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各中等職業(yè)學(xué)校：

為了推進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)改革，籌劃編寫《應(yīng)用數(shù)學(xué)》地方性素質(zhì)拓展教材，經(jīng)研究決定，向全市中等職業(yè)學(xué)校征集數(shù)學(xué)教學(xué)的典型范例，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、征集范圍

1.面向全市中等職業(yè)學(xué)校教師征集數(shù)學(xué)學(xué)科與專業(yè)課知識(shí)直接對(duì)接典型案例。

2.案例分?jǐn)?shù)學(xué)與服務(wù)類專業(yè)對(duì)接案例和數(shù)學(xué)與工科類專業(yè)對(duì)接案例。

（1）服務(wù)類專業(yè)名錄：

（2）工科及其他專業(yè)類名錄

3.案例分以下三類：

（1）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)類  主要是學(xué)科課堂教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方案，即教案。包括三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課件設(shè)計(jì)思路、教學(xué)實(shí)施過(guò)程描述、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程描述、學(xué)生學(xué)習(xí)效果描述等。可以是某節(jié)課的教學(xué)實(shí)施全過(guò)程，也可以是某一單元內(nèi)容教學(xué)的總體設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程。此類案例不同于提綱攜領(lǐng)的教學(xué)簡(jiǎn)案，也不應(yīng)是羅列教師所有課堂語(yǔ)言的教學(xué)實(shí)錄詳案，而應(yīng)是重點(diǎn)過(guò)程與一般過(guò)程詳略得當(dāng)、簡(jiǎn)繁有別，以能夠扼要反映教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和學(xué)生學(xué)習(xí)效果為原則。

（2）教育教學(xué)行為類  課外或課堂某一教育、教學(xué)事件或某一行為過(guò)程的個(gè)案。主要是指圍繞某種學(xué)習(xí)內(nèi)容在課堂上或課前、課后產(chǎn)生的某一突出案例，它可能是隨機(jī)生成的、偶發(fā)的教學(xué)活動(dòng)事件，也可以是教師的預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)行為中一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)程的描述。

（3）綜合探索設(shè)計(jì)類  教師為實(shí)施某一教學(xué)內(nèi)容所組織的課內(nèi)或課外的活動(dòng)全過(guò)程設(shè)計(jì)。包括學(xué)科內(nèi)跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)、跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)、參觀考察等與社會(huì)生活相結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程，不一定是在課堂上所進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。

二、案例撰寫要求

1.案例編寫的指導(dǎo)思想和原則

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，真實(shí)反映數(shù)學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的特征和實(shí)際需要；切實(shí)把握案例的導(dǎo)向性、典型性、客觀性和實(shí)用性原則，將數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)有機(jī)的融合，以期達(dá)到學(xué)生學(xué)以致用的目的。

（1）導(dǎo)向性原則  所編選的案例應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和基本要求，突出體現(xiàn)新課程理念，對(duì)教師實(shí)施教學(xué)具有正確的導(dǎo)向性。

（2）典型性原則  所編選的案例要具有典型意義，反映教育教學(xué)的一般規(guī)律，對(duì)教師的教學(xué)有較高的參考價(jià)值和啟發(fā)作用。

（3）客觀性原則  案例選擇應(yīng)客觀、公正、準(zhǔn)確，反映的教學(xué)過(guò)程或活動(dòng)事件，符合課改精神和新的教學(xué)理念，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

（4）實(shí)用性原則  案例來(lái)源應(yīng)準(zhǔn)確翔實(shí)，應(yīng)是來(lái)自教師真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐。案例所提供的課堂教學(xué)過(guò)程或教學(xué)實(shí)踐的描述應(yīng)條理清晰，行文流暢，通俗生動(dòng)；教學(xué)論觀點(diǎn)明確，敘述簡(jiǎn)明扼要，能概括說(shuō)明問(wèn)題，使教師能依據(jù)案例進(jìn)行實(shí)際教學(xué)探索。

2.每個(gè)案例文字一般在1500-2000字之間。案例標(biāo)題下應(yīng)注明作者姓名及所在學(xué)校名稱，案例正文中可配以插圖，必要時(shí)可配上該案例所涉及的企業(yè)工作場(chǎng)景圖片。

3.案例撰寫參考附件“教學(xué)案例的參考體例”，允許不同學(xué)科根據(jù)具體情況略有不同。案例報(bào)送一律為電子稿，采用.doc格式的Word或WPS文檔，A4頁(yè)面，圖文混排，標(biāo)題為3號(hào)宋體，正文為5號(hào)宋體，全篇案例不要采用表格形式（文中可根據(jù)需要插入表格），插圖除在.doc文檔中嵌入外，請(qǐng)另行報(bào)送.jpg格式電子稿，每圖數(shù)據(jù)量不小于1MB，并具有良好的清晰度。每個(gè)案例建一個(gè)文件夾，內(nèi)含正文.doc文檔和.jpg插圖稿，同一學(xué)科案例放入一個(gè)文件夾。

三、案例報(bào)送及其他事宜

1.各中等職業(yè)學(xué)校要重視并認(rèn)真地開(kāi)展案例征集工作，根據(jù)本校開(kāi)設(shè)專業(yè)情況，每個(gè)專業(yè)的數(shù)學(xué)案例不少于3個(gè)，其中教育教學(xué)行為類和綜合探索設(shè)計(jì)類各不少于1個(gè)。

2.各中等職業(yè)學(xué)校報(bào)送的案例，應(yīng)盡量涉及中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)的各部分教學(xué)內(nèi)容，同一課題內(nèi)容的案例不超過(guò)2個(gè)，且各有不同的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和教學(xué)特色。

3.各中等職業(yè)學(xué)校集中報(bào)送，2014年10月底前以電子郵件方式發(fā)送到[email protected]。

4.市教研室和市教育學(xué)會(huì)職業(yè)教育專業(yè)委員會(huì)將組織對(duì)征集的典型案例進(jìn)行評(píng)選，對(duì)獲獎(jiǎng)的案例頒發(fā)榮譽(yù)證書。

附件：數(shù)學(xué)學(xué)科與專業(yè)課知識(shí)直接對(duì)接典型案例參考體例

2014年5月14日

抄送：省教科院，各縣市區(qū)教研室。

附件：

數(shù)學(xué)學(xué)科與專業(yè)課知識(shí)直接對(duì)接典型案例參考體例

案例標(biāo)題

可以根據(jù)案例中心思想擬定標(biāo)題和副標(biāo)題，標(biāo)題自定。

撰寫者信息

姓名  學(xué)校名稱

案例正文

“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)類”案例，應(yīng)有教材版本、課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（下分各教學(xué)環(huán)節(jié)）以及教育設(shè)計(jì)思路與教學(xué)反思等。

“教育教學(xué)行為類”或“綜合探索設(shè)計(jì)類”案例，應(yīng)明確反映教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)過(guò)程和教學(xué)效果以及教學(xué)反思等。