宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校 王道群
摘要：著名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)指出：“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見良好習(xí)慣的重要性，習(xí)慣成自然，其實(shí)就是一種省時(shí)省力的自然動作，是不假思索就自覺地、經(jīng)常地、反復(fù)去做的，是行為的自動化，不需要特別的意志努力，更需要別人的監(jiān)督。比如每天要刷牙、洗臉等。好的習(xí)慣終身受益，壞的習(xí)慣可能會危害一生。
關(guān)鍵詞：家校共育 中職生 習(xí)慣
《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》書中講到，養(yǎng)成教育包括各種習(xí)慣的培養(yǎng)，如培養(yǎng)良好的做人習(xí)慣、做事習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣等1。它是一個(gè)系統(tǒng)工程，從行為訓(xùn)練入手，主要通過學(xué)校教育、社會教育和家庭教育形成合力，綜合多種教育方法，全面提高孩子的素質(zhì)，從而達(dá)到其最終的目的，形成良好的習(xí)慣。
一、中職學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀
在我國，對技術(shù)工人的社會偏見，導(dǎo)致長期以來職業(yè)教育也受到人們的歧視。因而，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育的學(xué)生大多數(shù)都是中考被淘汰下來的學(xué)生2。由于學(xué)校教育和家庭教育的缺失，使得很多中職生行為習(xí)慣均有偏差，而一個(gè)人的養(yǎng)成教育主要在幼兒、小學(xué)和初中階段，到了職業(yè)高中很多習(xí)慣基本都定型。這就讓我們不得不花大力氣重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。這也是每年高一新生來學(xué)校的前一個(gè)學(xué)期，班主任幾乎忙的不可開交，其中很大一部分時(shí)間就是處理學(xué)生各種適應(yīng)不良的事情上。例如人際關(guān)系的不適應(yīng)、學(xué)校管理的不適應(yīng)、住宿的不適應(yīng)、學(xué)習(xí)的不適應(yīng)等，說到底還是孩子們的養(yǎng)成教育做的不夠扎實(shí)。
新學(xué)年伊使，我校迎來了1448位新生，就在正式開學(xué)不到一個(gè)大周的時(shí)候，學(xué)生處已處理新生打架斗毆事件10起有余，抽煙、私藏手機(jī)、男女生交往過密也是屢見不鮮，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課睡覺、開小差，交頭接耳在有些班級甚至是普遍存在的現(xiàn)象。心理咨詢室到目前已接受新生來訪8次，很多學(xué)生都是因?yàn)楸还铝ⅲ荒苋谌爰w生活來求助，或是班主任介紹過來。更多的行為不良和適應(yīng)問題，都在班主任層面暫時(shí)被解決了。
二、以所帶班級為例
建班初學(xué)生人數(shù)為56，女生有44人，男生有12人。剛開始的一個(gè)月感覺很混亂，私藏手機(jī)，上課經(jīng)常有一些孩子遲到、說話，上課無目標(biāo)混日子的，還有無故曠課的，隨意拿別人東西的，垃圾亂扔的，講不文明話，班級和寢室衛(wèi)生弄不干凈的等現(xiàn)象。一個(gè)學(xué)年下來，有2個(gè)學(xué)生換了專業(yè)，2個(gè)學(xué)生參軍入伍，1個(gè)學(xué)生因在校屢次違反校規(guī)校紀(jì)，例如帶酒帶煙到班上，把班上打牌，翻墻外出，私藏手機(jī)等。其母親堅(jiān)決不讓他繼續(xù)讀下去，擔(dān)心孩子在學(xué)校學(xué)壞，讓其輟學(xué)回家，據(jù)說后來學(xué)起了理發(fā)。眨眼間已經(jīng)都是高三的學(xué)生了，班上人數(shù)再也沒有改變過，目前已到幾家醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)，得到院方的一致好評。就本班管理談幾點(diǎn)良好習(xí)慣養(yǎng)成的方法。
三、良好習(xí)慣養(yǎng)成的途徑
1.重視家庭教育
通過多種形式，如微信群、QQ群、電話、家訪和家長會的形式加強(qiáng)與家長溝通。一方面讓家長意識到家庭教育的重要性，家庭是孩子們的第一所學(xué)校，家長是孩子們的第一任老師。另一方面，可以讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校情況，除學(xué)生犯了原則性的問題，我一般報(bào)喜不報(bào)憂，因?yàn)橹新毶诩议L眼里已經(jīng)很不被認(rèn)可了。孩子們只要有了進(jìn)步，我都會在微信群里公開表揚(yáng)，也會私聊孩子家長，等孩子回家，讓家長不要吝嗇對孩子的贊許。另外每個(gè)周末還會發(fā)消息提醒家長抽時(shí)間多陪伴孩子，畢竟親子關(guān)系也是有保質(zhì)期的。
2.發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，要抓住“關(guān)鍵期”。
那怎樣才能培養(yǎng)好的習(xí)慣，糾正不良習(xí)慣呢？本書講的是教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，并詳細(xì)介紹了養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期。這里的“關(guān)鍵期”也稱“敏感期”，是指個(gè)體在發(fā)展過程中有一段特殊的時(shí)期，其成熟程度最適宜學(xué)習(xí)某種行為。那么家長和教師只要抓住每一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展階段，就能很好的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。那么作為教育機(jī)構(gòu)就應(yīng)該充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，可以通過多種形式為家長普及相關(guān)科學(xué)育兒知識，當(dāng)然教師本身更要關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育，而不是一味抓成績，這樣才能逐漸實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。全面落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。
3.身教大于言傳，樹立好榜樣的作用。
不論是教師和家長，一定時(shí)刻清醒的認(rèn)識到自身榜樣的力量，言傳身教，你要求孩子們做到的事情，首先自己一定要做到。要努力成為孩子做人的鏡子，以身作則，率先垂范，以模范的言行舉止為孩子樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到孩子心中。打個(gè)比方，你要求孩子在家在學(xué)校看書，而你從來不看書，你要求孩子講文明話，而你“出口成臟“，你要求孩子誠實(shí)守信，而你從不兌現(xiàn)承諾，試想這是不是有點(diǎn)強(qiáng)人所難，讓人不信服。
4.充分發(fā)揮家長的督促作用，雙管齊下。
養(yǎng)成教育的方法，本書總共介紹了十五種方法，其中父母言傳身教法、家校合作法、家庭會議法，都從家庭的角度來對孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是值得我們格外關(guān)注和學(xué)習(xí)的。蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾說過：“父母是天然的教師。”父母的言傳身教，對孩子是一種潛移默化的教育。對孩子的教育一定離不開家長，需要家校合作，雙管齊下，才能達(dá)到好的效果。
這里我想舉一個(gè)學(xué)校中常見的一個(gè)例子來說明家校？合作的重要性——手機(jī)的使用。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校期間不可以使用手機(jī)，在校期間如果有事要使用手機(jī)，可以跟班主任說明情況，使用完再及時(shí)歸還。學(xué)生來校的第一件事就是上交手機(jī)，如有私藏現(xiàn)象并被發(fā)現(xiàn)，就會沒收直至期末再歸還。我們班就有七位學(xué)生的手機(jī)癮比較大，我曾經(jīng)就沒收過其中一位學(xué)生的手機(jī)，可第二大周、第三大周、第四大周連續(xù)四周他都會帶一部新手機(jī)，目前有這位男生已經(jīng)有四部手機(jī)被我收了。后來跟家長取得聯(lián)系，開始家長根本不相信，不相信孩子會有這么多手機(jī)。后進(jìn)一步了解到孩子的爺爺奶奶非常寵溺他，他的手機(jī)是爺爺奶奶給買的，爺爺媽媽也經(jīng)常偷著給他零花錢，他會把錢存下來來買二手手機(jī)。另外還有一家長，孩子入學(xué)第一周被沒收后，家長主動來求情，要求把手機(jī)還給孩子，保證孩子以后決不會再私藏手機(jī)，事實(shí)說明，保證是無效的。其實(shí)這并不是什么個(gè)例，從某種程度來說是一種現(xiàn)象。就是我們經(jīng)常說的5+2=0，在學(xué)校“嚴(yán)防死守”，可一回到家，很多學(xué)生處在不被監(jiān)管的環(huán)境，很小就有手機(jī)癮，自身管理能力又很薄弱。周末回到家就不分黑夜白天的玩手機(jī)，等到星期一再返校，就會有種“剎不住”車的感覺，心存僥幸。這種情況還需家長配合，一起想辦法幫助孩子改變不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
每個(gè)人接受學(xué)校教育、進(jìn)行學(xué)習(xí)都不是從一張白紙開始的。蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家、教育學(xué)家維果茨基認(rèn)為，教育不是從學(xué)校開始的，而是從家庭開始的，是從嬰兒誕生那一天就開始了。好的教育需要學(xué)校和家庭全力配合，保持溝通，統(tǒng)一步驟，統(tǒng)一思想。只有在兩者構(gòu)建的和諧共同體的培育下，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，將養(yǎng)成教育滲透到學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓中職生受益終生，成就美好人生，為走向社會適應(yīng)社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為社會培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才而項(xiàng)獻(xiàn)自己的力量 。（2882個(gè)字）（王道群）
[1]林格：《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》（第2版），清華大學(xué)出版社, 2020.1，第5頁。
[2]胡克祖：《職業(yè)教育心理學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，第46頁。
復(fù)審：袁青
終審：梁佳佳