摘要：教育是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育,。在面對中職生這樣的群體時,，我們要發(fā)自內(nèi)心的去接受他們,，關(guān)心他們,，理解他們,，幫助他們找到自身的優(yōu)勢,，并鼓勵其將發(fā)揚光大,。
關(guān)鍵詞：關(guān)愛 鼓勵 成長
莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品,，生活里沒有書籍,，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,，就好像鳥兒沒有翅膀,?！弊鳛橐幻嘀魅危胍粩喑潆?，豐富自己的知識內(nèi)涵,，用理論來指導(dǎo)實踐，唯有讀書是捷徑,。利用閑暇時光將職業(yè)教育素質(zhì)提升系列讀本之《優(yōu)秀班主任成長指南》認(rèn)真通讀了一遍,，收獲頗豐。這本書不光有著理論的高度,，最可貴的是還有很多實踐的應(yīng)用,。
本書共有五大章，分別是“政策法規(guī)”,、“教育理論”,、“主題班會方案設(shè)計”、“教育故事演講”和“模擬情景答辯”,。最吸引我的是第二,、三、四章,，在“教育理論”這一章,，詳細(xì)介紹了十四大理論，并在每個理論的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)了一個對應(yīng)的教育案例,，可操作性很強(qiáng),。
主題班會是一個班級教育活動的主要形式之一，也是班級管理的重要形式,，在對學(xué)生進(jìn)行德育教育,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、規(guī)范自我行為,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)班級凝聚力起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)教育,、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實際情況確立主題,，并圍繞主題開展的一種班級集體活動，學(xué)生通過活動,，學(xué)會分辨是非,、善惡,、美丑,，最終以促進(jìn)學(xué)生健康成長和建立正確的價值觀、人生觀,、世界觀的作用1,。而書中第四章“主題班會方案設(shè)計”，就詳細(xì)介紹了主題班會的總方針、要求,、形式和主要內(nèi)容,。同時還呈現(xiàn)了15個主題班會案例，分別有：共同擁抱祖國藍(lán)天,、人生的規(guī)劃,、人際關(guān)系的處理、養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),，以及中職學(xué)校比較突出的早戀和手機(jī)管理等主題班會案例,。幾乎涵蓋學(xué)習(xí)生活中不同層面中問題，班級管理中的很多問題也可以找到對應(yīng)的對策,。
在“教育故事演講”一章中,，仍然先介紹了教育故事演講應(yīng)對策略，再呈現(xiàn)30個優(yōu)秀的教育故事范例,。成功的教育故事能及時對班級管理工作進(jìn)行梳理和提升,，并對今后的班級管理起來指導(dǎo)性的作用。
通讀本書,，有三點感受,，現(xiàn)羅列如下：
教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育,。
書中反復(fù)提到,，作為教育者首先要愛孩子，沒有愛就沒有教育,。高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子,。”
我們面對的是中職學(xué)生,，他們中有留守在家,，跟爺爺奶奶生活的。有父母離異,，跟其中一方生活的,。甚至還有在孩子很小的時候母親離家出走后再也沒回來過的。這樣的孩子很少得到關(guān)愛,，也沒能得到很好的引導(dǎo),，學(xué)習(xí)生活慣都不是很理想，身上的問題也很突顯,。如果我們只專注于問題,，就很難進(jìn)入孩子的心中,，要想對其進(jìn)行教育就難上加難了。只有從心里去接受他們,，關(guān)心他們,，理解他們，寬容他們,，并允許他們犯錯,，才能實現(xiàn)真正意義上的教育。
善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。
中職生是一個特殊的群體，很多孩子可能從來都沒有被肯定過,。經(jīng)常被打壓,，家長、老師也經(jīng)常拿成績來說事,。久而久之,，沒有信心，甚至自暴自棄,，破罐子破摔,，但內(nèi)心深處非常渴望得到家長,、老師的肯定,。這就要求我見們能看見他們，并能想方設(shè)法的調(diào)動他們的積極性和主動性,。抓住點滴的優(yōu)點并放大,，就可以讓缺點慢慢縮小，優(yōu)點逐漸增大,。書中引用了卡耐基曾說過的一句話：“使人發(fā)揮最大能力的方法,，就是贊美和鼓勵?！?/span>
我?guī)У氖亲o(hù)理班,，總共51人，女生43人,，男生8人,。絕大部分都是因為中考失利才來到職校，而我深信,，他們每個人身上都是閃光之處,，只是需要我們耐心的去引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)。建班初期,，引導(dǎo)他們分析當(dāng)下形勢,，國家大力扶持職業(yè)教育,，職業(yè)教育的春天已經(jīng)到來,，作為職業(yè)教育的學(xué)生應(yīng)該要抓住時機(jī),，不負(fù)韶華。幫助他們分析自身特點,，準(zhǔn)確定位,，提早規(guī)劃。鼓勵他們在新的學(xué)校,，重新開始,，揚帆啟航，同進(jìn)還要樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，學(xué)無止境,。只有掌握一技之長，以后才能在工作崗位上大顯身手,，將來才能大有可為,，也當(dāng)大有作為。特別是幫助班上的8位男生分析學(xué)習(xí)護(hù)理的優(yōu)勢,。
班上有一個特別不起眼的男生,，剛來的時候特別好動，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),?？偸沁t到，上課從來不拿書,，說話做小動作,，甚至隨意走動，私藏手機(jī),。有一回在沒經(jīng)過我允許下,，私自拿了鎖手機(jī)抽屜的鑰匙，把手機(jī)拿了出來,。我并沒有當(dāng)眾批評他,，而是把他喊到辦公室，告訴他事情的嚴(yán)重性,，并約定不將這件事公開,，但也要答應(yīng)我一個條件，就是不在私藏手機(jī),。如果你真的想用,，可以私下來找我。從此以后他的手機(jī)總是第一個主動上交的,。
我有事沒事總會找他閑聊,，也經(jīng)常跟他父母溝通,，還進(jìn)行家訪。了解到在初中,，就很好動,，不被老師和同學(xué)歡迎。平時跟爺爺奶奶生活在一起,，非常的嬌慣,，其母親拿他沒有辦法，還為此跟爺爺奶奶爭吵過,，母親現(xiàn)在到杭州打工去了,，父親在廣德工作。
除此之外,，我還總是在暗地里去觀察他,，對于他的一些小毛病會選擇有意忽略，如果哪一次他做了一件值得肯定的事,，我一定會當(dāng)全班的面給予表揚,。既使這樣，他也是大錯不犯,，小錯不斷,，每逢這個時候我都會不斷的告訴自己需要時間，耐心等待,。
一次英語課上,，他頂撞了英語老師，那次,，我把他喊到辦公室,，進(jìn)行嚴(yán)厲批評?？赡芤驗槠綍r總是找了聊天,，還經(jīng)常鼓勵他，他對我不在抗拒和抵觸,，并慢慢接受了,。當(dāng)時就站在那低著頭耐心聽我說，并表示愿意主動跟老師道歉,。后來我又找到了任課老師,，先對任課老師表示歉意，再跟任課老師說了下他的情況,，以及認(rèn)錯的態(tài)度,。任課老師表示這件事就過去了，不再計較。
有一次全校打掃除,，我并沒有給他安排具體任務(wù),，他因為遲到了，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在教室外擦玻璃,，便主動加入擦玻璃的行列,。我發(fā)現(xiàn)，他比女生擦的更認(rèn)真,、更干凈,，他的桌面也總是整整齊齊,、干干凈凈,。我當(dāng)時就在班上表揚了他，還安排他專門負(fù)責(zé)室外的衛(wèi)生檢查和圖書角的擺放,。久而久之,，有了任務(wù)，便有了約束了,，有了責(zé)任感,。我也不時會在全班肯定他，并打電話跟他父母反饋他在學(xué)校的情況,，還會跟任課老師溝通他在班上的進(jìn)步,，連英語老師都說他進(jìn)步了許多。成績從最開始的倒數(shù)前進(jìn)到中等水平,，上學(xué)期期末還給他頒發(fā)了“進(jìn)步之星”的獎狀,。本學(xué)期，能明顯感受到該同學(xué)更有狀態(tài)了,，不再遲到,，上課能認(rèn)真聽課，還會主動去背一些專業(yè)課,。我記得樊登老師經(jīng)常提到的一句話：“想讓孩子成為什么樣的人,，你就夸他（她）是什么樣的人?！边@其時跟書中提到的羅森塔爾效應(yīng)是不謀而合的,，一個積極的期待往往帶來積極的結(jié)果。
和學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長,。
記得剛帶班的前一個星期用焦頭爛額來形容一點都不為過,，焦慮、緊張,、失眠,、頭疼，去醫(yī)院做CT,，并無大礙,，就是因為過度焦慮加上沒有休息好造成的,。短短一年多的班主任生涯，讓我從剛開始的手足不措,，到現(xiàn)在可以從容應(yīng)對,。這里除了閱讀了相關(guān)的書籍，有困難就去請教年長有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任,，更多的還是班里的51位孩子給我了鍛煉的機(jī)會,，還彌補(bǔ)了我多年任教從未帶過班的遺憾。只要我們放下身段,，融入學(xué)生當(dāng)中,，我們才能真正體會什么是“教學(xué)相長”。促進(jìn)學(xué)生健康成長是班主任的神圣職責(zé),，是優(yōu)秀班主任的成長歷程證明,，班主任在幫助學(xué)生成長的同進(jìn)，也收獲了自身的成長2,。對待學(xué)生,，多一分關(guān)心，多一分寬容,，多一分耐心,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給他們成長的時間和空間,。是孩子都會成長,，是花兒都會綻放，只是他們需要足夠的耐心和時間,。（王道群）
[1]齊德才. 優(yōu)秀班主任成長指南 班主任基本功培養(yǎng)及大賽指導(dǎo)教程[M]. 機(jī)械工業(yè)出版社, 2018.
[2]齊德才. 優(yōu)秀班主任成長指南 班主任基本功培養(yǎng)及大賽指導(dǎo)教程[M]. 機(jī)械工業(yè)出版社, 2018.
復(fù)審：寧向輝
終審：梁佳佳