這是一個勞動光榮、技能珍貴的時代,，實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要大量專業(yè)技術(shù)人才,，民族品牌的屹立和崛起更需要大國工匠,！
這是“三百六十行行行出狀元”的時代，人人皆可展其才,，人人皆可成其材,！
回首“十三五”，安徽省教育廳認(rèn)真落細(xì)落實(shí)國家職教改革 20 條和全省職教改革 18 條,，系統(tǒng)推動各項(xiàng)改革舉措高效集成,，職業(yè)教育走出了一條特色發(fā)展的新路，為我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級輸送出大量“能工巧匠”,，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐,。
產(chǎn)教融合 打通學(xué)校到企業(yè)最后“一公里”
為讓學(xué)校培養(yǎng)的人才更適應(yīng)企業(yè)需要，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)”與“教”同頻共振,，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展,，省教育廳在政策、平臺,、改革,、聯(lián)動等方面積極探索，出臺安徽省校企合作促進(jìn)辦法和產(chǎn)教融合實(shí)施意見,，依托行業(yè)主管部門成立覆蓋主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的 9 個教學(xué)指導(dǎo)委員會,，組建 42個省內(nèi)職教集團(tuán)和長三角國際商務(wù)職教集團(tuán)。
其中,，位于省會合肥的合肥市現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)于2015年成立,，成員單位包括政、校,、企,、所,，精準(zhǔn)聚焦“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”這一職業(yè)教育主題,，針對企業(yè)人才需求，提供全方位的管理、研發(fā),、操作,、售后等“一站式”供給服務(wù)，打造適應(yīng)合肥地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的“產(chǎn)教融合,，校企合作”重要載體,。2019年，實(shí)施“擴(kuò)容提質(zhì)強(qiáng)服務(wù)”行動,，吸收17所中高職院校,、40家規(guī)模以上企業(yè)加入職教集團(tuán)。
與此同時,，合肥市還投資打造了現(xiàn)代職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)中心,。該中心占地5萬平方米，建有現(xiàn)代制造業(yè),、現(xiàn)代電工電子業(yè),、現(xiàn)代信息業(yè)、現(xiàn)代汽車業(yè),、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等六大技術(shù)中心,，以建設(shè)集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和社會服務(wù)于一體的高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo),。
2018年8月,，公共實(shí)訓(xùn)中心采取邊建設(shè)邊運(yùn)行的模式，相繼啟動了師資培訓(xùn)和學(xué)生實(shí)訓(xùn),；2019年10月啟動駐點(diǎn)實(shí)訓(xùn),。自運(yùn)行至今，公共實(shí)訓(xùn)中心為合肥市域內(nèi)的中高職院校提供高效服務(wù),，開展數(shù)控,、汽車、電子設(shè)計,、工業(yè)機(jī)器人等20多個專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué),，累計進(jìn)場超3萬人次。現(xiàn)已有20多所中高職院校在公共實(shí)訓(xùn)中心掛牌設(shè)立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地,。通過積極發(fā)揮專業(yè)及設(shè)備優(yōu)勢,，公共實(shí)訓(xùn)中心在環(huán)境模擬、流程體驗(yàn),、操作規(guī)范等方面打造規(guī)范化,、仿真化技能實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)，打通從職業(yè)院校到企業(yè)的“最后一公里”,，使學(xué)員快速適應(yīng)專業(yè)崗位需要,，是對企業(yè)和學(xué)校實(shí)訓(xùn)的拓展和提升,。公共實(shí)訓(xùn)中心還創(chuàng)新思路，通過共建綜合實(shí)訓(xùn)室,、承辦行業(yè)技能大賽,、合作育人等多種形式深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，并取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,，先行先試成果初現(xiàn),。
和合肥一樣，安徽各地均通過積極措施,，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素的全方位融合,。通過積極探索，安徽入選了首批國家產(chǎn)教融合型城市試點(diǎn)建設(shè)省份,，合肥市成為全國首批20個國家級產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市,，馬鋼集團(tuán)入選國家首批產(chǎn)教融合型企業(yè)重點(diǎn)培育名單。安徽省教育部門還積極推進(jìn)安徽省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè),，企,、校聯(lián)合申報產(chǎn)教融合類建設(shè)項(xiàng)目 77 個。
“現(xiàn)代學(xué)徒制” 探索人才培養(yǎng)新模式
2019年年底,，安徽省汽車工業(yè)學(xué)校2017級高職特色班全體學(xué)生結(jié)束了在奇瑞公司的兩個月崗位實(shí)踐活動,，帶著在崗位上學(xué)得的新知識和提升的新技能，收獲滿滿地回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),。這是該校開展的一項(xiàng)“現(xiàn)代學(xué)徒制”企業(yè)教學(xué)活動,，是該校為推進(jìn)工學(xué)交替、培養(yǎng)高技能人才的具體實(shí)踐,。
在我國,，傳統(tǒng)的技術(shù)行業(yè)素有“師傅帶徒弟”的習(xí)俗，這種手把手傳授技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和心得的人才培養(yǎng)模式,，讓年輕人少走彎路,，減少摸索的時間，尤其是一些技術(shù)門檻高的工種,，有師傅指導(dǎo)引路,，入門時間大大縮短。如今這一傳統(tǒng)的職業(yè)傳承模式被注入了新的活力,。為讓職校學(xué)生畢業(yè)后更能符合用人崗位的要求,，“現(xiàn)代學(xué)徒制”逐漸走進(jìn)了安徽汽車工業(yè)學(xué)校等安徽眾多職業(yè)學(xué)校。不同于傳統(tǒng)“學(xué)徒制”的是,，它不僅僅是“師傅帶徒弟”,，而是企業(yè)、學(xué)校雙方聯(lián)合培養(yǎng),，“以服務(wù)發(fā)展為宗旨,，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向”,。
現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)從過去的“訂單式培養(yǎng)，菜單式教學(xué)”到現(xiàn)在的以“招工即招生,、入廠即入校、校企雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容,，不斷創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式,，提高了技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。以全省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位安徽省汽車工業(yè)學(xué)校為例,，該校與安徽多個知名企業(yè)開展學(xué)徒制試點(diǎn)工作,，按照“校企聯(lián)手，共同制訂培養(yǎng)方案,；校企聯(lián)合,，完成招生招工計劃；校企合作,，開展?jié)u進(jìn)模式培養(yǎng),；校企協(xié)作，考核雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè),；校企聯(lián)動,，雙重角色管理班級”的原則，校企雙方共同承擔(dān)人才共育,、利益共享,、基地共建、機(jī)構(gòu)共管,、校企共需,、契約共守等方面協(xié)同育人的責(zé)任。試點(diǎn)班工學(xué)交替,、理實(shí)一體,、項(xiàng)目化教學(xué)，學(xué)生每學(xué)期分批去企業(yè)現(xiàn)場學(xué)習(xí),，輪流進(jìn)行實(shí)踐實(shí)訓(xùn),。這樣就實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)具體明確,，學(xué)徒興趣較高,，考核及時，管理到位,。特別是在實(shí)行5S管理企業(yè),，學(xué)生根據(jù)所學(xué)專業(yè)，真正感受到了“崗位練兵”的效果,，在工學(xué)交替中浸染行業(yè)氣質(zhì),、企業(yè)文化和匠人精神,。
據(jù)了解，近年來安徽大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),，省市級現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校已達(dá)到 149 所,，其中國家級試點(diǎn)院校 19 所。通過推行現(xiàn)代學(xué)徒制,，解決了職業(yè)院?！安糠謱I(yè)就業(yè)難、部分行業(yè)招工難”的尷尬,，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)和企業(yè)招工的“無縫對接 ”,。
“非遺進(jìn)校園” 創(chuàng)新培養(yǎng)文化傳承人
安徽擁有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，更是名副其實(shí)的工藝美術(shù)大省,，然而一些古老的非遺技藝因后繼乏人而發(fā)展乏力,，極大地制約了地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和文化的繁榮,，呼喚教育充分發(fā)揮其在民族文化傳承中的作用與擔(dān)當(dāng),。為此，安徽省行知學(xué)校順勢而行,，勇于擔(dān)當(dāng),，敢于創(chuàng)新，在中國陶行知研究會的指導(dǎo)下,，把陶行知教育思想與非遺教育研究緊密結(jié)合,，成立了“中國陶行知研究會非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育研究中心”，首倡“非遺教育”,。他們在全國率先開設(shè)了非遺專業(yè)——徽雕藝術(shù)專業(yè),，成立了全國首家徽雕藝術(shù)學(xué)校——歙縣徽雕藝術(shù)學(xué)校,。
安徽省行知學(xué)校所在的歙縣,，歷史悠久，文化燦爛,，享有“中國徽墨之都”“中國歙硯之鄉(xiāng)”等美譽(yù),，縣域內(nèi)有包括國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)歙硯雕刻技藝、徽墨制作技藝,、徽派盆景技藝,、徽州建筑技藝、徽州“三雕”（木雕,、磚雕,、石雕）、徽州竹雕技藝等在內(nèi)的各級各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)近四百項(xiàng),。學(xué)校依托本土資源,，將非遺傳承由傳統(tǒng)的師傅帶徒弟模式改變?yōu)閷W(xué)校正規(guī)化培養(yǎng)模式,，打造中職教育的“行知模式”，形成了鮮明的地域教育特色,。
非遺教育是特殊的教育門類,，專業(yè)精髓在于操作技能的傳承。為適應(yīng)非遺專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校特別注重與企業(yè)進(jìn)行多方位合作,，合作設(shè)置課程、合作教材編寫,、合作人才評價,；聘請徽學(xué)大師擔(dān)任高級顧問,，非遺傳承人,、磚雕大師親臨指導(dǎo)，聘請十?dāng)?shù)位徽雕工藝師長期駐校和在培訓(xùn)基地任教,；經(jīng)常來校的硯雕,、石雕、木雕,、竹雕等專業(yè)工藝大師們帶著自己的企業(yè),、資金和項(xiàng)目進(jìn)學(xué)校，開辦“大師工作室”,，同時承擔(dān)學(xué)校專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù),。他們既是工藝大師，也是企業(yè)家,，同時又是學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師,。這種特殊的“校企合作”方式，既為各門類的非遺傳承人提供了傳承對象和傳承場地,，化解了諸多非遺項(xiàng)目后繼乏人的尷尬,，又為學(xué)校節(jié)約了成本，真正達(dá)到了校企雙贏的效果,。通過多年的摸索,，學(xué)校目前走出了一條通過非遺教育研究，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化,，培育非遺傳承人才的創(chuàng)新之路,。
從安徽行知學(xué)校等院校的身上人們能看到，安徽職業(yè)院校高度重視非遺教育這一搶救性教育的一個縮影,。省教育廳職成處數(shù)據(jù)顯示,，目前安徽省已有 90 多所職業(yè)院校開展“非遺進(jìn)校園”活動，建立非遺培訓(xùn)班（基地）13 個,，年均舉辦非遺展演,、展覽,、知識講座1000 余次。2019 年,，安徽承辦全國“第三屆中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”和首屆黃炎培杯非遺創(chuàng)新大賽暨職業(yè)教育成果展示會活動,，安徽省獲中職組一等獎，安徽省行知學(xué)校榮獲非遺教育特殊貢獻(xiàn)獎,。
中醫(yī)藥薪火相傳 在傳承中創(chuàng)新發(fā)展
作為中華民族的偉大創(chuàng)造,，中醫(yī)藥學(xué)為中華民族的繁衍生息作出了巨大貢獻(xiàn)，中醫(yī)藥學(xué)的保護(hù),、傳承,、利用與發(fā)展也一直備受關(guān)注。在安徽省亳州市這片中醫(yī)藥氛圍濃厚的土地上,，多年來,，亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和亳州中藥科技學(xué)校等院校通過中醫(yī)藥專業(yè)的特色課程建設(shè)和品牌打造，讓越來越多的青年學(xué)子投身中醫(yī)藥事業(yè),，讓中醫(yī)藥文化和技藝傳承“活起來”,，為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
2018年5月18日,，亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的首次中藥鑒定四級證書頒發(fā)儀式吸引了不少人的目光,。亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院院長劉耀武介紹，中藥鑒定學(xué)是高職高專中藥學(xué)專業(yè)的一門重要的核心技能課程,，主要學(xué)習(xí)如何鑒定中藥的真?zhèn)魏唾|(zhì)量優(yōu)劣,。為把其打造成在全國有影響力的，具有亳州區(qū)域特色的課程,，學(xué)院充分利用亳州為藥都的資源優(yōu)勢,，從2018年開始聯(lián)合亳州市藥業(yè)行業(yè)協(xié)會在中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中開展認(rèn)藥、識藥能力認(rèn)證,，即中藥鑒定四級,、六級考核。其中,，認(rèn)識400種中藥頒發(fā)四級證書,，600種中藥頒發(fā)六級證書，每年舉行2次考核認(rèn)證,。截止目前,，已成功舉行3次認(rèn)證，2016級中藥學(xué)專業(yè)342人中通過315人,，通過率達(dá)到92%,。
“通過認(rèn)證促使中藥鑒定學(xué)課程改革：教學(xué)目標(biāo)由掌握知識向掌握能力轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容由系統(tǒng)理論向崗位技能轉(zhuǎn)變，教學(xué)組織由集中統(tǒng)一（第三學(xué)期）向分段培養(yǎng)（四個學(xué)期）轉(zhuǎn)變,，教學(xué)地點(diǎn)由傳統(tǒng)課堂向市場企業(yè)轉(zhuǎn)變,，課程考核由理論考試向能力認(rèn)證轉(zhuǎn)變?！眲⒁浒l(fā)現(xiàn),，課程改革及考核認(rèn)證提升了學(xué)生的專業(yè)核心技能，提高了學(xué)生的成才率,，得到了企業(yè)行業(yè)的認(rèn)可,。考核后他們還會及時召開總結(jié)會議,，分析課程改革及考核的成效及不足,，在教學(xué)組織管理、固化教學(xué)資料,、加強(qiáng)過程考核等方面進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)力度,，創(chuàng)新形成了一套高職院校技能+考核的崗-課-證融合培養(yǎng)的模式。
同樣浸潤在“藥都”得天獨(dú)厚中藥文化中的亳州中藥科技學(xué)校,，一年級新生在入校后,，均會通過中藥協(xié)會和相關(guān)專業(yè)班主任推薦,，組成初級賽項(xiàng)小組,，小組成員在老師指導(dǎo)下，集中學(xué)習(xí)中藥性狀,、炮制,、鑒定等專業(yè)知識；指導(dǎo)教師隊(duì)伍以青年教師為主,，鼓勵團(tuán)隊(duì)合作,，指導(dǎo)教師要有計劃、定目標(biāo),，確保每年有進(jìn)步,。與此同時，該校還開展了五禽戲進(jìn)校園活動,，組織師生全員參與,，認(rèn)真習(xí)練；利用新媒體宣傳五禽戲文化,，幫助師生了解五禽戲的歷史與功效等,。學(xué)校還把華佗五禽戲納入課程體系，聘請華佗五禽戲第58代掌門人為客座教授,，不定期到學(xué)校指導(dǎo)習(xí)練工作,；創(chuàng)辦五禽戲社團(tuán)，聘請中國華佗五禽戲協(xié)會的5位老師擔(dān)任教練,，努力打造精品五禽戲,。
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