6月9日下午，宣城市機(jī)電學(xué)校電工電子組六月份教學(xué)研討會(huì)如期舉行，本次研討會(huì)主題為“技能大賽成果轉(zhuǎn)化：賽題資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的研究”，會(huì)議由張馳宇老師主講，吳金群老師主持，電工電子組教師參會(huì)。
在研討會(huì)開(kāi)場(chǎng)致辭中，主持人強(qiáng)調(diào)了技能大賽對(duì)于職業(yè)教育和人才培養(yǎng)的重要性。她指出，技能大賽不僅是對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的檢驗(yàn)，更是行業(yè)前沿技術(shù)與教育教學(xué)融合的重要契機(jī)。將賽題資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際工作場(chǎng)景，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才。
研討會(huì)上，張馳宇老師作了題為《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽成果轉(zhuǎn)化---以中職組“智能制造設(shè)備技術(shù)應(yīng)用”賽項(xiàng)為例》的主旨發(fā)言。他從八個(gè)方面深入分析了當(dāng)前賽題資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源的路徑：以賽項(xiàng)設(shè)計(jì)為引領(lǐng)，推動(dòng)新專(zhuān)業(yè)設(shè)置；以技術(shù)規(guī)程為主線(xiàn)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；以賽項(xiàng)任務(wù)為依托，改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容；以大賽樣題為載體，梳理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源；以訓(xùn)練方法為參考，組織教學(xué)任務(wù)實(shí)施；以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為借鑒，精細(xì)化課程考核標(biāo)準(zhǔn)；以競(jìng)賽設(shè)備為基準(zhǔn)，提升實(shí)訓(xùn)室建設(shè)水平；以指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)為主體，加強(qiáng)優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。
他建議，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，共同開(kāi)發(fā)基于賽題的教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握專(zhuān)業(yè)技能。同時(shí)，教師要積極參與技能大賽，深入了解賽題要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地將賽題融入日常教學(xué)。
本組的張雄老師分享了他在輔導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽中的成功經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中要以技能大賽為導(dǎo)向，對(duì)課程體系進(jìn)行全面改革。將賽題分解為若干個(gè)教學(xué)模塊，融入到相關(guān)課程的教學(xué)中。
在討論環(huán)節(jié)，參會(huì)人員圍繞“賽題資源轉(zhuǎn)化的有效途徑”“如何建立賽題資源共享平臺(tái)”“賽題資源轉(zhuǎn)化對(duì)教師能力的要求”等議題展開(kāi)了熱烈討論。大家各抒己見(jiàn)，提出了許多建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
本次研討會(huì)聚焦技能大賽成果轉(zhuǎn)化這一關(guān)鍵議題，共同探討賽題資源如何高效轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，通過(guò)深入的研討和經(jīng)驗(yàn)分享，與會(huì)者對(duì)賽題資源轉(zhuǎn)化的重要性和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為推動(dòng)機(jī)電專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（吳金群）
復(fù)審：袁青
終審：汪禮俊
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