為有效落實立德樹人根本任務(wù)，進一步推動區(qū)域間德育工作深度交流與提升，實現(xiàn)互幫互助和教育資源共享，加快青年班主任專業(yè)成長，增強德育工作骨干力量，2023年5月25日下午，廣德市名班主任簡光軍工作室與廣德市月灣學校開展了“經(jīng)驗交流 博采眾長”的德育主題交流活動。月灣學校葉書亮校長委托陳建平副校長全程參與活動，對月灣學校做了介紹并致歡迎詞。
首先，工作室成員王道群老師帶來了一節(jié)題為《我的情緒我做主》的心理健康活動課。上課伊始，王老師以“尋找視頻中的情緒？”為切入點，讓學生們發(fā)表自己的看法，以此導入“情緒的兩面性”這一話題，揭開了“情緒”的面紗。在上課過程中，王老師通過小組合作、體驗游戲、問題討論、感悟分享等形式，用“情緒卡片”、“小紅花”等道具使課堂精彩紛呈，使學生們切身體會了自我激勵、合理宣泄、積極暗示、轉(zhuǎn)移注意等方法對調(diào)節(jié)情緒的作用。
展示課結(jié)束后，老師們一起進行了深入的交流研討，老師們暢所欲言，從不同角度給出了合理的建議。心理課堂要以學生的活動和體驗為主，重視情緒變化，關(guān)注學生感受，彰顯學科特色。
接著，由工作室成員陳麗老師從“熱愛、亦師、亦友”三個方面作了《我的班主任工作經(jīng)歷》班級管理經(jīng)驗分享。陳老師結(jié)合“哈羅恒河猴實驗”和她在新疆和田支教的經(jīng)歷，強調(diào)了學生對愛的渴望；提出對學生而言，物質(zhì)的滿足遠遠不夠，他們需要的是關(guān)心和疼愛。對于目前在本校的班主任工作，陳老師從自己管理班級工作的實際入手，通過一個個真實、鮮活的典型案例，詮釋了自己帶班的理念和風格，可謂是以情感為基礎(chǔ)，以育人為目標；從小處著眼，從細處著手；勤于實踐，善于反思。
最后，工作室主持人簡光軍老師作總結(jié)發(fā)言，他對本次研修活動給予了充分的肯定，鼓勵大家互相學習，博采眾長，將班級管理工作做得再細、再精，成長自己，成就學生；也希望工作室繼續(xù)發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，走進企業(yè)、走進兄弟學校，共同成長。
有溫度、有原則、有智慧的教育管理的實現(xiàn)，才無愧教育人的歲月芳華。此次德育交流活動，不僅加深了區(qū)域間的交流與合作，更為教師間搭建了相互學習、相互借鑒、共同提升的平臺。工作室成員們表示，將以此活動為契機，繼續(xù)開展更深入的交流活動，努力實現(xiàn)協(xié)同研究、互惠共贏，推動教育教學的提質(zhì)發(fā)展。（諶潔）
復審：袁青
終審：梁佳佳