guān)鍵詞：家校共育 中職生 習(xí)慣
《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》書中講到，養(yǎng)成教育包括各種習(xí)慣的培養(yǎng),，如培養(yǎng)良好的做人習(xí)慣,、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、思維習(xí)慣等1。它是一個(gè)系統(tǒng)工程,，從行為訓(xùn)練入手,，主要通過學(xué)校教育、社會教育和家庭教育形成合力,，綜合多種教育方法,，全面提高孩子的素質(zhì)，從而達(dá)到其最終的目的,，形成良好的習(xí)慣,。
一、中職學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀
在我國,，對技術(shù)工人的社會偏見,，導(dǎo)致長期以來職業(yè)教育也受到人們的歧視。因而,，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育的學(xué)生大多數(shù)都是中考被淘汰下來的學(xué)生2,。由于學(xué)校教育和家庭教育的缺失,，使得很多中職生行為習(xí)慣均有偏差，而一個(gè)人的養(yǎng)成教育主要在幼兒,、小學(xué)和初中階段,，到了職業(yè)高中很多習(xí)慣基本都定型。這就讓我們不得不花大力氣重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,。這也是每年高一新生來學(xué)校的前一個(gè)學(xué)期,，班主任幾乎忙的不可開交，其中很大一部分時(shí)間就是處理學(xué)生各種適應(yīng)不良的事情上,。例如人際關(guān)系的不適應(yīng),、學(xué)校管理的不適應(yīng)、住宿的不適應(yīng),、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等,，說到底還是孩子們的養(yǎng)成教育做的不夠扎實(shí)。
新學(xué)年伊使,，我校迎來了1448位新生,，就在正式開學(xué)不到一個(gè)大周的時(shí)候，學(xué)生處已處理新生打架斗毆事件10起有余,，抽煙,、私藏手機(jī)、男女生交往過密也是屢見不鮮,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，上課睡覺、開小差,，交頭接耳在有些班級甚至是普遍存在的現(xiàn)象,。心理咨詢室到目前已接受新生來訪8次，很多學(xué)生都是因?yàn)楸还铝?，不能融入集體生活來求助,，或是班主任介紹過來。更多的行為不良和適應(yīng)問題,，都在班主任層面暫時(shí)被解決了,。
二、以所帶班級為例
建班初學(xué)生人數(shù)為56,，女生有44人,，男生有12人。剛開始的一個(gè)月感覺很混亂,，私藏手機(jī),，上課經(jīng)常有一些孩子遲到、說話，上課無目標(biāo)混日子的,，還有無故曠課的,，隨意拿別人東西的，垃圾亂扔的,，講不文明話，班級和寢室衛(wèi)生弄不干凈的等現(xiàn)象,。一個(gè)學(xué)年下來,，有2個(gè)學(xué)生換了專業(yè)，2個(gè)學(xué)生參軍入伍,，1個(gè)學(xué)生因在校屢次違反校規(guī)校紀(jì),，例如帶酒帶煙到班上，把班上打牌,，翻墻外出,，私藏手機(jī)等。其母親堅(jiān)決不讓他繼續(xù)讀下去,，擔(dān)心孩子在學(xué)校學(xué)壞,，讓其輟學(xué)回家，據(jù)說后來學(xué)起了理發(fā),。眨眼間已經(jīng)都是高三的學(xué)生了,，班上人數(shù)再也沒有改變過，目前已到幾家醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí),，得到院方的一致好評,。就本班管理談幾點(diǎn)良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法。
三,、良好習(xí)慣養(yǎng)成的途徑
1.重視家庭教育
通過多種形式,，如微信群、QQ群,、電話,、家訪和家長會的形式加強(qiáng)與家長溝通。一方面讓家長意識到家庭教育的重要性,，家庭是孩子們的第一所學(xué)校,，家長是孩子們的第一任老師。另一方面,，可以讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校情況,，除學(xué)生犯了原則性的問題，我一般報(bào)喜不報(bào)憂,，因?yàn)橹新毶诩议L眼里已經(jīng)很不被認(rèn)可了,。孩子們只要有了進(jìn)步，我都會在微信群里公開表揚(yáng)，也會私聊孩子家長,，等孩子回家,，讓家長不要吝嗇對孩子的贊許。另外每個(gè)周末還會發(fā)消息提醒家長抽時(shí)間多陪伴孩子,，畢竟親子關(guān)系也是有保質(zhì)期的,。
2.發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，要抓住“關(guān)鍵期”,。
那怎樣才能培養(yǎng)好的習(xí)慣,，糾正不良習(xí)慣呢？本書講的是教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，并詳細(xì)介紹了養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期,。這里的“關(guān)鍵期”也稱“敏感期”，是指個(gè)體在發(fā)展過程中有一段特殊的時(shí)期,，其成熟程度最適宜學(xué)習(xí)某種行為,。那么家長和教師只要抓住每一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展階段，就能很好的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),。那么作為教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)該充分發(fā)揮引領(lǐng)作用,，可以通過多種形式為家長普及相關(guān)科學(xué)育兒知識，當(dāng)然教師本身更要關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育,，而不是一味抓成績,，這樣才能逐漸實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),。
3.身教大于言傳,，樹立好榜樣的作用。
不論是教師和家長,，一定時(shí)刻清醒的認(rèn)識到自身榜樣的力量,，言傳身教，你要求孩子們做到的事情,，首先自己一定要做到,。要努力成為孩子做人的鏡子，以身作則,，率先垂范,，以模范的言行舉止為孩子樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到孩子心中,。打個(gè)比方,，你要求孩子在家在學(xué)校看書,，而你從來不看書,，你要求孩子講文明話,，而你“出口成臟“，你要求孩子誠實(shí)守信,，而你從不兌現(xiàn)承諾,，試想這是不是有點(diǎn)強(qiáng)人所難，讓人不信服,。
4.充分發(fā)揮家長的督促作用,，雙管齊下。
養(yǎng)成教育的方法,，本書總共介紹了十五種方法,，其中父母言傳身教法、家校合作法,、家庭會議法，都從家庭的角度來對孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),，是值得我們格外關(guān)注和學(xué)習(xí)的,。蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾說過：“父母是天然的教師?！备改傅难詡魃斫?，對孩子是一種潛移默化的教育。對孩子的教育一定離不開家長,，需要家校合作,，雙管齊下，才能達(dá)到好的效果,。
這里我想舉一個(gè)學(xué)校中常見的一個(gè)例子來說明家校,？合作的重要性——手機(jī)的使用。學(xué)校規(guī)定,，學(xué)生在校期間不可以使用手機(jī),，在校期間如果有事要使用手機(jī)，可以跟班主任說明情況,，使用完再及時(shí)歸還,。學(xué)生來校的第一件事就是上交手機(jī)，如有私藏現(xiàn)象并被發(fā)現(xiàn),，就會沒收直至期末再歸還,。我們班就有七位學(xué)生的手機(jī)癮比較大，我曾經(jīng)就沒收過其中一位學(xué)生的手機(jī),，可第二大周,、第三大周、第四大周連續(xù)四周他都會帶一部新手機(jī),，目前有這位男生已經(jīng)有四部手機(jī)被我收了,。后來跟家長取得聯(lián)系，開始家長根本不相信，不相信孩子會有這么多手機(jī),。后進(jìn)一步了解到孩子的爺爺奶奶非常寵溺他,，他的手機(jī)是爺爺奶奶給買的，爺爺媽媽也經(jīng)常偷著給他零花錢,，他會把錢存下來來買二手手機(jī),。另外還有一家長，孩子入學(xué)第一周被沒收后,，家長主動(dòng)來求情,，要求把手機(jī)還給孩子，保證孩子以后決不會再私藏手機(jī),，事實(shí)說明,，保證是無效的。其實(shí)這并不是什么個(gè)例,，從某種程度來說是一種現(xiàn)象,。就是我們經(jīng)常說的5+2=0，在學(xué)?！皣?yán)防死守”,，可一回到家，很多學(xué)生處在不被監(jiān)管的環(huán)境,，很小就有手機(jī)癮,，自身管理能力又很薄弱。周末回到家就不分黑夜白天的玩手機(jī),，等到星期一再返校,，就會有種“剎不住”車的感覺，心存僥幸,。這種情況還需家長配合,，一起想辦法幫助孩子改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
每個(gè)人接受學(xué)校教育,、進(jìn)行學(xué)習(xí)都不是從一張白紙開始的。蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家,、教育學(xué)家維果茨基認(rèn)為,，教育不是從學(xué)校開始的，而是從家庭開始的,，是從嬰兒誕生那一天就開始了,。好的教育需要學(xué)校和家庭全力配合，保持溝通,，統(tǒng)一步驟,，統(tǒng)一思想,。只有在兩者構(gòu)建的和諧共同體的培育下，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，將養(yǎng)成教育滲透到學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓中職生受益終生,，成就美好人生,，為走向社會適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為社會培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才而項(xiàng)獻(xiàn)自己的力量 ,。（2882個(gè)字）（王道群）
[1]林格：《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》（第2版）,，清華大學(xué)出版社, 2020.1，第5頁,。
[2]胡克祖：《職業(yè)教育心理學(xué)》,，中國人民大學(xué)出版社，第46頁,。
復(fù)審：袁青
終審：梁佳佳